甘肅省張掖市高臺(tái)縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

甘肅省張掖市高臺(tái)縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：娛樂(lè)時(shí)代是一個(gè)偶像替代權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)旁觀者的時(shí)代。網(wǎng)紅是娛樂(lè)時(shí)代快餐文化的引領(lǐng)者。而新時(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者。新時(shí)代我們需要有社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)網(wǎng)紅。盡管知識(shí)網(wǎng)紅不一定是顏值擔(dān)當(dāng)，也不一定擅長(zhǎng)八卦，但他們有專業(yè)知識(shí)和科學(xué)精神，他們的出現(xiàn)顛覆了娛樂(lè)時(shí)代偶像的符號(hào)特征，他們的出現(xiàn)建構(gòu)起富有時(shí)代精神的知識(shí)網(wǎng)紅的新符號(hào)，重新賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)權(quán)威的強(qiáng)大力量。他們不是旁觀者，而是行動(dòng)者和實(shí)踐者。新時(shí)代我們需要能夠普及世界科技前沿知識(shí)的網(wǎng)紅。每個(gè)人都有無(wú)數(shù)渠道接觸信息，但科技發(fā)展也比過(guò)去深入得多，普通人即使能夠接觸到最前沿的科研成果，但是對(duì)于這些成果的內(nèi)容和數(shù)據(jù)不一定能看得懂，這時(shí)候就需要專家的科普了。科普的重要性在于能夠喚起青少年從事科學(xué)研究的興趣，也能夠給企業(yè)家指出未來(lái)技術(shù)的發(fā)展方向。沒(méi)有科普，我們將會(huì)與前沿科技越走越遠(yuǎn)。對(duì)科技前沿知識(shí)進(jìn)行科普的學(xué)者中，最具代表性的一個(gè)網(wǎng)紅是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)袁嵐峰老師，他一直活躍在科技發(fā)展最前沿問(wèn)題的科普領(lǐng)域。媒體報(bào)道說(shuō)“九章”量子計(jì)算機(jī)在“玻色子取樣”計(jì)算能力方面超越現(xiàn)有超級(jí)計(jì)算機(jī)百萬(wàn)億倍，為了讓普通民眾能夠了解其意義和作用，了解其中的一些核心概念和技術(shù)突破，袁嵐峰老師專門制作了一期科普視頻，講解量子科技領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，受到了廣泛關(guān)注。新時(shí)代我們需要能夠講出科學(xué)趣味性的網(wǎng)紅。比如嫦娥五號(hào)為什么要采集月壤資源？天氣對(duì)航空作戰(zhàn)和戰(zhàn)局的影響有多大？火箭殘骸會(huì)砸到人嗎？宇航員在太空中怎么上廁所？如何將骨灰變成一場(chǎng)流星雨等。西安航空學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)講師梁毅辰(Mr·茍勝)的一個(gè)個(gè)高質(zhì)量科普視頻備受關(guān)注，他的頭條賬號(hào)已“吸粉”幾十萬(wàn)?！奥?tīng)茍勝老師講課如飲甘醇，有趣又有營(yíng)養(yǎng)！”“通俗易懂，講得好，就連我這個(gè)沒(méi)多少科學(xué)基礎(chǔ)的人都能聽(tīng)懂?！秉c(diǎn)開(kāi)“Mr·茍勝”的今日頭條主頁(yè)，幾乎每一條視頻下方的評(píng)論區(qū)里，都能看到類似的稱贊。能夠講出科學(xué)趣味性的另一個(gè)有代表性的網(wǎng)紅是“博物君”張辰亮，他用現(xiàn)代的科學(xué)方法鑒定、考證、分析和創(chuàng)作出了幽默詼諧的反映海洋生物的《海錯(cuò)圖筆記》。有網(wǎng)友評(píng)價(jià)“我還記得有天晚上用流量看這個(gè)視頻看到三點(diǎn)，博物君的博學(xué)多才徹底治愈了我的顏控癌”。科普網(wǎng)紅的出現(xiàn)讓人們重新意識(shí)到，在厚重豐沛的科學(xué)知識(shí)輸出面前，娛樂(lè)網(wǎng)紅的膚淺浮躁?？破站W(wǎng)紅輸出的內(nèi)容讓人們重新認(rèn)識(shí)到：其一，什么是真正的文化資本和品味，在當(dāng)今社會(huì)僅僅靠奢侈品消費(fèi)來(lái)進(jìn)行身份認(rèn)同的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，包含科技知識(shí)在內(nèi)的文化資本已成為身份認(rèn)同和社會(huì)分層的重要標(biāo)志；其二，如何緩解知識(shí)焦慮，知識(shí)焦慮產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)上鋪天蓋地的信息，具有很強(qiáng)的無(wú)所適從感。科普型網(wǎng)紅是治愈知識(shí)焦慮的“舒緩劑”，專家或知識(shí)分子將專業(yè)化的知識(shí)和學(xué)問(wèn)通俗化、系統(tǒng)性地傳播，能夠有效緩解人們的知識(shí)焦慮。(摘編自孫鳳《科普型網(wǎng)紅走紅背后的文化品味》，《人民論壇》，有刪減)材料二：科普短視頻不同于一般短視頻，無(wú)論是晦澀的科學(xué)前沿還是日常被忽略的自然奧妙，其對(duì)內(nèi)容的專業(yè)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性有著極高的要求，因此，應(yīng)當(dāng)由專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在深耕垂直領(lǐng)域的同時(shí)重視淺科普，將“小眾科學(xué)”與“大眾科普”結(jié)合起來(lái)，在短視頻中予以呈現(xiàn)，把枯燥的理論變得津津有味?？破铡熬W(wǎng)紅”無(wú)窮小亮作為《博物》雜志副主編，對(duì)動(dòng)植物的門類與特點(diǎn)極其了解，他的短視頻賬號(hào)吸引了1955萬(wàn)粉絲關(guān)注。創(chuàng)作者還可以通過(guò)生活日常、時(shí)事熱點(diǎn)等選題解釋科學(xué)原理，把握用戶求知需求，促進(jìn)傳播力提升，激發(fā)廣大網(wǎng)友的科學(xué)熱情，尤其是青少年的學(xué)習(xí)興趣。作為新興的傳播形式，短視頻為科學(xué)普及提供了良好契機(jī)。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學(xué)知識(shí)，跳出創(chuàng)作者自說(shuō)自話、“科學(xué)”有余而“普及”不足的境地？目前來(lái)看，應(yīng)當(dāng)注重三個(gè)方面。一是趣味性，以生動(dòng)的方式激起大眾對(duì)科學(xué)的興趣，海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士認(rèn)為，科學(xué)應(yīng)當(dāng)是有趣的，他推出的一系列關(guān)于海洋的科普短視頻，如“真的有海怪嗎”“死海為何叫死?！钡?，從網(wǎng)友關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，將趣味性與知識(shí)性融合起來(lái)，深受網(wǎng)友歡迎；二是視覺(jué)效果，隨著科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)化運(yùn)行和技術(shù)水平不斷提升，三維動(dòng)畫、3D建模等可視化數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用增加，越來(lái)越多肉眼本不可見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象被構(gòu)建出來(lái)，不斷提升科普短視頻的上限；三是互動(dòng)性，短視頻平臺(tái)以彈幕、評(píng)論等特有的方式雙向互動(dòng)，搭建起大眾與創(chuàng)作者之間溝通的橋梁，觀眾可以自由表達(dá)其喜好，創(chuàng)作者通過(guò)觀眾的反饋及時(shí)調(diào)整相應(yīng)計(jì)劃，還可以通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞和交流，激發(fā)新的創(chuàng)意，為創(chuàng)作更好的作品打好基礎(chǔ)。(摘編自李麗《科普“網(wǎng)紅”需要科學(xué)養(yǎng)成》，《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．娛樂(lè)時(shí)代，網(wǎng)紅引領(lǐng)的是快餐文化；新時(shí)代則不同，他不僅要是某領(lǐng)域的專業(yè)權(quán)威，而且應(yīng)該傳播正能量，是科普的引領(lǐng)者。B．科技發(fā)展的迅速使得普通人無(wú)法接觸到最前沿的科技成果，這時(shí)就需要袁嵐峰老師這樣的科普網(wǎng)紅向人們進(jìn)行科普了。C．