人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元計(jì)劃_第1頁(yè)
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元計(jì)劃_第2頁(yè)
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元計(jì)劃_第3頁(yè)
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元計(jì)劃_第4頁(yè)
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元計(jì)劃_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人民教育出版社六年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)單元計(jì)劃第一單元教材淺析:這組文本的主題是對(duì)“自然”的描述和欣賞。我們將引導(dǎo)學(xué)生欣賞山水、鳥(niǎo)語(yǔ)、花卉的自然之美,以及松樹(shù)迎賓、梅花報(bào)春的自然情懷。山中訪友是一篇新穎、富有想象力和好奇心的文章。作者“滿懷心情”走進(jìn)山林,拜訪山里的“朋友”,與“朋友”交換意見(jiàn),創(chuàng)造了一個(gè)如畫的世界,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。山雨用優(yōu)美的抒情語(yǔ)言描繪了一幅多彩、寧?kù)o、優(yōu)雅而又迷人的山林雨景。它在雨中展示了山林的成千上萬(wàn)的美景和奇跡。它處處充滿著對(duì)山雨和自然的濃濃愛(ài)意和深深依戀,體現(xiàn)了作者優(yōu)雅典雅的審美情趣。草蟲(chóng)的村落展開(kāi)了豐富的想象,跟隨一條爬行的蟲(chóng)子,到草蟲(chóng)村做了一次奇怪的旅行,反映了

2、作者對(duì)大自然和小生物的熱愛(ài)。索溪峪的“野”作者選擇了一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)描繪張家界索溪峪的美麗景色,表達(dá)他游覽大自然的快樂(lè)心情?!翱谡Z(yǔ)交際練習(xí)”使學(xué)生或自然成員感受世界;或者根據(jù)想象的聲音;或者分享多彩的夏天生活,先說(shuō),然后寫。“回顧與拓展”使學(xué)生能夠在課堂內(nèi)外交流文章和他們自己的見(jiàn)解,利用聯(lián)想和想象。此外,還積累了一些體現(xiàn)聯(lián)想和想象的古詩(shī)來(lái)加深他們的理解。二、教學(xué)目標(biāo):1.感受作者對(duì)自然和小生物的熱愛(ài)以及他獨(dú)特的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生追求美的感受。2、體驗(yàn)作者是如何仔細(xì)觀察自然,指導(dǎo)自己的觀察行動(dòng)的。3.學(xué)習(xí)如何用聯(lián)想和想象來(lái)描述這組文本中的自然,并在你自己的寫作中使用它們。4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決

3、自學(xué)中遇到的問(wèn)題;當(dāng)與他人討論和交流時(shí),他們善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),并有勇氣表達(dá)自己的意見(jiàn)。提取好的單詞和句子,并學(xué)會(huì)在自己的口頭和書面表達(dá)中使用。三、教學(xué)難點(diǎn):1、培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立素養(yǎng)和良好的寫作習(xí)慣。2.能用普通話準(zhǔn)確、流利、感性地閱讀課文。默讀需要一定的速度和閱讀時(shí)思考的習(xí)慣。3.在寫作中學(xué)會(huì)理解和使用“發(fā)展聯(lián)想和想象力”的方法。四、課程表:在山里拜訪朋友兩個(gè)小時(shí)山雨1課時(shí)草蟲(chóng)村2課時(shí)索溪峪一班一至三小時(shí)的口頭交流練習(xí)一班和一班發(fā)展的回顧第二單元單元教材淺析這組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,按照從現(xiàn)代到現(xiàn)代的順序,選取并編寫了幾篇適合高年級(jí)學(xué)生的具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的課文。詹天佑、懷念母親、彩色

4、的翅膀和中華少年這四篇課文都以專題為重點(diǎn),從不同角度表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷,讓學(xué)生感受到字里行間的中國(guó)兒童的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪,為祖國(guó)日益強(qiáng)大而更加自豪。這組教科書還圍繞專題安排了一個(gè)關(guān)于“我心中的祖國(guó)”的綜合研究。從這種安排中,我們不難看出,編者的意圖是讓學(xué)生通過(guò)各種方式和形式感受和表達(dá)對(duì)國(guó)情的熱愛(ài),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶和感染,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。二,教學(xué)目標(biāo)1.熟悉本單元的新單詞。在閱讀課文的基礎(chǔ)上,理解關(guān)鍵詞在表達(dá)和意義中的作用。2.圍繞“我心中的祖國(guó)”主題開(kāi)展綜合學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3、根據(jù)自己的感受和經(jīng)歷,利用收集到的資料,

