八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 10信客教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元10信客教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元10信客教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀《信客》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的情感，增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信、責(zé)任等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力，提高文學(xué)鑒賞水平，增強(qiáng)審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的閱讀方法和鑒賞技巧有所了解。他們具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠識(shí)別和解釋文章中的修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)那些具有深刻內(nèi)涵和情感表達(dá)的作品。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提升自己的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于集體討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《信客》一文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文中一些較為生僻的詞匯和句式理解困難；二是難以把握人物的情感變化和內(nèi)心世界；三是對(duì)于文章中蘊(yùn)含的誠(chéng)信、責(zé)任等價(jià)值觀的理解可能不夠深入。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能面臨如何將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己語言表達(dá)的問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文《信客》原文、作者介紹、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教鞭、課本五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信客的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要信任別人，或者自己成為別人的信客的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于信客的圖片或視頻片段，如古代信使傳遞信件的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受信客的職業(yè)特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹信客的歷史背景和職業(yè)特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信客基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信客的基本概念、組成部分和職責(zé)。

過程：

講解信客的定義，包括其主要職責(zé)和作用。

詳細(xì)介紹信客的組成部分，如信件、信使、驛站等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信客案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信客的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信客案例進(jìn)行分析，如古代著名信使的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信客的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)歷史發(fā)展的影響，以及信客在傳遞信息、維系社會(huì)聯(lián)系中的重要作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信客在現(xiàn)代社會(huì)中的可能角色和作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信客相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“現(xiàn)代信客的可能職業(yè)”或“信客在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信客的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信客的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信客的定義、歷史背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信客在歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信客的概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信客的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ倚趴偷挠白踊蝾愃平巧Ａ?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信客的歷史背景資料：介紹古代信使制度的發(fā)展歷程，包括驛站制度、信使選拔標(biāo)準(zhǔn)等。

-信客文學(xué)作品選讀：推薦一些描寫信客生活的文學(xué)作品，如《信使》、《驛站長(zhǎng)》等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解信客的生活狀態(tài)和精神面貌。

-信客與現(xiàn)代快遞業(yè)對(duì)比：分析信客職業(yè)與現(xiàn)代快遞業(yè)的異同，探討信息技術(shù)發(fā)展對(duì)信使職業(yè)的影響。

-信客與誠(chéng)信文化的關(guān)聯(lián)：探討信客職業(yè)與誠(chéng)信文化的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與信客相關(guān)的歷史書籍、文學(xué)作品，深入了解信客的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行信客角色扮演活動(dòng)，通過模擬信客的生活和工作，體驗(yàn)信客的艱辛與堅(jiān)守。

-主題班會(huì)：開展以“誠(chéng)信與責(zé)任”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)信客職業(yè)的理解，以及如何在日常生活中踐行誠(chéng)信。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信客職業(yè)的調(diào)查研究，了解信客在現(xiàn)代社會(huì)的存在形式和作用，撰寫研究報(bào)告。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐泥]政博物館或驛站遺址，實(shí)地感受信客職業(yè)的歷史變遷。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體、學(xué)校論壇等平臺(tái)，分享自己對(duì)信客職業(yè)的認(rèn)識(shí)和感悟，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的范圍。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以信客為主題的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“信客”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺時(shí)間分配上可能有些倉促。有些學(xué)生可能還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和討論，從而更好地引入主題。

其次，對(duì)于信客基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于信客的職責(zé)和作用理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠生動(dòng)，或者是對(duì)案例的分析不夠透徹。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多實(shí)際案例，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解信客的工作。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的討論比較熱烈，但個(gè)別學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)橛懻摰脑掝}不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者是因?yàn)橛懻摰男问讲粔蜢`活。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，同時(shí)采用小組討論、辯論等多種形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的思考不夠深入，提出的建議也較為表面。這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠到位，或者是對(duì)學(xué)生的期望值過高。為了提高學(xué)生的思考深度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行問題分析，如何提出有針對(duì)性的建議。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，同時(shí)給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)布置的難度與學(xué)生的實(shí)際水平不符，或者是因?yàn)槲覜]有及時(shí)給予學(xué)生反饋。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，布置分層作業(yè)，并定期檢查和反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《信客》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

1.寫作練習(xí)：

題目：《假如我是信客》

要求：想象自己成為一名信客，描述你在旅途中的所見所聞，以及你在傳遞信件過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

