Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module3Unit2Collectingstampsismyhobby（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Collectingstampsismyhobby

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五2課時

4.教學時數：2課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習郵票收集這一文化現象，了解不同國家的文化特色。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞郵票圖案，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點詞匯：郵票（stamps）、收集（collecting）、愛好（hobby）

-重點句型：Whatisyourhobby?/Ilikecollectingstamps.

解決方法：通過情景對話和卡片游戲，讓學生在語境中學習重點詞匯和句型，并通過角色扮演鞏固運用。

2.難點：

-難點詞匯：unique、stampalbum、stampcollection

-難點語法：現在進行時態(tài)

解決方法：

-針對難點詞匯，通過圖片展示和實物展示，幫助學生建立直觀印象，并練習使用。

-針對現在進行時態(tài)，設計一系列練習題，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握語法結構。同時，結合學生熟悉的活動，如收集郵票，來創(chuàng)設語境，讓學生在實際使用中感知和掌握時態(tài)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《外研版英語六年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與郵票相關的圖片、郵票收集者的視頻以及郵票圖案的圖表，用于教學展示和互動。

3.實驗器材：準備一些郵票樣本，供學生觀察和討論。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內容，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，適合學習活動。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-步驟1：播放一段關于郵票收集的簡短視頻，引起學生興趣。

-步驟2：展示一些精美的郵票圖片，提問：“Whatdoyousee?Canyouguesswhattheyare?”

-步驟3：引入話題：“Today,wearegoingtolearnaboutcollectingstamps,ahobbythatmanypeopleenjoy.”

講授新課（15分鐘）

-步驟1：講解重點詞匯和句型，如“stamps”、“collecting”、“hobby”等。

-步驟2：通過PPT展示不同類型的郵票，引導學生觀察并描述郵票的特點。

-步驟3：講解現在進行時態(tài)的構成和用法，以“collectingstamps”為例進行示范。

-步驟4：介紹郵票收集的歷史和文化意義，激發(fā)學生對這一活動的興趣。

鞏固練習（15分鐘）

-步驟1：分組活動，每組學生分享自己收集的郵票，并介紹郵票背后的故事。

-步驟2：進行“郵票知識問答”游戲，鞏固學生對郵票知識的掌握。

-步驟3：讓學生用現在進行時態(tài)描述自己的愛好，如“Ilikecollectingstamps.”

課堂提問（5分鐘）

-步驟1：提問：“Whatisyourhobby?Canyoutellusaboutit?”

-步驟2：針對學生的回答，進行點評和糾正，強調現在進行時態(tài)的正確使用。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-步驟1：邀請學生上臺展示自己的郵票收集作品，并分享收集過程中的趣事。

-步驟2：組織學生進行小組討論，探討郵票收集的意義和樂趣。

-步驟3：針對討論結果，進行總結和點評，引導學生思考郵票收集背后的文化價值。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-步驟1：設計一個“郵票設計”活動，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的郵票。

-步驟2：展示優(yōu)秀作品，并邀請學生進行講解，分享設計思路。

-步驟1：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-步驟2：布置作業(yè)，要求學生收集一張自己喜歡的郵票，并寫一篇關于郵票的短文。

教學過程設計如下：

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放郵票收集視頻

-展示郵票圖片

-引入話題

講授新課（15分鐘）

-講解重點詞匯和句型

-展示郵票圖片

-講解現在進行時態(tài)

-介紹郵票收集的歷史和文化意義

鞏固練習（15分鐘）

-分組活動分享郵票故事

-進行“郵票知識問答”游戲

-描述自己的愛好

課堂提問（5分鐘）

-提問學生愛好

-點評和糾正回答

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生展示郵票收集作品

-小組討論郵票收集的意義

-總結和點評

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設計“郵票設計”活動

-展示優(yōu)秀作品

-回顧所學內容

-布置作業(yè)

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-郵票收藏知識：介紹郵票的發(fā)行歷史、分類、收藏價值等內容，以及世界著名郵票收藏家的故事。

-郵票設計藝術：探討郵票設計中的藝術表現手法，如圖案、色彩、文字排版等。

-郵票文化：分析郵票在各個國家文化中的地位，以及郵票如何反映歷史事件和社會變遷。

-郵票知識競賽：提供一些郵票知識競賽題目，增加學生的參與度和學習興趣。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關郵票收藏的書籍或雜志，如《中國郵票》、《郵票世界》等，以了解郵票收藏的基本知識和技巧。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的郵票展覽，實地觀察郵票，增加感性認識。

-建議學生利用網絡資源，如郵票收藏論壇、郵票拍賣網站等，了解郵票市場的動態(tài)和價格信息。

-組織學生進行小組合作，每人收集一種郵票，然后進行展示和交流，分享各自的知識和經驗。

-設計一個郵票設計比賽，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計屬于自己的郵票，鍛煉學生的審美和設計能力。

-結合歷史課程，讓學生研究某個歷史時期的重要郵票，了解歷史背景和郵票設計的特點。

-利用圖書館資源，查找與郵票相關的紀錄片或教育視頻，讓學生通過視覺和聽覺的方式學習。

-安排學生參觀郵局，了解郵票的發(fā)行過程和郵政歷史，增強學生的社會實踐活動體驗。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注郵票收藏領域的最新動態(tài)，拓寬學生的知識視野。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對郵票收集這一主題表現出濃厚的興趣。