5、圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,寫一篇演講稿。4、通過(guò)交流平臺(tái),互相交談,點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng),以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷提高的目的。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、熟悉詞匯,理解課文,有感情地閱讀課文。2.體驗(yàn)關(guān)鍵詞在表達(dá)意義中的作用;并圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題進(jìn)行全面研究,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3、圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,寫一篇,寫一篇演講稿。四、課程表詹天佑2小時(shí)媽媽的第二堂課七彩翅膀1班中國(guó)青年1課時(shí)5小時(shí)的口語(yǔ)交流練習(xí)第三單元一、教材分析:生活充滿真情。事實(shí)是溫暖的太陽(yáng)溫暖你潮濕的心。事實(shí)是一股清澈的泉水,可以沖走你的不快。真實(shí)的感覺(jué)是黑暗中的一團(tuán)火,照亮你的人生道路.這組教材以真情實(shí)感為專題編排教學(xué)內(nèi)容。小說(shuō)

6、窮人贊揚(yáng)了可憐的漁民桑娜和她的丈夫美麗的心。別餓壞了那匹馬歌頌了一群普通人,尤其是殘疾青年的美麗心靈。唯一的聽(tīng)眾展示了受人尊敬的老教授在關(guān)心和鼓勵(lì)年輕人變得有用方面的優(yōu)點(diǎn)。用心靈去傾聽(tīng)展示了一個(gè)普通的服務(wù)臺(tái)工作人員,用心傾聽(tīng),給人們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。雖然文本中的這些人物有著不同的身份,但他們都有一顆善良的心,用實(shí)際行動(dòng)書寫了一系列的人間真情。編寫這組教材的目的是,首先,讓學(xué)生閱讀課文,感受課文中人物的美麗心靈,體驗(yàn)感動(dòng)人們生活的真實(shí)情感,建立真誠(chéng)說(shuō)話、感動(dòng)真實(shí)情感、樂(lè)于用自己的愛(ài)幫助他人的風(fēng)尚。二是在閱讀文本的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物的環(huán)境和心理活動(dòng)來(lái)刻畫人物、表達(dá)真情的寫作方法。這篇課文中

7、的人物生動(dòng)而真誠(chéng)。在教學(xué)中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受字里行間的情感和人物美麗的心靈。特別注意人物言行、心理活動(dòng)和環(huán)境描寫的句子,了解這些句子對(duì)人物素質(zhì)的影響。圍繞這個(gè)小組的主題,口頭交流安排了“辯論:說(shuō)誠(chéng)實(shí)和善意的謊言”,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是必要的,但善意的謊言有時(shí)是需要的。這組練習(xí)要求學(xué)生寫一些反映人們對(duì)彼此的愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)真實(shí)的感情,并認(rèn)識(shí)到真實(shí)的感情在世界上無(wú)處不在?!罢n外書店”向?qū)W生推薦加拿大作家蒙哥瑪麗綠山墻的安妮等作品,引導(dǎo)他們從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)世界的真情,陶冶他們的情操。二、教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)這組課文的學(xué)習(xí),我們可以一起感受到真情的美,讓愛(ài)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。2.在

8、理解文本和情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)描述人物的環(huán)境和心理活動(dòng)來(lái)表達(dá)良好的情感。3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感性地閱讀課文,讀出美感和韻味。4、掌握課文中的新單詞,能規(guī)范寫作并學(xué)會(huì)應(yīng)用。三、課程表:這組教科書可以使用12到15個(gè)小時(shí)。其中,精讀為5-6小時(shí),略讀為2-3小時(shí),口語(yǔ)交流為1小時(shí),練習(xí)為3小時(shí),“回顧拓展”為1-2小時(shí)。第四單元單元分析:本單元教材選取并編寫了四篇課文,即13,只有一個(gè)地球,14,鹿和狼的故事,15,這片土地是神圣的,16,青山不老。其中,14和16是略讀課。第二,這組課文的學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解人類生存與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系,理解人類應(yīng)該珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)

9、生注意把握課文的主要內(nèi)容,可以運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的閱讀方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.鼓勵(lì)學(xué)生采取積極行動(dòng),為地球家園的美好未來(lái)盡自己的一份力量。本文的單位介紹列舉了生活中浪費(fèi)資源的常見(jiàn)現(xiàn)象。一方面,它啟發(fā)學(xué)生思考與生活現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題,加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí),它也為口頭交流和練習(xí)鋪平了道路。通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口頭交流活動(dòng),以及為項(xiàng)目編寫提案這組教材可使用12 14小時(shí)。其中,精讀持續(xù)4-5小時(shí),略讀持續(xù)2-3小時(shí),練習(xí)持續(xù)3小時(shí)。一節(jié)課是口頭交流,兩節(jié)課是“回顧拓展”。第五單元一、教材分析:第五組“初識(shí)魯迅”的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了解魯迅,感受魯迅,繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,