為了證明科學(xué)是有趣的，海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士針對(duì)網(wǎng)友關(guān)心的問(wèn)題，制作并推出了關(guān)于海洋的系列科普短視頻，備受網(wǎng)友青睞。D．科普“網(wǎng)紅”無(wú)窮小亮非常熟悉動(dòng)植物的門類特點(diǎn)，有著良好的專業(yè)素養(yǎng)，這是他短視頻賬號(hào)上粉絲眾多的原因之一。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．梁毅辰、張辰亮等人擁有厚重豐沛的科學(xué)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科普的過(guò)程中，逐漸修正了人們對(duì)于“有品味”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。B．新時(shí)代的知識(shí)網(wǎng)紅并不是自我顏值高，更不能到處八卦，而是要以自己的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)精神，主動(dòng)承擔(dān)科普的社會(huì)責(zé)任。C．任何對(duì)科學(xué)進(jìn)行普及的短視頻都要求其內(nèi)容不僅要夠?qū)I(yè)，還要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，專業(yè)團(tuán)隊(duì)制作是保證作品質(zhì)量的重要條件。D．受眾如果只是觀看科普短視頻，而不能和創(chuàng)作者互動(dòng)，就會(huì)讓雙方溝通不暢，而且也無(wú)益于創(chuàng)作者的長(zhǎng)足發(fā)展。3．根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，下列不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人退休后本色出鏡，變身“科學(xué)姥姥”，用一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)將硬核科普帶給全國(guó)少年兒童，全網(wǎng)吸粉一百余萬(wàn)。B．疫情期間，張文宏教授利用他強(qiáng)大的專業(yè)背景，在網(wǎng)絡(luò)上用普通民眾聽(tīng)得懂的話語(yǔ)，普及了疫情期間廣大群眾急切想要了解的醫(yī)學(xué)防疫知識(shí)。C．人民日?qǐng)?bào)新媒體與星球研究所聯(lián)合推出科普視頻《中國(guó)從哪里來(lái)》，它運(yùn)用大量的動(dòng)畫、3D模型模擬地殼運(yùn)動(dòng)和氣候變化等自然現(xiàn)象。D．《理程碑》是網(wǎng)紅“三一博士”的一檔專注工程制造史的科普節(jié)目，里面有很多他對(duì)工程、基建等相關(guān)熱點(diǎn)新聞進(jìn)行的干貨解讀。4．統(tǒng)編教材指出議論要有針對(duì)性，一是不空發(fā)議論，要“為時(shí)而著”；二是不自說(shuō)自話，要有讀者意識(shí)。請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容簡(jiǎn)要分析材料一“議論的針對(duì)性”。________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)根據(jù)兩則材料，具體談?wù)効茖W(xué)家當(dāng)如何將自己打造為優(yōu)秀科普網(wǎng)紅。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。文本一：長(zhǎng)河(節(jié)選)沈從文辰河中部小口岸呂家坪，河下游約有四里一個(gè)小土坡，名叫“楓樹(shù)坳”，坳上有個(gè)滕姓祠堂。祠堂前后十幾株老楓木樹(shù)，葉子已被幾個(gè)早上的嚴(yán)霜，鍍上一片黃，一片紅，一片紫。祠堂位置在山坳上，地點(diǎn)較高，向?qū)油ァ５?jiàn)千山草黃，起野火處有白煙如云。祠堂前老楓樹(shù)下，擺攤子守坳的，是個(gè)弄船老水手，好像在水上做鴨子漂厭了，方爬上岸來(lái)做旱鴨子。這一天，他聽(tīng)到兩個(gè)趕路的鄉(xiāng)人討論城里的“新生活”，他雖說(shuō)是個(gè)老江湖，“新生活”是什么，究竟不清楚。老水手不說(shuō)話，向遠(yuǎn)處看，看到對(duì)河橘子園那一片橘樹(shù)，和呂家坪村頭那一簇簇古樹(shù)。他想：“來(lái)就來(lái)你的，有什么可怕？”兩個(gè)過(guò)路人走后，老水手卻依然坐在陽(yáng)光下想心事。他預(yù)備過(guò)河去看看。對(duì)河蘿卜溪村子里，住了個(gè)人家，和他關(guān)系相當(dāng)深。他得把這個(gè)重要消息報(bào)告給這個(gè)一村中的帶頭人知道，好事先準(zhǔn)備一番，免得臨時(shí)措手不及，弄得個(gè)手忙腳亂。因此收拾了攤子，扣上門，向河邊走去。上了渡船，掌渡的認(rèn)識(shí)他，正互相招呼，河邊又來(lái)了兩個(gè)女子。一個(gè)年紀(jì)較小的，穿了件蔥綠布衣，月藍(lán)布圍腰。一條辮子盤在頭上，背個(gè)小小細(xì)篾竹籠，放了些干粉條同印花布。一個(gè)年紀(jì)較大的，眼睛大，圓棗子形臉，穿藍(lán)布衣印花布褲。年青人眼睛光口甜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一見(jiàn)到老水手，就叫喊老水手：“滿滿①，滿滿，你過(guò)河嗎？到我家吃飯去，有刀頭肉，燜黃豆芽?！崩纤忠豢词秦藏叉⒚?，就說(shuō)：“夭夭，你姊妹趕場(chǎng)買東西回來(lái)？我正要到你家里去。你買了多少好東西！”他又向那個(gè)長(zhǎng)臉的女孩子說(shuō)：“二妹，你怎么，好像辦嫁妝，場(chǎng)場(chǎng)都是一背籠！……”老水手對(duì)兩個(gè)女孩子只是笑，因?yàn)橐?jiàn)較大的也有個(gè)竹籠，內(nèi)里有好些布匹雜貨，所以開(kāi)玩笑，說(shuō)是陪嫁用的。那個(gè)棗子形臉的女子，為人忠厚老實(shí)，被老的一說(shuō)，不好意思，腮幫子頸脖子通紅了，掉過(guò)頭去看水。掌渡船的說(shuō)：“二姑娘嫁妝有八鋪八蓋②，早就辦好了。我聽(tīng)你們村子里人說(shuō)的。頭面首飾就用銀子十二斤，壓箱子十二個(gè)元寶還在外，是王銀匠說(shuō)的。夭姑娘呢，不要銀的，要金的。誰(shuí)說(shuō)的？我說(shuō)的。”末后的話自然近于信口打哇哇，圖個(gè)嘴響，不必真有其事。夭夭雖聽(tīng)得分明，卻裝不曾聽(tīng)到，回過(guò)頭去抿著嘴笑，指點(diǎn)遠(yuǎn)處水上野鴨子給姊姊瞧。老水手說(shuō)：“夭夭，你一個(gè)夏天績(jī)了多少麻？我看你一定有二十四匹細(xì)白麻布了?！必藏沧⒁馑酗h浮的菜葉，頭也不回?！拔乙粋€(gè)夏天都玩掉了，大嫂子麻布多！”掌渡船的又插嘴說(shuō)：“大嫂子多，可不比夭夭的好。夭夭什么都愛(ài)好③?！必藏卜洲q說(shuō)：“劃船的，你亂說(shuō)。你怎么知道我愛(ài)好？”掌渡船的裝作十分認(rèn)真的神氣：“我怎么不知道？我老雖老，眼睛還上好的，什么事看不出。你們只看看她那個(gè)細(xì)蔑背籠，多精巧，怕不是貴州云南府帶來(lái)的？值三兩銀子吧。你頂小時(shí)我就說(shuō)過(guò)，夭夭長(zhǎng)大了，一定是個(gè)觀音，哪會(huì)錯(cuò)？”“你怎么知道觀音愛(ài)好？”“觀音不愛(ài)好，怎么不怕路遠(yuǎn)，成天從紫竹林到南海去洗腳？多遠(yuǎn)一條路！”弄渡船的一面悠悠閑閑的巴船，一面向別的過(guò)渡人說(shuō)：“我說(shuō)知道就知道。我還知道宣統(tǒng)皇帝退位，袁世凱存心不良要登基，我們湖南人蔡鍔不服氣，一掌把他推下金鑾寶殿。人老成精，我知道的事情多咧。”幾句話把滿船人都逗笑了。大家眼光注意到夭夭和她那個(gè)精巧竹背籠。那背籠比起一般婦女用的，實(shí)在精細(xì)講究得多。草堆上看到它，老以為真是著了火。”老水手捉住了把柄說(shuō)：“夭夭，你才說(shuō)不愛(ài)好看的東西，別的事不管，你倒看中我坳上那楓木樹(shù)。還有小伙子坐在楓木樹(shù)下唱歌，你在對(duì)河可惜聽(tīng)不著。你家橘子園才真叫好看，今年結(jié)多少！樹(shù)枝也壓斷許多吧。結(jié)了萬(wàn)千橘子，可不請(qǐng)客！因?yàn)楹每?，舍不得！”夭夭裝作生氣樣子說(shuō)：“滿滿，你真是拗手扳罾④。我不同你說(shuō)了?！眱涉⒚檬菞髂聚陮?duì)河蘿卜溪滕家大橘子團(tuán)滕長(zhǎng)順的女兒。守祠堂的老水手也姓滕，是遠(yuǎn)房同宗。老水手原來(lái)就正是要到她家里去，找她們父親說(shuō)話的。夭夭不作聲時(shí)，老水手于是又想起“新生活”，他抱了一點(diǎn)杞憂，以為“新生活”一來(lái)，這地方原來(lái)的一切，都必然會(huì)要有些變化，夭夭姊妹生活也一定要有變化。過(guò)完渡，幾個(gè)人一起下了船，沿河坎小路向著蘿卜溪走去。河邊下午景色特別明麗，朱葉黃華，滿地如錦如繡?；仡^看呂家坪市鎮(zhèn)，但見(jiàn)嘉樹(shù)成蔭，千家村舍屋瓦上，炊煙四浮，白如乳酪，懸浮在林薄間?！磥?lái)一切都象征當(dāng)?shù)氐呐d旺，盡管在無(wú)章次的人事管理上，還依然十分興旺。