-學生在課堂活動中，如角色扮演和小組討論中，能夠主動表達自己的觀點，體現了良好的語言表達能力。

-學生在課堂紀律方面表現良好，能夠認真聽講，尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠根據所學知識，提出自己的郵票收藏心得，并與其他同學分享。

-學生在展示過程中，能夠清晰、有條理地介紹自己的郵票，展示出良好的合作意識和溝通能力。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生能夠提出有建設性的意見，體現了批判性思維能力的提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對重點詞匯和句型的掌握程度，如“stamps”、“collecting”、“hobby”等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用這些詞匯和句型，但在時態(tài)運用上仍需加強。

-隨堂測試還涉及郵票知識，如郵票分類、歷史背景等，學生表現良好，對相關知識掌握較好。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，學生進行自我評價，總結自己在課堂上的表現，如課堂參與度、合作能力等。

-學生之間互相評價，提出建設性意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予肯定和鼓勵，如積極參與、勇于表達等。

-針對學生在課堂活動中存在的問題，如時態(tài)運用不當，教師提出具體改進建議，幫助學生克服困難。

-教師針對學生在郵票知識掌握上的差異，進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-教師通過課后作業(yè)的批改，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，對存在問題的學生進行針對性輔導。

-教師根據學生的反饋，調整教學內容和方法，提高教學效果。

總體來說，本節(jié)課的教學評價與反饋主要圍繞以下幾個方面：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極性和主動性。

-語言表達能力：評估學生在課堂活動中的口語和書面表達能力。

-合作能力：觀察學生在小組討論和合作活動中的表現。

-知識掌握程度：通過隨堂測試和課后作業(yè)，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-教師評價與反饋：針對學生的表現，給予肯定和鼓勵，提出改進建議，確保教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-郵票的起源和發(fā)展歷史

-郵票的種類和特點

-郵票收藏的基本知識和技巧

②本文重點詞匯：

-stamps

-collecting

-hobby

-stampcollection

-stampalbum

-unique

-postalhistory

③本文重點句型：

-Whatisyourhobby?

-Ilikecollectingstamps.

-Thisstampisfrom...

-Stampcollectingcanbeveryinteresting.

-Howdoyoucollectstamps?

-Thestampalbumisfilledwithmyfavoritestamps.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也讓他們在實踐中學會了如何交流合作。

2.跨學科教學：我發(fā)現郵票收集不僅僅是英語學習的一部分，還可以結合歷史、藝術等學科。因此，我在教學中嘗試將郵票收集與這些學科內容相結合，讓學生在跨學科的學習中拓寬視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現有時候學生對某些話題的興趣不夠，導致課堂氛圍不夠活躍。這可能是因為我沒有很好地把握學生的興趣點，或者是對教學內容的設計不夠吸引人。

2.教學組織：在小組討論和合作活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有提供足夠的指導，或者是在分組時沒有考慮到學生的個體差異。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現對于一些較難的知識點，學生掌握得不夠扎實。這可能是因為我在講解時沒有找到合適的方法，或者是在練習環(huán)節(jié)的設置上不夠豐富。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將更加關注學生的興趣點，通過課前調查、課后反饋等方式，了解學生的興趣所在，并據此調整教學內容和方式。

2.在教學組織方面，我將加強對小組討論和合作活動的指導，確保每個學生都有參與的機會，同時也會根據學生的個體差異，進行差異化教學。

3.對于教學方法的問題，我將嘗試不同的教學策略，如利用多媒體資源、設計互動游戲等，以增加課堂的趣味性和互動性。同時，我會增加練習環(huán)節(jié)的多樣性，確保學生對知識的鞏固和應用。此外，對于難點知識，我會通過分層教學，提供額外的輔導和練習，幫助學生克服學習障礙。重點題型整理1.完形填空：

-題型：閱讀一段關于郵票收集的短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Myfavoritehobbyis__________.Iliketolookatthemandlearnabouttheirhistory.

A.playinggames

B.collectingstamps

C.watchingmovies

D.readingbooks

-答案：B

2.詞匯匹配：

-題型：將給出的詞匯與短文中相應的含義進行匹配。

-例題：Matchthewordswiththeirmeanings.

1.stampalbum(A)acollectionofstamps

2.collecting(B)theactivityofgatheringthings

3.unique(C)differentfromothers

4.postalhistory(D)thehistoryofthepostoffice

-答案：1-D,2-B,3-C,4-A

3.句型轉換：

-題型：將給定的句子轉換為不同的句型，如疑問句、否定句、感嘆句等。

-例題：Convertthefollowingsentenceintoaquestion.

-Youlikecollectingstamps,don'tyou?

-Answer:Doyoulikecollectingstamps?

-例題：Changethefollowingsentenceintoanegativesentence.

-Theycollectstampseveryweekend.

-Answer:Theydonotcollectstampseveryweekend.

4.寫作練習：

-題型：根據提示，寫一段關于郵票收集的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourhobbyofcollectingstamps.Includewhatyoucollect,whyyoustarted,andwhatyouenjoyaboutit.

-答案示例：

-Myhobbyiscollectingstamps.IstartedwhenIwasachild,andithasbecomeapassionovertheyears.Icollectstampsfromdifferentcountriesandtrytofinduniqueones.Ienjoylearningaboutthehistoryofstampsandhowtheyreflectthecultureofthetime.It'sahobbythatbringsmejoyandsatisfaction.

5.角色扮演：

-題型：學生分組，每組扮演不同的角色，進行關于郵票收集的對話。

-例題：Twostudentsareinaconversationab