10、注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解深刻的句子。引言:第一段說(shuō)明我們應(yīng)該了解魯迅,第二段說(shuō)明我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的閱讀和寫作方法。第一篇是魯迅的作品,大家都熟悉少年閏土。它摘自魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng),與原主題不同。然而,就節(jié)選的這一部分而言,無(wú)論是從原著還是回到原著,主題都沒(méi)有太大的變化。最后三篇文章是魯迅從不同角度寫的。第二篇是魯迅的侄女周野的一篇回溯性文章我的伯父魯迅老師。通過(guò)孩子們的眼睛來(lái)看魯迅,同時(shí),因?yàn)樯矸莸木壒剩谋局胁环?qiáng)烈的情感。這篇課文的內(nèi)容小學(xué)生容易接受。之后,有“閱讀鏈接”:兩個(gè)片段。第一個(gè)片段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),可以說(shuō)是把握人物性格的一個(gè)例子。第二個(gè)片段和文本內(nèi)容的引用不僅是對(duì)文本內(nèi)容的解釋,也是對(duì)文本內(nèi)容

11、的補(bǔ)充。第三個(gè)文本是青年人眼中的魯迅 一面,主題是魯迅對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)懷和幫助。當(dāng)選擇教科書時(shí),原始文本的文本和內(nèi)容被處理。第四篇有的人總結(jié)和評(píng)價(jià)魯迅的一生口語(yǔ)交際練習(xí):內(nèi)容也與本單元的內(nèi)容相關(guān)??陬^交流中“留在我心里的印象”有幾個(gè)要點(diǎn):“我第一次見(jiàn)到你時(shí)的情景”(我第一次見(jiàn)到你時(shí)他給你留下的印象)、“后來(lái)我生活中發(fā)生的事情”和“你對(duì)他的印象的改變”。復(fù)習(xí)本單元的課文,不難發(fā)現(xiàn)本交流主題的設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容有關(guān),如少年閏土 一面。有兩個(gè)練習(xí),其中一個(gè)是可選的。第一個(gè)要求是寫信給人。你可以使用這個(gè)單元和描述你以前學(xué)過(guò)的人的基本方法。第二是拓展寫作,寫作以事物為主體,也可以表現(xiàn)人。“回顧與拓展五項(xiàng)”中的

12、“交流平臺(tái)”是為了交流學(xué)生心目中的魯迅形象。第二是交流和理解深?yuàn)W句子的方法。日積月累安排背誦魯迅的著名警句。有趣的中國(guó)人講述了魯迅年輕時(shí)的一個(gè)有趣的故事。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步收集有關(guān)魯迅的信息。例如,魯迅的故鄉(xiāng)、巴金的永遠(yuǎn)不能忘記的事情、周海嬰的父親的寫作和蕭紅的回憶魯迅老師都可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行閱讀,使魯迅作為一個(gè)人物的形象在學(xué)生心中留下深刻的印記。二,單元教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生閱讀課文,理清文章的思路,體驗(yàn)深刻的句子,感受魯迅作為一個(gè)偉大作家的崇高精神和成就。2.在閱讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)鍵詞和句子,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作和方式的描述來(lái)學(xué)習(xí)如何表達(dá)人物的品質(zhì)。3.積累著

13、名的格言。通過(guò)背誦、練習(xí)寫作等形式,我們不斷豐富了語(yǔ)言的積累。第三,單元教學(xué)又重又難引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)鍵詞和句子,學(xué)習(xí)如何通過(guò)描述語(yǔ)言、動(dòng)作和方式來(lái)表達(dá)人物的品質(zhì)。感受魯迅的崇高精神。四、教學(xué)措施和手段1.在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性學(xué)習(xí)和總結(jié)閱讀方法,理解文章的基本表達(dá)方法。2.注意引導(dǎo)學(xué)生深入課文,通過(guò)閱讀和理解理解課文內(nèi)容。3.用多媒體設(shè)備制作課件,加深對(duì)課文的理解和感受。4.通過(guò)多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并有針對(duì)性地提取優(yōu)美的詞匯,增加詞匯存儲(chǔ)量。增加閱讀量,充分激發(fā)孩子課外閱讀的興趣,培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣三、課程表:這組教材可使用12 14小時(shí)。其中,精讀持續(xù)4-5小時(shí),略

