體育（心得）之談新課程改革給體育課堂教學(xué)評價帶來的變化

1、體育論文之談新課程改革給體育課堂教學(xué)評價帶來的變化 談新課程改革給體育課堂教學(xué)評價帶來的變化摘要：在體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)實施環(huán)境下，進(jìn)一步明確新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，分析課程改革對體育課堂教學(xué)評價的促進(jìn)及帶來的變化。本文從教師的“教”及現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)評價的方向和內(nèi)容變化，進(jìn)行對比和分析。關(guān)鍵詞:課程教學(xué)評價 改變 教師體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布、實施促進(jìn)了體育課程改革及課堂教學(xué)評價功能的改變，新標(biāo)準(zhǔn)對體育課的目標(biāo)、任務(wù)等方面做了重大修改，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了體育是以學(xué)生身心健康發(fā)展為根本目的，明確“健康第一，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想。體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)對課程改革以及教學(xué)目標(biāo)給予了全新的定位。同時，

2、引發(fā)了課堂教學(xué)評價的變化，因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)體育課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益的同時，認(rèn)識到課程改革對體育課堂教學(xué)評價所帶來的變化是非常必要的。1.體育課堂教學(xué)評價的重新定位和思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變從下列兩個表格我們進(jìn)行對比：1.1傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價表 （表1） 評 價 內(nèi) 容 評 價 標(biāo) 準(zhǔn) 課堂設(shè)計說明 1.整體思路清晰 2.教材搭配合理 課的教案 1.教學(xué)目標(biāo)明確、全面、具體 2.繪圖美觀、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、文字清楚 3.整體設(shè)計合理 示范動作 示范動作準(zhǔn)確、規(guī)范 專業(yè)術(shù)語 專業(yè)術(shù)語使用準(zhǔn)確、恰當(dāng) 課堂教學(xué)語言及教態(tài) 1.使用普通話教學(xué) 2.語句清晰、簡練 3.教態(tài)自然、穩(wěn)重 口令及指揮能力 1

3、.聲音洪亮、準(zhǔn)確，富有激情 2.指揮正確 思想教育、德育滲透 1.有思想教育的因素和過程 2.表揚(yáng)及時，沒有錯誤批評 3.說教方式和形式不單調(diào)、死板、落后 4.遵守教育原則 藝術(shù)因素 1.服飾、動作、圖形的藝術(shù)性強(qiáng) 2.音樂選擇具有實效性、思想性和針對性 3.動作編排的藝術(shù)性較強(qiáng) 從上表中我們可以看出：課程改革之前，體育課堂教學(xué)評價的關(guān)注是以“教師”為主，過分注重教師的作用，注重教師的主體性。如：教師的教學(xué)態(tài)度、教師的教學(xué)設(shè)計是否合理、教學(xué)手段和方法的應(yīng)用，教師的教學(xué)組織能力、教態(tài)、課堂語言；教師示范是否正確、規(guī)范等等。雖有一些涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但中心還是在教師的表現(xiàn)。即使，教師關(guān)注到學(xué)生行為表現(xiàn)，也基本上被看做是教師“教”的回應(yīng)，或者成為教師“教”的點(diǎn)綴。通過事物看本質(zhì)：傳統(tǒng)的師生教學(xué)關(guān)系基本上是：我講，你聽；我做，你跟；我布置練習(xí)，你活動的形式。教師的“教”代替了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生是被教會，而不是主動參與和積極思維，更不用說學(xué)生的會“學(xué)”；教師的“教”支配、控制了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生無條件服從于“教”，教學(xué)過程由師生的相互作用，教學(xué)的共同體變成了單一體。傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價表現(xiàn)出“以教為主，學(xué)為