(選自《長(zhǎng)河》第二章“秋”，有刪改)文本二：沈從文寫的是下層社會(huì)人的日常生命狀況，他探尋的是關(guān)于人的最為根本意義上的愛(ài)、真、美，他的小說(shuō)具備生命力。他說(shuō)他的作品是建一個(gè)希臘小廟。他通過(guò)對(duì)淳樸的愛(ài)戀的風(fēng)土人情的描摹，營(yíng)造了一個(gè)特殊精神空間，這個(gè)精神空間與作者所身處的特性空間形成強(qiáng)烈對(duì)照，這精神空間就是“希臘小廟”，廟里供奉的是一種充實(shí)人性和神性的愛(ài)。一方面他用作品經(jīng)營(yíng)著希臘小廟，一方面現(xiàn)實(shí)卻是人欲橫流，紅塵滾滾，這樣就必然產(chǎn)生孤獨(dú)和悲涼，他的作品又溫馨又哀傷是自然而然的。我畫蓮喜歡畫出藕、莖和花，蓮花就是藕的精神之花，這朵花是艷麗的、潔凈的，又艷麗和潔凈得無(wú)比哀傷。(賈平凹《沈從文的文學(xué)》，有刪改)【注釋】①滿滿：小叔叔通稱。②八鋪八蓋：八床蓋被，八床墊被，為最豐盛的陪嫁物。③愛(ài)好：喜歡精美。④拗手扳罾：言故意扭著。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)寫的是辰河中部呂家坪水碼頭及其附近小村蘿卜溪的人與事，是作者繼《邊城》之后，關(guān)于湘西人物、風(fēng)情的又一曲挽歌。B．小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“新生活”，猶如一枚石子投入平靜的河面，作者通過(guò)“老水手”這一人物對(duì)“新生活”的態(tài)度，傳達(dá)了對(duì)未來(lái)的悲觀態(tài)度。C．小說(shuō)中關(guān)于“新生活”的情節(jié)，既表現(xiàn)老水手善良、熱情，關(guān)心鄉(xiāng)里事情；又表現(xiàn)出他樂(lè)于接受新事物的一面。D．兩個(gè)湘西女子的形象同中有異，二姑娘“掉過(guò)頭去”是害羞，而夭夭“卻裝不曾聽(tīng)到”則表現(xiàn)她的潑辣和對(duì)這個(gè)話題的反感。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以辰河流域一個(gè)小小的水碼頭作背景，文中“掌渡船的”是個(gè)友善熱情、幽默風(fēng)趣的人，職業(yè)的原因，使得他見(jiàn)多識(shí)廣。B．小說(shuō)主要以對(duì)話形式展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話，既展現(xiàn)湘西獨(dú)特的民俗風(fēng)情和鄉(xiāng)土人情，又有利于塑造人物形象，也使情節(jié)淡化，敘述散文化。C．從某種程度看，夭夭就是翠翠的化身，她們都暗合傳統(tǒng)的真善美，人性向善。但翠翠是外向靈動(dòng)的，而夭夭是內(nèi)向文靜的。D．文本結(jié)尾對(duì)呂家坪的回望，與開(kāi)頭部分的景物描寫相呼應(yīng)，使小說(shuō)的節(jié)選部分更具詩(shī)情畫意。8．賞析畫線句的語(yǔ)言特色。________________________________________________________________________________________9．文本二指出，沈從文的作品是要“建一個(gè)希臘小廟”。請(qǐng)依據(jù)《邊城》的“三美”(風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美)閱讀經(jīng)驗(yàn)，分析文本一是如何體現(xiàn)“建一個(gè)希臘小廟”這一特點(diǎn)的。________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀(34分)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。材料一：四年，晉饑，乞糴于秦?？姽珕?wèn)百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國(guó)家代有，救災(zāi)恤鄰，國(guó)之道也。與之。”邳鄭子豹曰：“伐之。”繆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳。明年秦饑，請(qǐng)糴于晉。晉君謀之，虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。(節(jié)選自《史記·晉世家》)材料二：惠公御秦師，令韓簡(jiǎn)視師，曰：“師少于我，斗士眾?！惫唬骸昂喂剩俊焙?jiǎn)曰：“以君之出也處己，入也煩己，饑食其糴，三施而無(wú)報(bào)，故來(lái)。今又擊之，秦莫不慍，晉莫不息，斗士是故眾?！惫唬骸叭唤裎也粨?，歸必狃。一夫不可狃，而況國(guó)乎！”晉師潰，戎馬濘而止。公號(hào)慶鄭曰：“載我！”亦不克救，遂止于秦。繆公歸，至于王城，合大夫而謀曰：“殺晉君，與逐出之，與以歸之，與復(fù)之，孰利？”公子縶曰：“殺之利?！惫珜O枝曰：“不可。恥大國(guó)之士于中原又殺其君以重之子思報(bào)父之仇臣思報(bào)君之仇雖微秦國(guó)天下孰弗患？”公子縶曰：“吾豈將徒殺之？吾將以公子重耳①代之?！惫珜O枝曰：“恥一國(guó)之士，又曰余納有道以臨女，無(wú)乃不可乎？若不可，必為諸侯笑。戰(zhàn)而取笑諸侯，不可謂武。殺其弟而立其兄，兄德我而忘其親，不可謂仁。若弗忘，是再施不遂也，不可謂智。”君曰：“然則若何？”公孫枝曰：“不若以歸，以要晉國(guó)之成，復(fù)其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國(guó)可以無(wú)害?！笔枪蕷w惠公而質(zhì)子圉，秦始知河?xùn)|之政。(節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)三》)材料三：晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾聞唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大?！瘯x其庸可巽乎！姑樹(shù)德焉，以待能者?！庇谑乔厥颊鲿x河?xùn)|，置官司焉。(節(jié)選自《左傳》)【注釋】①重耳，晉惠公的哥哥，有賢名。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．恥大國(guó)之士于中原/又殺其君以重之/子思報(bào)父之仇/臣思報(bào)君之仇/雖微秦國(guó)/天下孰弗患B．恥大國(guó)之士/于中原又殺其君/以重之子/思報(bào)父之仇/臣思報(bào)君之仇/雖微秦國(guó)天下孰弗患C．恥大國(guó)之士于中原/又殺其君以重之子/思報(bào)父之仇/臣思報(bào)君之仇/雖微秦國(guó)/天下孰弗患D．恥大國(guó)之士/于中原又殺其君/以重之/子思報(bào)父之仇/臣思報(bào)君之仇/雖微秦國(guó)天下孰弗患11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“至于王城”中“至于”，與《氓》中的“至于暴矣”的“至于”意思不同。．B．“吾豈將徒殺之”中的“徒”，意為白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無(wú)所施”的“徒”意思相同。．C．“歸惠公而質(zhì)子圉”中的“質(zhì)”，指用諸侯的兒子做人質(zhì)，是源于春秋時(shí)期的外交方式。D．“置官司焉”的“官司”指的是官衙，現(xiàn)在是指在人民法院進(jìn)行的訴訟。12．下列對(duì)原文有關(guān)門容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．晉國(guó)發(fā)生饑荒，向秦國(guó)買糧食，秦繆公把糧食賣給了晉國(guó)；第二年秦國(guó)發(fā)生饑荒，晉國(guó)不但不賣糧食，還乘機(jī)攻打秦國(guó)。B．秦晉交戰(zhàn)，秦國(guó)將士怨恨晉國(guó)，打敗了晉國(guó)軍隊(duì)，惠公的馬車陷入泥濘中停了下來(lái)，惠公請(qǐng)求慶鄭救他，但還是被俘虜。C．秦國(guó)大臣對(duì)如何處置惠公意見(jiàn)不一，公子縶認(rèn)為殺死惠公對(duì)秦國(guó)最有利，并建議讓惠公的哥哥重耳接替惠公做晉國(guó)國(guó)君。D．秦繆公權(quán)衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國(guó)，讓惠公的兒子到秦國(guó)當(dāng)人質(zhì)，秦國(guó)還得到了河?xùn)|郡的大片土地。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①便可白公姥，及時(shí)相遣歸。________________________________________________________________________________________②恥一國(guó)之士，又曰余納有道以臨女，無(wú)乃不可乎？________________________________________________________________________________________14．秦繆公是春秋五霸之一，請(qǐng)根據(jù)文本說(shuō)說(shuō)他能成為霸主的原因。