12 家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版《家鄉(xiāng)的喜與憂》第二課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會發(fā)展和人民生活三個方面展開，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化、家鄉(xiāng)的社會發(fā)展成果、家鄉(xiāng)人民生活水平的提高等。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治觀念、環(huán)境意識、合作能力和愛國主義情感。通過分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，學(xué)生將學(xué)會從自然、社會、人民生活等多個角度觀察家鄉(xiāng)，提升問題意識和社會參與能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量，培養(yǎng)法治觀念，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)對家鄉(xiāng)有一定的了解，可能接觸過關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的知識。他們對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)土人情有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在能力方面，他們具備基本的觀察、分析和表達能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實地考察和互動交流來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對家鄉(xiāng)發(fā)展的復(fù)雜性和系統(tǒng)性理解不足，難以全面分析家鄉(xiāng)的喜與憂；二是如何將個人情感與家鄉(xiāng)發(fā)展相結(jié)合，形成積極的參與態(tài)度；三是如何運用法治觀念來思考和解決家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（家鄉(xiāng)的圖片、模型、地圖等）

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、在線地圖服務(wù)

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：家鄉(xiāng)相關(guān)新聞報道、紀(jì)錄片、教育視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察、問卷調(diào)查、案例分析五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)變化的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變遷，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的興趣。

2.話題引入：教師提問：“同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)的變化有什么感受？請談?wù)勀銈冄壑屑亦l(xiāng)的喜與憂?！?/p>

3.預(yù)設(shè)話題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課主題：“家鄉(xiāng)的喜與憂”。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化：

-教師展示家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析家鄉(xiāng)自然環(huán)境的變遷。

-學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)自然環(huán)境變化的看法，教師點評并總結(jié)。

2.講解家鄉(xiāng)社會發(fā)展的成果：

-教師通過展示家鄉(xiāng)社會發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化、教育等方面取得的成就。

-學(xué)生討論家鄉(xiāng)社會發(fā)展的亮點，教師點評并總結(jié)。

3.講解家鄉(xiāng)人民生活水平的提高：

-教師展示家鄉(xiāng)人民生活水平提高的案例，如家庭收入、居住環(huán)境、醫(yī)療條件等。

-學(xué)生分享自己或家人在生活水平提高方面的經(jīng)歷，教師點評并總結(jié)。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演家鄉(xiāng)不同職業(yè)的人，模擬家鄉(xiāng)發(fā)展過程中遇到的問題和解決方法。

2.問卷調(diào)查：學(xué)生分組設(shè)計問卷，調(diào)查家鄉(xiāng)居民對家鄉(xiāng)發(fā)展的看法和建議。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的變化，如新建的公園、道路、公共設(shè)施等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化，回答以下問題：

-家鄉(xiāng)自然環(huán)境發(fā)生了哪些變化？

-這些變化對我們的生活有什么影響？

-我們應(yīng)該如何保護家鄉(xiāng)的環(huán)境？

2.學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)社會發(fā)展的成果，回答以下問題：

-家鄉(xiāng)社會發(fā)展的哪些方面取得了顯著成果？

-這些成果對我們有什么好處？

-我們能為家鄉(xiāng)的社會發(fā)展做些什么？

3.學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)人民生活水平的提高，回答以下問題：

-家鄉(xiāng)人民生活水平有哪些提高？

-這些提高對我們有什么意義？

-我們?nèi)绾握湎Ш吞岣咦约旱纳钏剑?/p>

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的美好未來貢獻力量。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：搜集家鄉(xiāng)的歷史文獻、圖片、視頻等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化底蘊。

-環(huán)境保護案例：收集國內(nèi)外環(huán)境保護的成功案例，如綠色家園建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性。

-社會發(fā)展數(shù)據(jù)：整理家鄉(xiāng)近年來的社會發(fā)展數(shù)據(jù)，如經(jīng)濟增長、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育衛(wèi)生等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-法治教育故事：選取與法治相關(guān)的真實案例，如未成年人保護法、環(huán)境保護法等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)法律知識。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，對家鄉(xiāng)的歷史進行深入研究，撰寫家鄉(xiāng)歷史小論文。

-環(huán)境保護實踐：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-社會調(diào)查活動：引導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展?fàn)顩r，撰寫調(diào)查報告。