14、讀持續(xù)2-3小時(shí),練習(xí)持續(xù)3小時(shí)。一節(jié)課是口頭交流,兩節(jié)課是“回顧拓展”。第六單元教材淺析:這個(gè)小組是一個(gè)綜合性的研究:敲詩(shī)歌的門,并把它分成兩個(gè)部分:“在詩(shī)歌的海洋中撿貝殼”和“與詩(shī)同行”。每個(gè)部分的主體是“活動(dòng)建議”。教師可以根據(jù)這些建議,根據(jù)學(xué)校和家庭的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)?!伴喿x材料”是供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀的,學(xué)生可以從中獲得對(duì)詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí),也可以從詩(shī)歌欣賞和兒童詩(shī)歌創(chuàng)作中學(xué)習(xí)和啟發(fā)。二、學(xué)習(xí)情況分析:在五年級(jí)時(shí),學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)行了這種集中布置、課內(nèi)外一體化的綜合學(xué)習(xí),為綜合學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的自主探究性和開(kāi)放性的特點(diǎn),并特別注意計(jì)劃、活動(dòng)、交流和評(píng)價(jià)等

15、幾個(gè)環(huán)節(jié),使綜合學(xué)習(xí)更加有效。三。目標(biāo)導(dǎo)向:1、知識(shí)和技能:(1)通過(guò)收集和閱讀詩(shī)歌,增加對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)收集和分類詩(shī)歌。(2)能閱讀詩(shī)歌,掌握詩(shī)歌的總體情況,想象詩(shī)歌所描述的情景,體驗(yàn)詩(shī)人的情感。(3)通過(guò)閱讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)習(xí)寫兒童詩(shī)歌等活動(dòng)感受詩(shī)歌的魅力。(4)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。四、過(guò)程和方法:計(jì)劃、活動(dòng)、溝通、評(píng)估和總結(jié)。五、情感態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)歌的魅力,增加對(duì)詩(shī)歌的興趣。六、教與學(xué)的方法:教學(xué)方法:組織和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法:獨(dú)立探究和合作活動(dòng)。七、課程表:本模塊總共有12個(gè)課時(shí)用于教學(xué)。第7單元教材分析這四本書從不同的角度描述了不

16、同時(shí)代、不同國(guó)家的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物的感人故事,令人難忘。老人與海鷗是關(guān)于一個(gè)普通老人和海鷗之間深厚的友誼。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹了一系列有趣的事件,當(dāng)一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到我家,表達(dá)了我們家對(duì)松鼠的愛(ài)。最后一頭戰(zhàn)象代表了戰(zhàn)象嘎-羧基生命中最后的榮耀和尊嚴(yán),用深情的筆觸贊美了戰(zhàn)象嘎-羧基的善良和忠誠(chéng)的崇高情感。金色的腳印,通過(guò)傳說(shuō)中的麻生太郎和狐貍家族的故事,表現(xiàn)了動(dòng)物之間強(qiáng)烈的血緣關(guān)系,贊美了愛(ài)的力量,贊美了人與動(dòng)物之間相互信任、和諧共處的美好感情。二,教學(xué)目標(biāo)寫作這組課文的目的是,首先,繼續(xù)練習(xí)以更快的速度閱讀課文,掌握課文的主要內(nèi)容,體驗(yàn)課文中表達(dá)的感情;第二是學(xué)習(xí)作者把這種真摯的情感寫得真實(shí)

17、具體的方法。三個(gè)教學(xué)難點(diǎn)該組教材應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生潛心學(xué)習(xí),感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界,感受人與動(dòng)物之間真摯的情感,理解作者的表達(dá)方法。一些選定的課文足夠長(zhǎng),可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生以更快的速度閱讀課文的能力。根據(jù)這組主題,相應(yīng)地安排了“口頭交流練習(xí)”和“回顧性擴(kuò)展”。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注意這一特點(diǎn),將閱讀與思維、閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四小時(shí)時(shí)間表老人與海鷗2課時(shí)松鼠為一班跑回家最后的戰(zhàn)象有兩個(gè)課時(shí)。金色腳印1班三小時(shí)的作業(yè)回顧72班的擴(kuò)展第八單元教材淺析這組教材將文本與感受藝術(shù)魅力的主題結(jié)合在一起,四個(gè)精選的文本充滿了真誠(chéng)與美麗,從不同的角度反映了藝術(shù)的魅力。伯牙絕弦講述了一個(gè)千古流傳的故事,山川相逢知己。博雅和子琪之間真誠(chéng)的友誼令人感動(dòng)。月光曲講述了一個(gè)傳奇故事,德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬為貧窮的鞋匠彈鋼琴,因?yàn)樗樗麄兊男值芙忝?,?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論