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。江畔獨(dú)步尋花七絕句(其五)唐·杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?芙蓉二絕(其二)宋·劉克莊池上秋開(kāi)一兩叢，未妨冷淡伴詩(shī)翁。而今縱有看花意，不愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一頂是（）A．杜詩(shī)寫黃師塔巍然靜立，江水東流而去，描繪出一幅秀美的錦江圖景。B．杜詩(shī)寫春光與微風(fēng)作伴，將自然景物人格化，狀寫春景倦懶可愛(ài)之態(tài)。C．兩詩(shī)將花作為吟詠對(duì)象，“一簇”或“一兩叢”，也能見(jiàn)出季節(jié)景致。D．兩詩(shī)中春日桃花與秋日木芙蓉應(yīng)時(shí)而開(kāi)，自由綻放，展現(xiàn)出自然的生機(jī)。16．兩詩(shī)結(jié)句僅一字之差，但表現(xiàn)手法與作者心境皆有不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中“，”兩句寫出了自己舉目無(wú)親、家中乏人的困苦境地。（2）襯托可以使事物的特色更突出，如李白《蜀道難》中就借助對(duì)鳥(niǎo)、獸困窘的描寫“，”使蜀道之難更加突出。（3）姜夔《揚(yáng)州慢》的“，”與杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁華反襯荒涼衰敗。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。銅奔馬于上世紀(jì)60年代出土于甘肅，其奔跑如飛的側(cè)身形象_________，被象上市、深受年輕人歡迎的銅奔馬文創(chuàng)新造型。“年輕人更了解年輕人，對(duì)流行趨勢(shì)更能心領(lǐng)神會(huì)，這對(duì)啟發(fā)文創(chuàng)設(shè)計(jì)靈感很有幫助?！蓖鮽フf(shuō)，“文創(chuàng)產(chǎn)品的點(diǎn)子或者創(chuàng)意，常常是靈光一閃，_______，設(shè)計(jì)師要有敏銳的捕捉力和出色的表現(xiàn)力，才能不錯(cuò)過(guò)寶貴的剎那?！痹谖膭?chuàng)產(chǎn)品孕育過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理也會(huì)介入。面對(duì)設(shè)計(jì)師們_______的創(chuàng)意，產(chǎn)品經(jīng)理王紅把自己比作“拽韁繩的人”。比如，用什么材質(zhì)呈現(xiàn)？是塑料、金屬、樹(shù)脂，還是毛絨？尺寸多大？顏色如何搭配？這些細(xì)節(jié)都由產(chǎn)品經(jīng)理把關(guān)?！办`動(dòng)的文創(chuàng)產(chǎn)品，能讓原本不說(shuō)話的文物走進(jìn)日常生活，傳遞出古老文明的聲音?！备拭C省博物館館長(zhǎng)賈建威表示，甘肅省博物館將圍繞以紅色文化、黃河文化等為主題，深入開(kāi)掘館藏文物資源的價(jià)值內(nèi)涵和文化元素，生產(chǎn)設(shè)計(jì)更多的文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0．文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。公歷每年12月7日前后，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)255度的時(shí)候，冬天的①____________——大雪，如期而來(lái)?！按笱辉鹿?jié)。大者，盛也。至此而雪盛矣。”小雪、大雪之小大，并非形容降雪之多寡，而是形容積雪之有無(wú)。小雪時(shí)，雪隨下隨融，而到了大雪時(shí)，②______________?！帮L(fēng)后暖，雪后寒”，伴隨大雪而來(lái)的是氣溫的持續(xù)下降，此時(shí)，除華南和云南南部無(wú)冬區(qū)外，我國(guó)大部分地區(qū)都已進(jìn)入了寒冷的冬季?！安恢ヶ苯癯?，疑是林花昨夜開(kāi)。”大雪時(shí)節(jié)，我國(guó)東北、西北地區(qū)平均氣溫已達(dá)零下10攝氏度以下，黃河流域和華北地區(qū)氣溫也穩(wěn)定在零攝氏度以下。此時(shí)，黃河流域一帶漸有積雪，而在更北的地方，已是大雪紛飛的景象。③__________，冬季氣候溫和而少雨雪，華南地區(qū)更是草木蔥蘢。21．下列詩(shī)句與文中畫橫線的詩(shī)句不是描寫同一節(jié)氣的一項(xiàng)是（）A．花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。(唐·戴叔倫)B．落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無(wú)香。(宋·楊萬(wàn)里)C．六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。(唐·高駢)D．巧穿簾罅如相覓，重壓林梢欲不勝。(宋·陸游)22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)6個(gè)字。四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：老師拿著一杯水，說(shuō)：“這杯水只有二百克，你們能將它端在手中多久？”很多同學(xué)都笑了，二百克而已，拿久了又會(huì)怎樣！老師沒(méi)有笑，他接著說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題。拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸。拿一天呢？一個(gè)星期呢？這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久?！贝蠹矣中α耍贿^(guò)這回是贊同的笑。材料二：古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“如果你老是把弦繃得緊緊的，弓會(huì)很容易折斷；但如果你把它放松了，要使用時(shí)就能頂用?！蔽靼嘌勒軐W(xué)家格拉西安說(shuō)：“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵?！弊x了上面兩則材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)對(duì)“負(fù)重和減重”或“增壓和減壓”進(jìn)行辨析，結(jié)合材料含意和現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇在主題班會(huì)上的發(fā)言稿，和同學(xué)們交流你的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題；詩(shī)歌除外，文體不限，不少于800字；不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；卷面工整、字跡清晰。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．C4．①材料一的議論有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。開(kāi)篇即指出娛樂(lè)時(shí)代網(wǎng)紅的特質(zhì)，從而鮮明地指出新時(shí)代網(wǎng)紅需要具備的職業(yè)素養(yǎng)，并舉出鮮活的事例具體論證，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。②材料一發(fā)表于《人民論壇》，讀者為公眾，因此在表達(dá)上并非大量運(yùn)用科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，空談理論，而是列舉現(xiàn)實(shí)中人們熟知的科普網(wǎng)紅，事例典型，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，易于讀者接受。5．①依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)，精心選擇需要科普的內(nèi)容，以喚起青少年的科研興趣，為企業(yè)家指點(diǎn)迷津。②盡可能地讓抽象深?yuàn)W的科學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，讓科普的過(guò)程充滿趣味性。③依靠專業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心打造融趣味性、優(yōu)秀視覺(jué)效果、良好互動(dòng)性于一體的科普短視頻?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查學(xué)生探究文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。題干指出的議論要有針對(duì)性：一指應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，二指要有讀者意識(shí)。