-法治教育講座：邀請法律專家或相關(guān)人士為學(xué)生舉辦法治教育講座，增強學(xué)生的法治觀念。

-家鄉(xiāng)文化體驗：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址、博物館等，體驗家鄉(xiāng)的文化魅力，增強文化自信。

-家鄉(xiāng)發(fā)展論壇：邀請學(xué)生和家長參與家鄉(xiāng)發(fā)展論壇，共同探討家鄉(xiāng)的未來發(fā)展方向。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保宣傳海報、標(biāo)語等，提高環(huán)保宣傳效果。

-法治知識競賽：舉辦法治知識競賽，檢驗學(xué)生對法律知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-家鄉(xiāng)發(fā)展紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看家鄉(xiāng)發(fā)展紀(jì)錄片，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和未來規(guī)劃。七、典型例題講解1.例題：

家鄉(xiāng)近年來實施了多項環(huán)保措施，如推廣垃圾分類、建設(shè)污水處理廠等。請列舉兩項環(huán)保措施，并說明它們對家鄉(xiāng)環(huán)境的影響。

答案：

-環(huán)保措施：推廣垃圾分類

影響：有助于減少垃圾填埋場的壓力，提高資源回收利用率，改善環(huán)境衛(wèi)生。

-環(huán)保措施：建設(shè)污水處理廠

影響：有效處理生活污水，減少水污染，保障居民飲用水安全，改善水環(huán)境質(zhì)量。

2.例題：

家鄉(xiāng)某地區(qū)近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，但同時也帶來了一些問題，如交通擁堵、空氣質(zhì)量下降等。請分析這些問題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決建議。

答案：

-原因：

-交通擁堵：隨著經(jīng)濟發(fā)展，私家車數(shù)量增加，公共交通設(shè)施不足。

-空氣質(zhì)量下降：工業(yè)排放、汽車尾氣等污染源增加。

-解決建議：

-交通擁堵：完善公共交通系統(tǒng)，鼓勵綠色出行，如騎行、步行等。

-空氣質(zhì)量下降：加強工業(yè)污染治理，推廣清潔能源，提高環(huán)保意識。

3.例題：

家鄉(xiāng)某學(xué)校開展了“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策”活動，請你從教育、文化、環(huán)保等方面提出一條建議，并說明理由。

答案：

-建議：加強家鄉(xiāng)歷史文化教育

理由：通過加強歷史文化教育，提高居民對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，促進家鄉(xiāng)文化傳承與發(fā)展。

4.例題：

家鄉(xiāng)某地區(qū)近年來大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，請你分析生態(tài)農(nóng)業(yè)對家鄉(xiāng)的益處。

答案：

-益處：

-提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量：生態(tài)農(nóng)業(yè)注重土壤保護和作物健康，有利于生產(chǎn)綠色、有機農(nóng)產(chǎn)品。

-保護和改善生態(tài)環(huán)境：生態(tài)農(nóng)業(yè)減少化肥、農(nóng)藥使用，降低對環(huán)境的污染。

-促進農(nóng)民增收：生態(tài)農(nóng)業(yè)提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，增加農(nóng)民收入。

5.例題：

家鄉(xiāng)某地區(qū)近年來加大了對文化遺產(chǎn)的保護力度，請你列舉一項文化遺產(chǎn)，并說明其保護意義。

答案：

-文化遺產(chǎn)：古建筑群

保護意義：古建筑群是家鄉(xiāng)歷史文化的載體，保護古建筑群有助于傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化，提升城市形象。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“家鄉(xiāng)的喜與憂”這個主題，通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更深入的了解。下面，我想結(jié)合教學(xué)過程，談一談自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏經(jīng)驗，不太會表達自己的觀點，或者不太會傾聽他人的意見。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了理論與實踐相結(jié)合。通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的變化，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受知識。但是，我也意識到，實踐活動的設(shè)計需要更加精細，要考慮到學(xué)生的年齡特點和認知水平，確?；顒蛹饶芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，又能達到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)言。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。今后，我需要在課堂紀(jì)律管理上更加嚴(yán)格，確保每位學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生在知識上，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會發(fā)展和人民生活等方面有了更全面的了解；在技能上，通過實踐活動，提高了觀察、分析、表達和合作能力；在情感態(tài)度上，增強了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問題時，語言表達不夠清晰，缺乏邏輯性。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