假如我是信客，我會(huì)在清晨的曦光中踏上旅途。路途遙遠(yuǎn)，山高水長(zhǎng)，我手握一封封承載著家人期盼的信件，肩負(fù)著傳遞希望的使命。在驛站里，我聽著馬蹄聲聲，望著夜空中的繁星，心中不禁感慨萬千。我遇到過暴風(fēng)雨，也曾在荒野中迷失方向，但每一次，我都能堅(jiān)持下去，因?yàn)槲抑溃恳环庑偶澈蠖加幸粋€(gè)期待的眼神。當(dāng)我把信件親手交到收信人手中，看到他們臉上露出的笑容，我知道，我的使命完成了。

2.人物分析：

題目：分析信客這一角色在文中的意義。

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，分析信客這一角色的性格特點(diǎn)、作用以及他對(duì)社會(huì)的影響。字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案示例：

信客在課文中是一位默默無聞、盡職盡責(zé)的角色。他不僅承擔(dān)著傳遞信件的重要任務(wù)，更是維系著人與人之間情感的聯(lián)系。信客的誠(chéng)信和責(zé)任感使得他在艱難的環(huán)境中始終堅(jiān)守崗位，他的形象代表了傳統(tǒng)社會(huì)中的一種價(jià)值觀——誠(chéng)實(shí)守信。信客的存在讓人們感受到了人與人之間的溫暖和信任，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不可小覷。

3.詩歌創(chuàng)作：

題目：以“信”為題材，創(chuàng)作一首詩歌。

要求：詩歌要體現(xiàn)信件的傳遞過程，以及信件背后的情感和故事。詩歌形式不限，字?jǐn)?shù)不少于20行。

答案示例：

千里之外寄心聲，

信鴿翻山越嶺行。

一紙墨香傳情意，

字字珠璣暖人心。

4.議論文寫作：

題目：論信客職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

要求：結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際，討論信客職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和價(jià)值，以及現(xiàn)代社會(huì)中類似職業(yè)的現(xiàn)狀。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案示例：

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人們可能會(huì)認(rèn)為信客這一職業(yè)已經(jīng)消失。然而，實(shí)際上，信客職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中依然具有重要意義。信客不僅承擔(dān)著傳遞信件的任務(wù)，更是維系人與人之間情感聯(lián)系的紐帶。在現(xiàn)代社會(huì)中，類似信客的職業(yè)如快遞員、郵件投遞員等，依然在發(fā)揮著重要作用。他們的工作讓人們感受到了便捷和溫暖，體現(xiàn)了人與人之間的信任和互助。

5.讀后感寫作：

題目：《信客》讀后感

要求：結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)《信客》這篇課文的感悟，包括對(duì)人物、主題、寫作手法等方面的評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

《信客》這篇課文讓我深刻感受到了信客這一職業(yè)的艱辛和偉大。信客在歷史的長(zhǎng)河中默默無聞，卻肩負(fù)著傳遞信息和維系情感的重要使命。通過閱讀課文，我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信和責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)具備的品質(zhì)。同時(shí)，課文中的環(huán)境描寫和人物塑造也讓我領(lǐng)略了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。在今后的生活中，我會(huì)以信客為榜樣，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有誠(chéng)信的人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《信客》這篇課文，了解了信客這一職業(yè)的歷史背景和特點(diǎn)。通過分析課文內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)到信客在傳遞信息、維系社會(huì)聯(lián)系中的重要作用，以及他們所體現(xiàn)出的誠(chéng)信和責(zé)任感。

首先，我們回顧了信客的定義和職責(zé)，了解到信客不僅是傳遞信件的使者，更是社會(huì)信息的橋梁。接著，我們通過具體案例，如古代信使的故事，深入分析了信客的工作環(huán)境和心理狀態(tài)，感受到了他們?cè)谄D苦環(huán)境中的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們討論了信客職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的可能角色和作用，以及信息技術(shù)發(fā)展對(duì)信客職業(yè)的影響。學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)不是信客的職責(zé)？

A.傳遞信件

B.維護(hù)驛站秩序

C.翻譯不同語言

D.保管信件

答案：C

（2）以下哪位古代人物不是以信客身份著稱？

A.蘇武

B.張騫

C.王昭君

D.荀彧

答案：C

2.判斷題：

（1）信客在古代社會(huì)中僅限于貴族階層。

答案：錯(cuò)誤

（2）信客職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)完全消失。

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述信客在古代社會(huì)中的作用。

答案：信客在古代社會(huì)中的作用主要體現(xiàn)在傳遞信息、維系社會(huì)聯(lián)系、促進(jìn)文化交流等方面。他們不僅是信件的傳遞者，還是文化交流的使者，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

4.論述題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)信客這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

答案：信客是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中堅(jiān)守崗位，傳遞著希望和信任。信客的職業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，他們的存在讓我們感受到了人與人之間的信任和互助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信客的職業(yè)特點(diǎn)：忠誠(chéng)、可靠、堅(jiān)韌、不畏艱難。

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