（5）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息、個(gè)性化閱讀的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“是科普的引領(lǐng)者”錯(cuò)誤，此處只是泛談新時(shí)代對(duì)網(wǎng)紅的要求，并不是專指科普型網(wǎng)紅。

B.“科技發(fā)展的迅速使得普通人無(wú)法接觸到最前沿的科技成果”錯(cuò)誤，曲解文意。由原文“每個(gè)人都有無(wú)數(shù)渠道接觸信息，但科技發(fā)展也比過(guò)去深入得多，普通人即使能夠接觸到最前沿的科研成果，但是對(duì)于這些成果的內(nèi)容和數(shù)據(jù)不一定能看得懂，這時(shí)候就需要專家的科普了”可知，原文只是說(shuō)科技發(fā)展迅速，人們即使接觸到最前沿的科技成果，也不一定看懂那些成果的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。

C.“為了證明科學(xué)是有趣的”錯(cuò)誤。從原文看，“科學(xué)是有趣的”只是汪品先院士將科普短視頻融趣味性和知識(shí)性于一體的原因，他推出關(guān)于“海洋”的系列短視頻，目的在于向大眾普及科學(xué)。

故答案為：D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“新時(shí)代的知識(shí)網(wǎng)紅并不是自我顏值高，更不能到處八卦”錯(cuò)誤。從原文“盡管知識(shí)網(wǎng)紅不一定是顏值擔(dān)當(dāng)”看，作者并未完全否定知識(shí)網(wǎng)紅的顏值，且“也不一定擅長(zhǎng)八卦”不等同于“不能八卦”。

故答案為：B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一主要講新時(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者。

C.說(shuō)的是科普短視頻的制作，不能支撐材料一的觀點(diǎn)。

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生探究文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。題干指出的議論要有針對(duì)性：一指應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，二指要有讀者意識(shí)。“娛樂(lè)時(shí)代是一個(gè)偶像替代權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)旁觀者的時(shí)代?！聲r(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者”，開(kāi)篇即指出娛樂(lè)時(shí)代網(wǎng)紅的特質(zhì)，從而鮮明地指出新時(shí)代網(wǎng)紅需要具備的職業(yè)素養(yǎng)；接著列舉中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)袁嵐峰老師、西安航空學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)講師梁毅辰、能夠講出科學(xué)趣味性的網(wǎng)紅張辰亮等的事例具體論證，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，可見(jiàn)其議論有針對(duì)性。

根據(jù)“摘編自孫鳳《科普型網(wǎng)紅走紅背后的文化品味》，2022年1月《人民論壇》”可知，材料一發(fā)表于《人民論壇》，以公眾為讀者，較少采用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，列舉現(xiàn)實(shí)中人們熟知的科普網(wǎng)紅，如專門制作科普視頻的袁嵐峰老師，講解通俗易懂、有趣又有營(yíng)養(yǎng)的梁毅辰講師和能講出科學(xué)趣味性幽默詼諧的張辰亮等，展開(kāi)分析論證，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，易于讀者接受，有讀者意識(shí)，可見(jiàn)其議論有針對(duì)性。

故答案為：①材料一的議論有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。開(kāi)篇即指出娛樂(lè)時(shí)代網(wǎng)紅的特質(zhì)，從而鮮明地指出新時(shí)代網(wǎng)紅需要具備的職業(yè)素養(yǎng)，并舉出鮮活的事例具體論證，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。②材料一發(fā)表于《人民論壇》，讀者為公眾，因此在表達(dá)上并非大量運(yùn)用科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，空談理論，而是列舉現(xiàn)實(shí)中人們熟知的科普網(wǎng)紅，事例典型，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，易于讀者接受。5．本題考查學(xué)生探究文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。題干指出的議論要有針對(duì)性：一指應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，二指要有讀者意識(shí)?！皧蕵?lè)時(shí)代是一個(gè)偶像替代權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)旁觀者的時(shí)代?！聲r(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者”，開(kāi)篇即指出娛樂(lè)時(shí)代網(wǎng)紅的特質(zhì)，從而鮮明地指出新時(shí)代網(wǎng)紅需要具備的職業(yè)素養(yǎng)；接著列舉中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)袁嵐峰老師、西安航空學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)講師梁毅辰、能夠講出科學(xué)趣味性的網(wǎng)紅張辰亮等的事例具體論證，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，可見(jiàn)其議論有針對(duì)性。

根據(jù)“摘編自孫鳳《科普型網(wǎng)紅走紅背后的文化品味》，2022年1月《人民論壇》”可知，材料一發(fā)表于《人民論壇》，以公眾為讀者，較少采用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，列舉現(xiàn)實(shí)中人們熟知的科普網(wǎng)紅，如專門制作科普視頻的袁嵐峰老師，講解通俗易懂、有趣又有營(yíng)養(yǎng)的梁毅辰講師和能講出科學(xué)趣味性幽默詼諧的張辰亮等，展開(kāi)分析論證，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，易于讀者接受，有讀者意識(shí)，可見(jiàn)其議論有針對(duì)性。

故答案為：①依據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)，精心選擇需要科普的內(nèi)容，以喚起青少年的科研興趣，為企業(yè)家指點(diǎn)迷津。②盡可能地讓抽象深?yuàn)W的科學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，讓科普的過(guò)程充滿趣味性。③依靠專業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心打造融趣味性、優(yōu)秀視覺(jué)效果、良好互動(dòng)性于一體的科普短視頻?！敬鸢浮?．A7．C8．①運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法(或以動(dòng)寫靜的手法)，形象描寫出深秋楓葉紅得熱烈、絢爛，紅得極致的特點(diǎn)。②多用短句，節(jié)奏明快，透露出夭夭說(shuō)話語(yǔ)氣的熱切、性格的活潑。③口語(yǔ)化，“真好看”“總燒不完”“老以為”等口語(yǔ)樸實(shí)率真，既有地方特色，又符合人物形象特征。9．“建一個(gè)希臘小廟”指的是通過(guò)對(duì)淳樸的愛(ài)戀的風(fēng)土人情的描摹，營(yíng)造了一個(gè)充實(shí)人性和神性的愛(ài)的特殊精神空間。體現(xiàn)：①樸素美好的生活場(chǎng)景。兩個(gè)趕路的鄉(xiāng)人討論城里的“新生活”，老水手坐在陽(yáng)光下想心事，夭夭背著精巧竹背籠，嘉樹(shù)成蔭，炊煙四浮，這些場(chǎng)景都展現(xiàn)出樸素美好的生活。②淳樸傳統(tǒng)的社會(huì)禮俗。夭夭姊妹的穿著搭配、掌渡船的所說(shuō)的姑娘嫁妝等展現(xiàn)了湘西的社會(huì)禮俗。③溫暖融洽的人情關(guān)系。夭夭對(duì)老水手的熱情邀飯、老水手對(duì)夭夭的打趣贊美以及船上氣氛的和樂(lè)自然，都體現(xiàn)了湘西溫暖融洽的人情關(guān)系?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)語(yǔ)句語(yǔ)言特色的賞析能力。答題時(shí)要讀懂畫線句子，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂文本，篩選出符合題干要求的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。6．B選項(xiàng)“傳達(dá)了對(duì)未來(lái)的悲觀態(tài)度”錯(cuò)誤。文中寫“來(lái)就來(lái)你的，有什么可怕”，據(jù)此看出，并非悲觀。C選項(xiàng)“又表現(xiàn)出他樂(lè)于接受新事物的一面”錯(cuò)誤。“老水手于是又想起‘新生活’，他抱了一點(diǎn)杞憂，以為‘新生活’一來(lái)，這地方原來(lái)的一切，都必然會(huì)要有些變化，夭夭姊妹生活也一定要有變化”，此處可看出他擔(dān)憂年輕人的未來(lái)，又表現(xiàn)出他保守的一面。

D選項(xiàng)“……表現(xiàn)她的潑辣和對(duì)這個(gè)話題的反感”錯(cuò)。此處表達(dá)的是一種機(jī)智，而非對(duì)話題的反感。故答案為：A。7．C選項(xiàng)“但翠翠是外向靈動(dòng)的，而夭夭是內(nèi)向文靜的”錯(cuò)誤。文中夭夭對(duì)老水手的熱情邀飯、與掌渡船的和老水手的對(duì)話都體現(xiàn)出夭夭是外向靈動(dòng)的。而《邊城》中的翠翠是內(nèi)向文靜的。故答案為：C。8．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)語(yǔ)句語(yǔ)言特色的賞析能力。

第一，“滿滿，你坳上大楓木樹(shù)，這幾天真好看。葉子同火燒一樣，紅上了天，一天燒到夜，越燒越旺，總燒不完”，由此可分析出，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，把“葉子”比作“火燒一樣”，“紅上了天”是夸張，形象描寫出深秋楓葉紅得熱烈、絢爛，紅得極致的特點(diǎn)。第二，“滿滿，你坳上大楓木樹(shù)，這幾天真好看。葉子同火燒一樣，紅上了天，一天燒到夜，越燒越旺，總燒不完”，這幾個(gè)句子都是短句，節(jié)奏明快，短促，透露出夭夭說(shuō)話語(yǔ)氣的熱切、性格的活潑。第三口語(yǔ)化表達(dá)，“真好看”“總燒不完”“老以為”等口語(yǔ)樸實(shí)率真，既有地方特色，又符合夭夭人物形象特征。夭夭是作者傾盡筆力贊美的可愛(ài)的湘西少女，靈魂純凈透明的自然之子。故答案為：①運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法(或以動(dòng)寫靜的手法)，形象描寫出深秋楓葉紅得熱烈、絢爛，紅得極致的特點(diǎn)。②多用短句，節(jié)奏明快，透露出夭夭說(shuō)話語(yǔ)氣的熱切、性格的活潑。③口語(yǔ)化，“真好看”“總燒不完”“老以為”等口語(yǔ)樸實(shí)率真，既有地方特色，又符合人物形象特征。9．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。

湘西農(nóng)村社會(huì)的“美”具體體現(xiàn)在：第一，樸素美好的生活場(chǎng)景。如“這一天，他聽(tīng)到兩個(gè)趕路的鄉(xiāng)人討論城里的‘新生活’，他雖說(shuō)是個(gè)老江湖，‘新生活’是什么，究竟不清楚。老水手不說(shuō)話，向遠(yuǎn)處看，看到對(duì)河橘子園那一片橘樹(shù)，和呂家坪村頭那一簇簇古樹(shù)。他想：‘來(lái)就來(lái)你的，有什么可怕？’兩個(gè)過(guò)路人走后，老水手卻依然坐在陽(yáng)光下想心事”，此處寫兩個(gè)趕路的鄉(xiāng)人討論城里的“新生活”，老水手坐在陽(yáng)光下想心事的場(chǎng)景如“你們只看看她那個(gè)細(xì)篾背籠，多精巧，怕不是貴州云南府帶來(lái)的？值三兩銀子吧”“大家眼光注意到夭夭和她那個(gè)精巧竹背籠。那背籠比起一般婦女用的，實(shí)在精細(xì)講究得多”，寫夭夭背著精巧的竹背籠。如“河邊下午景色特別明麗，朱葉黃華，滿地如錦如繡?；仡^看呂家坪市鎮(zhèn)，但見(jiàn)嘉樹(shù)成蔭，千家村舍屋瓦上，炊煙四浮，白如乳酪，懸浮在林薄間”，寫嘉樹(shù)成蔭、炊煙四浮的鄉(xiāng)村自然景象。以上這些場(chǎng)景都展現(xiàn)出樸素美好的生活。第二，淳樸傳統(tǒng)的社會(huì)禮俗。如“一個(gè)年紀(jì)較小的，穿了件蔥綠布衣，月藍(lán)布圍腰，一條辮子盤在頭上，背個(gè)小小細(xì)篾竹籠，放了些干粉條同印花布。一個(gè)年紀(jì)較大的，眼睛大，圓棗子形臉，穿藍(lán)布衣印花布褲”“二姑娘嫁妝有八鋪八蓋，早就辦好了。我聽(tīng)你們村子里人說(shuō)的。頭面首飾就用銀子十二斤，壓箱子十二個(gè)元寶還在外，是王銀匠說(shuō)的。夭姑娘呢，不要銀的，要金的。誰(shuí)說(shuō)的？我說(shuō)的”，寫夭夭姊妹的穿著搭配、掌渡船的所說(shuō)的姑娘嫁妝等展現(xiàn)了湘西的社會(huì)禮俗。第三，溫暖融洽的人情關(guān)系。如“年青人眼睛光口甜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一見(jiàn)到老水手，就叫喊老水手：‘滿滿，滿滿，你過(guò)河嗎？到我家吃飯去，有刀頭肉，燜黃豆芽?！薄罢贫纱挠植遄煺f(shuō)：‘大嫂子多，可不比夭夭的好。夭夭什么都愛(ài)好。’夭夭分辯說(shuō)：‘劃船的，你亂說(shuō)。你怎么知道我愛(ài)好？’掌渡船的裝作十分認(rèn)真的神氣‘我怎么不知道？我老雖老，眼睛還上好的，什么事看不出。你們只看看她那個(gè)細(xì)篾背籠，多精巧，怕不是貴州云南府帶來(lái)的？值三兩銀子吧。你頂小時(shí)我就說(shuō)過(guò)，夭夭長(zhǎng)大了，一定是個(gè)觀音，哪會(huì)錯(cuò)？’”“老水手捉住了把柄說(shuō)：‘夭夭，你才說(shuō)不愛(ài)好看的東西，別的事不管，你倒看中我坳上那楓木樹(shù)。還有小伙子坐在楓木樹(shù)下唱歌，你在對(duì)河可惜聽(tīng)不著。你家橘子園才真叫好看，今年結(jié)多少！樹(shù)枝也壓斷許多吧。結(jié)了萬(wàn)千橘子，可不請(qǐng)客！因?yàn)楹每矗岵坏?！’夭夭裝作生氣樣子說(shuō)：“滿滿，你真是拗手扳罾，我不同你說(shuō)了。’”寫夭夭對(duì)老水手的熱情邀飯、老水手對(duì)夭夭的打趣贊美以及船上氣氛的和樂(lè)自然，都體現(xiàn)了湘西溫暖融洽的人情關(guān)系。

故答案為：“建一個(gè)希臘小廟”指的是通過(guò)對(duì)淳樸的愛(ài)戀的風(fēng)土人情的描摹，營(yíng)造了一個(gè)充實(shí)人性和神性的愛(ài)的特殊精神空間。體現(xiàn)：①樸素美好的生活場(chǎng)景。兩個(gè)趕路的鄉(xiāng)人討論城里的“新生活”，老水手坐在陽(yáng)光下想心事，夭夭背著精巧竹背籠，嘉樹(shù)成蔭，炊煙四浮，這些場(chǎng)景都展現(xiàn)出樸素美好的生活。②淳樸傳統(tǒng)的社會(huì)禮俗。夭夭姊妹的穿著搭配、掌渡船的所說(shuō)的姑娘嫁妝等展現(xiàn)了湘西的社會(huì)禮俗。③溫暖融洽的人情關(guān)系。夭夭對(duì)老水手的熱情邀飯、老水手對(duì)夭夭的打趣贊美以及船上氣氛的和樂(lè)自然，都體現(xiàn)了湘西溫暖融洽的人情關(guān)系?！敬鸢浮?0．A11．D12．D13．①你這就稟告婆婆，及時(shí)送我回娘家。②羞辱了一國(guó)的士大夫，又說(shuō)我立有道的國(guó)君來(lái)統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？14．①秦繆公體恤百姓，心懷仁愛(ài)。②秦繆公廣開(kāi)言路，虛心納諫。③秦繆公不計(jì)前嫌，寬容大度。④秦繆公冷靜謹(jǐn)慎，沉著隱忍。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【附參考譯文】材料一：四年（前647)，晉國(guó)發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食。繆公問(wèn)百里奚，百里奚說(shuō)：“天災(zāi)流行，各國(guó)都會(huì)更替發(fā)生，救援災(zāi)難體恤鄰國(guó)，是國(guó)家的道義。應(yīng)該賣給它?！壁嵉膬鹤颖f(shuō)：“應(yīng)攻打晉國(guó)。”繆公說(shuō)：“憎恨它的國(guó)君，它的百姓有什么罪！”秦國(guó)終于賣給晉國(guó)糧食，運(yùn)糧車從雍地一直接連到絳地。第二年秦國(guó)發(fā)生饑荒，請(qǐng)求向晉國(guó)買糧食。晉君與大臣們商量這件事，虢射說(shuō)：“去年上天把晉國(guó)賜給了秦國(guó)，秦國(guó)不知道奪取晉國(guó)，反而賣給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國(guó)賜給了晉國(guó)，晉國(guó)難道可以違背天意嗎？應(yīng)該攻打秦國(guó)。”惠公便采納了虢射的計(jì)謀，沒(méi)有賣給秦國(guó)糧食，并派軍隊(duì)攻打秦國(guó)。秦國(guó)非常生氣，也派軍隊(duì)攻打晉國(guó)。材料二：惠公迎戰(zhàn)秦國(guó)軍隊(duì)，派韓簡(jiǎn)去探視秦軍情況，韓簡(jiǎn)回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“秦軍人數(shù)比我們少，但斗士眾多?！被莨珕?wèn)：“什么原因？”韓簡(jiǎn)回答說(shuō)：“因?yàn)槟愠霰继油鰰r(shí)依靠過(guò)秦國(guó)，回國(guó)繼承君位時(shí)煩勞過(guò)秦國(guó)，饑荒時(shí)又吃過(guò)秦國(guó)賣給我們的糧食，秦國(guó)對(duì)我們有三大恩惠而我們都沒(méi)有報(bào)答，所以他們才來(lái)入侵。如今你又出兵出擊，秦軍沒(méi)有人不憤怒，晉軍沒(méi)有人不懈怠，所以秦軍斗士眾多。”惠公說(shuō)：“但如今我不出擊，回去后晉國(guó)一定會(huì)受到輕侮。一介匹夫尚且不可輕侮，何況一個(gè)國(guó)家呢！”晉軍潰敗，惠公駕車的馬陷入泥濘之中不能行進(jìn)?；莨艚袘c鄭說(shuō)：“快用車來(lái)載我逃命！”但也未能救出惠公，于是晉惠公被秦軍俘獲。秦繆公班師回朝，到達(dá)王城，召集大夫們謀劃，說(shuō)：“殺死晉君，與將晉君放逐出晉國(guó)，與把他帶回秦國(guó)，與放他回國(guó)恢復(fù)他的君位，哪個(gè)處理方法對(duì)我們秦國(guó)更有利？”公子縶說(shuō)：“殺死他對(duì)秦國(guó)有利?！惫珜O枝說(shuō)：“不可以。我們已經(jīng)讓大國(guó)的卿士在戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)敗蒙恥，又殺他們的國(guó)君來(lái)加重這種恥辱，這樣晉君的兒子就會(huì)想著為父報(bào)仇，臣子就會(huì)想著為國(guó)君報(bào)仇，這種事即使不是秦國(guó)干的，天下人誰(shuí)不憎恨呢？”公子縶說(shuō)：“我難道只白白地殺晉君就算完了？我將用公子重耳來(lái)代替他為國(guó)君?！惫珜O枝說(shuō)：“羞辱了一國(guó)的士大夫，又說(shuō)我立有道的國(guó)君來(lái)統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？倘若行不通，必定被諸侯取笑。戰(zhàn)勝大國(guó)卻被諸侯取笑，不可以說(shuō)是威武。殺弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我卻忘記了他的親人，不可以說(shuō)是仁義。如果沒(méi)有忘記，這是秦國(guó)第二次施恩而沒(méi)有成功，不可以說(shuō)是明智?！笨姽珕?wèn)：“那么該怎么辦呢？”公孫枝說(shuō)：“不如放他回去，和晉國(guó)締結(jié)和約，恢復(fù)他的君位，但讓他的嫡子做人質(zhì)，使他們父子交替住在秦國(guó)，這樣秦國(guó)就可以不受禍害了?！币虼俗尰莨貢x國(guó)，讓子圉到秦國(guó)為人質(zhì)，秦國(guó)開(kāi)始管理黃河以東的政務(wù)。材料三：晉國(guó)又發(fā)生了饑荒，秦繆公又送給他們糧食，說(shuō)：“我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。況且我聽(tīng)說(shuō)唐叔受封的時(shí)候，箕子曾說(shuō)過(guò)：‘唐叔的后代必定會(huì)強(qiáng)大?！瘯x國(guó)難道是可以隨便打主意的嗎？我姑且多樹(shù)立德行，以等待有才能的人?！睆倪@時(shí)起，秦國(guó)開(kāi)始在黃河以東征收賦稅，設(shè)置官吏，負(fù)責(zé)管理。10．句意：我們已經(jīng)讓大國(guó)的卿士在戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)敗蒙恥，又殺他們的國(guó)君來(lái)加重這種恥辱，這樣晉君的兒子就會(huì)想著為父報(bào)仇，臣子就會(huì)想著為國(guó)君報(bào)仇，這種事即使不是秦國(guó)干的，天下人誰(shuí)不憎恨呢？“于中原”作“恥大國(guó)之士”的后置狀語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，排除BD；“子思報(bào)父之仇”與“臣思報(bào)君之仇”結(jié)構(gòu)一致，單獨(dú)成句，前后斷開(kāi)，排除C。故答案為：A。11．A選項(xiàng)正確?！爸劣凇?，到達(dá)；/漸漸，逐漸。意思不同。句意：到達(dá)王城；/漸漸對(duì)我粗暴無(wú)禮了。B選項(xiàng)正確?！巴健?，意為白白地。意思相同。句意：我難道只白白地殺晉君就算完了？/白白地留著也沒(méi)有什么用。C選項(xiàng)正確。句意：因此讓惠公回晉國(guó)，讓子圉到秦國(guó)為人質(zhì)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！啊偎尽傅氖枪傺谩卞e(cuò)誤，“官”是官員，“司”是管理。句意：設(shè)置官吏，負(fù)責(zé)管理。故答案為：D。12．D選項(xiàng)“為了不被諸侯嘲笑”錯(cuò)誤。根據(jù)“公孫枝曰：‘不若以歸，以要晉國(guó)之成，復(fù)其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國(guó)可以無(wú)害?！枪蕷w惠公而質(zhì)子圉”可知，秦繆公聽(tīng)了公孫枝的利害分析之后的決定，決定放惠公回國(guó)應(yīng)是為了秦國(guó)的利益；“河?xùn)|郡”錯(cuò)誤，應(yīng)為“黃河以東”。故答案為：D。13．①“白”，稟告；“公姥”，偏義復(fù)詞，指“姥”，婆婆；“相”，偏指一方，我。②“恥”，形容詞作動(dòng)詞，羞辱；“臨”，統(tǒng)治；“無(wú)乃……乎”，固定結(jié)構(gòu)，恐怕……吧。

故答案為：①你這就稟告婆婆，及時(shí)送我回娘家。②羞辱了一國(guó)的士大夫，又說(shuō)我立有道的國(guó)君來(lái)統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧14．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。

結(jié)合材料一“繆公曰：‘其君是惡，其民何罪！’卒與粟”分析可知，秦繆公體恤百姓，心懷仁愛(ài)。結(jié)合材料二“繆公歸，至于王城，合大夫而謀曰：‘殺晉君與逐出之與以歸之，與復(fù)之，孰利？’公子縶曰……公子縶曰……公孫枝曰：‘恥一國(guó)之士，又曰余納有道以臨女，無(wú)乃不可乎……若弗忘，是再施不逆也，不可謂智?！唬骸粍t若何？’公孫枝曰：‘不若以歸，以要晉國(guó)之成，復(fù)其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國(guó)可以無(wú)害?！枪蕷w惠公而質(zhì)子圉，秦始知河?xùn)|之政”分析可知，秦繆公廣開(kāi)言路，虛心納諫。結(jié)合材料三“晉又饑，秦伯又餼之粟”分析可知，秦繆公不計(jì)前嫌，寬容大度。結(jié)合材料二“繆公歸，至于王城，合大夫而謀曰：‘殺晉君與逐出之與以歸之，與復(fù)之，孰利？’公子縶曰……公子縶曰……公孫枝曰：‘恥一國(guó)之士，又曰余納有道以臨女，無(wú)乃不可乎……若弗忘，是再施不逆也，不可謂智?！唬骸粍t若何？’公孫枝曰：‘不若以歸，以要晉國(guó)之成，復(fù)其君而質(zhì)其嫡子，使子父代處秦，國(guó)可以無(wú)害?！枪蕷w惠公而質(zhì)子圉，秦始知河?xùn)|之政”分析可知，秦繆公并沒(méi)有急功近利殺掉晉君，可見(jiàn)他冷靜謹(jǐn)慎，沉著隱忍。故答案為：①秦繆公體恤百姓，心懷仁愛(ài)。②秦繆公廣開(kāi)言路，虛心納諫。③秦繆公不計(jì)前嫌，寬容大度。④秦繆公冷靜謹(jǐn)慎，沉著隱忍?！敬鸢浮?5．B16．①杜詩(shī)結(jié)句采用問(wèn)句，桃花花色或深或淺，色調(diào)各殊，都讓人為之心醉意迷，連自己也不知道所更愛(ài)的是深紅之花還是淺紅之朵，表現(xiàn)了作者愛(ài)花賞花的喜悅，對(duì)美好春天的熱愛(ài)。②劉詩(shī)結(jié)句直抒胸臆，直言在兩種花色中偏愛(ài)淺紅，以淡雅花色自比胸懷品性，表現(xiàn)了作者平和淡然的心境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法與作者心境比較和分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的詩(shī)句，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析。15．B.“狀寫春景倦懶可愛(ài)之態(tài)”錯(cuò)，“春光懶困倚微風(fēng)”，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩，是寫人在春景中的慵懶狀態(tài)，而非寫春景的倦懶之態(tài)。故答案為：B。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法與作者心境比較和分析能力。

杜甫的詩(shī)句“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”，意思是“究竟是愛(ài)深紅還是更愛(ài)淺紅呢”，在兩種顏色之中，作者不能比較出更愛(ài)哪種顏色，表現(xiàn)了兩者之間的難以取舍，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)之情；劉克莊的詩(shī)句“不愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”，意思是“不喜愛(ài)深紅色，喜愛(ài)的是淺紅色”，作者在兩種顏色中有一個(gè)明確的喜愛(ài)者，表現(xiàn)了作者不為外物所擾的心境，體現(xiàn)的是作者堅(jiān)定而平和的態(tài)度。

故答案為：①杜詩(shī)結(jié)句采用問(wèn)句，桃花花色或深或淺，色調(diào)各殊，都讓人為之心醉意迷，連自己也不知道所更愛(ài)的是深紅之花還是淺紅之朵，表現(xiàn)了作者愛(ài)花賞花的喜悅，對(duì)美好春天的熱愛(ài)。②劉詩(shī)結(jié)句直抒胸臆，直言在兩種花色中偏愛(ài)淺紅，以淡雅花色自比胸懷品性，表現(xiàn)了作者平和淡然的心境。17．【答案】（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親；內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮（2）黃鶴之飛尚不得過(guò)；猿猱欲度愁攀援（3）過(guò)春風(fēng)十里；盡薺麥青青【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：僮、猿猱、度、愁、攀援、薺。

故答案為：（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮（2）黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援（3）過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫正確。【答案】18．廣為人知（或：深入人心、家喻戶曉）；稍縱即逝；天馬行空19．近日，設(shè)計(jì)師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造型，該（這款）玩偶/造型在保留文物原型特點(diǎn)的同時(shí)做了卡通化處理，以萌寵形象上市，深受年輕人歡迎。20．甘肅省博物館將以紅色文化、黃河文化等為主題（或“圍繞紅色文化、黃河文化等主題”），深入挖掘館藏文物資源的價(jià)值內(nèi)涵和文化元素，設(shè)計(jì)生產(chǎn)更多的文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生變換句式之長(zhǎng)句變短句的能力。長(zhǎng)句變短句的方法首先要提取句子的主干，單獨(dú)成句；然后再剝離句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，讓這些成分單獨(dú)成句，尤其要注意多層定語(yǔ)的剝離和改寫；最后，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句序，使改寫后的句子邏輯合理，表達(dá)通暢。

（3）本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。18．第一空，照應(yīng)后文“公認(rèn)”，是說(shuō)銅奔馬奔跑如飛的側(cè)身形象是大家都知道，都熟悉的。故填“廣為人知”或“深入人心”或“家喻戶曉”?！皬V為人知”意思是流傳很廣，大家都知道。“深入人心”意思是指理論、學(xué)說(shuō)、政策等為人們深切了解和信服?！凹矣鲬魰浴币馑际羌壹覒魬舳贾?。形容人所共知。第二空，照應(yīng)前文“靈光一閃”以及后文“敏銳的捕捉力”“不錯(cuò)過(guò)寶貴的剎那”，故填“稍縱即逝”。“稍縱即逝”的意思是稍微一放松就過(guò)去了（多指時(shí)間、機(jī)會(huì)）。

第三空，根據(jù)后文，產(chǎn)品經(jīng)理王紅之所以把自己比作“拽韁繩的人”，是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意往往是不同尋常，不受拘束的；再結(jié)合“拽韁繩”，此處最好填“天馬行空”。“天馬行空”多比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏實(shí)。還比喻才思豪放，超群不凡。

故答案為：廣為人知（或：深入人心、家喻戶曉）；稍縱即逝；天馬行空19．本題考查學(xué)生變換句式的能力。首先找出句子的主干：近日，設(shè)計(jì)師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造型。

然后找出句子的修飾成分，將其變換成句子?！霸诒Ａ粑奈镌吞攸c(diǎn)的同時(shí)做了卡通化處理、以萌寵形象上市、深受年輕人歡迎”同時(shí)作“銅奔馬文創(chuàng)新造型”的定語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，將其拆為三個(gè)定語(yǔ)，分別為“在保留文物原型特點(diǎn)的同時(shí)做了卡通化處理”“以萌寵形象上市”“深受年輕人歡迎”；然后把它們改寫為三個(gè)短句，即：該（這款）玩偶/造型在保留文物原型特點(diǎn)的同時(shí)做了卡通化處理，以萌寵形象上市，深受年輕人歡迎。

最后根據(jù)語(yǔ)境和邏輯關(guān)系對(duì)四個(gè)句子進(jìn)行排序：近日，設(shè)計(jì)師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造型，該（這款）玩偶/造型在保留文物原型特點(diǎn)的同時(shí)做了卡通化處理，以萌寵形象上市，深受年輕人歡迎。

故答案為：近日，設(shè)計(jì)師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造型，該（這款）玩偶/造型在保留文物原型特點(diǎn)的同時(shí)做了卡通化處理，以萌寵形象上市，深受年輕人歡迎。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句子共有三處語(yǔ)?。?/p>

一、“圍繞以紅色文化、黃河文化等為主題”句式雜糅，可將其改為“以紅色文化、黃河文化等為主題”或“圍繞紅色文化、黃河文化等主題”。

二、“開(kāi)掘……價(jià)值內(nèi)涵和文化元素”搭配不當(dāng)，可將“開(kāi)掘”改為“挖掘”。

三、“生產(chǎn)設(shè)計(jì)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將其改為“設(shè)計(jì)生產(chǎn)”。

故句子修改為：甘肅省博物館將以紅色文化、黃河文化等為主題（或“圍繞紅色文化、黃河文化等主題”），深入挖掘館藏文物資源的價(jià)值內(nèi)涵和文化元素，設(shè)計(jì)生產(chǎn)更多的文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力。

故答案為：甘肅省博物館將以紅色文化、黃河文化等為主題（或“圍繞紅色文化、黃河文化等主題”），深入挖掘館藏文物資源的價(jià)值內(nèi)涵和文化元素，設(shè)計(jì)生產(chǎn)更多的文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力。【答案】21．A22．第三個(gè)節(jié)氣