德育導(dǎo)師工作總結(jié)2020

1、2020年德育導(dǎo)師工作總結(jié)德育導(dǎo)師工作總結(jié)2020 (1)在學(xué)年結(jié)束時(shí)，作為一名道德教育老師，我和我的同學(xué)度過了許多天，感受到了很多。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界一個(gè)完全特殊和獨(dú)特的世界。我經(jīng)常想，對于那些學(xué)習(xí)不好、行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育者，他們必須付出更多的真誠、愛心、關(guān)心和耐心，與學(xué)生“以心換心”，從而成為學(xué)生尊敬的老師、可靠的長輩和可以以心換心的樂于助人的朋友。如何做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變不是一天兩天的事情。你必須一步一步慢慢來。你不能匆忙吃熱豆腐。在所有的力量中，父母的愛是最偉大和無限的。我工作的第一步是立即和他的父母聯(lián)系。一是要求他們改變原有的打罵教育方式，不要加深孩子的逆反心理。

2、同時(shí)，我希望他們能抽出更多的時(shí)間來了解他的想法，控制他的一些不良行為，并及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與父母的多次交流和溝通，他們得到了他們的支持。其次，我和學(xué)校里的其他老師一起不斷地和他交流，了解他的內(nèi)心走向，給予他各方面的關(guān)心和鼓勵(lì)。主要工作如下：第一，正視孩子在進(jìn)步過程中反復(fù)犯的錯(cuò)誤，孩子的進(jìn)步需要等待孩子們的進(jìn)步呈螺旋式上升。當(dāng)孩子反復(fù)犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該明白這是正常的，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，反復(fù)犯錯(cuò)。這是孩子。在轉(zhuǎn)型的過程中，因?yàn)槎我辉俜稿e(cuò)，我猶豫了，也哀悼了，但我從來沒有對我的孩子失望過。在段中有反復(fù)錯(cuò)誤的時(shí)候，我更多的是去尋找兒童反復(fù)錯(cuò)誤的原因，而不是去尋找任何放下改造工作的理由。我經(jīng)常告訴自

3、己，孩子們重復(fù)犯錯(cuò)是正常的。轉(zhuǎn)變學(xué)生，避免急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。第二，正視孩子之間的智力差異，幫助他們設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。由于遺傳素質(zhì)、家庭教育和其他因素，兒童的智力差異很大。我認(rèn)為孩子之間的區(qū)別不是把孩子分成369人，而是根據(jù)他們的能力更好地教學(xué)生。正視兒童的差異，有助于我們幫助兒童在轉(zhuǎn)化兒童的過程中設(shè)定合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有助于在工作中保持平和的心態(tài)。充分發(fā)揮同伴的力量，與學(xué)生、家長和老師一起制定一個(gè)時(shí)間表。通過設(shè)定更小、更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)來達(dá)成共識是可能的，一旦他實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，就為他設(shè)定更高的目標(biāo)。找?guī)讉€(gè)既擅長學(xué)術(shù)研究又擅長學(xué)術(shù)研究的學(xué)生，和他交流。同時(shí)，真誠地指出他的問題，并期望他改正它

4、們。學(xué)生們督促他學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，在班會課上及時(shí)指出，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。三、相信學(xué)校和家庭一起教育是巨大的，爭取家長的支持學(xué)校教育和家庭教育就像火車的兩條軌道。孩子們就像鐵軌上行駛的火車。只要兩條軌道匹配良好，重型列車也能負(fù)擔(dān)得起。我經(jīng)常和他的父母聊天。在那之前，他們都認(rèn)為老師打電話來抱怨，所以他們沒有回答。我耐心地告訴他們，為了讓孩子們成長得更好，我們需要互相討論。我也希望他的父母能和他們的孩子多交流。也有必要讓孩子們了解許多家庭事務(wù)，讓他們意識到父母的艱辛。這樣，他的生活經(jīng)歷會更加深刻，他會感到肩上的重?fù)?dān)。否則，他一直受到父母的保護(hù)。家長應(yīng)該對他的學(xué)期有必要的期望，注意

5、他的進(jìn)步和倒退，并有針對性的談話。更多的討論是通過家長與老師的談話來分析段不做作業(yè)的原因。糾正父母教育子女的錯(cuò)誤方式，統(tǒng)一父母教育子女的態(tài)度。道德教育是艱巨的，道路是崎嶇的。溢出的汗水可能會在土壤中消失。然而，不要灰心。土壤終究會吸收汗水。我相信只要我們帶著愛進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，別擔(dān)心，孩子的心一定會被你打開。堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。只要愛被用來潤色它，教育就一定是方便的。德育導(dǎo)師工作總結(jié)2020 (2)中等職業(yè)學(xué)校班級管理的關(guān)鍵步驟是加強(qiáng)職業(yè)高中學(xué)生的德育教育。中國傳統(tǒng)文化應(yīng)該對職業(yè)高中學(xué)生產(chǎn)生重要影響?，F(xiàn)階段，相當(dāng)一部分學(xué)校的教師在工作內(nèi)容、工作方法、社會需求等方面還存在較大差距。這是這些教師工

6、資低的主要原因。中等職業(yè)學(xué)校班主任的心理健康問題已經(jīng)到了應(yīng)該引起足夠重視的時(shí)候。工作藝術(shù)和教育技巧是中等職業(yè)學(xué)校班主任的必備技能。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校德育管理機(jī)制抓好德育是貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育的首要地位，我們高度重視德育管理體系建設(shè)，實(shí)行校長和黨支部書記全面負(fù)責(zé)的多層次德育管理模式，即校長-德育部-班主任-班委。黨支部-團(tuán)支部-大隊(duì)部-中隊(duì)線；值班領(lǐng)導(dǎo)-值班教師-值班班干部。這樣，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，他們都明確界定了自己的德育責(zé)任和工作規(guī)則。在教師中實(shí)行德育導(dǎo)師制，在課堂上開展創(chuàng)建“五星班”的活動。德育應(yīng)作為教師績效評價(jià)的重要內(nèi)容之一，與教師的

7、評價(jià)、晉升和津貼直接掛鉤。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)隊(duì)成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓，大膽改革，精心謀劃，努力工作，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化，學(xué)生素質(zhì)明顯提高。二、落實(shí)要求，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)1.學(xué)習(xí)促進(jìn)成長：近年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)。每個(gè)月，它都組織德育工作者，如班主任，舉辦關(guān)于德育的研討會和培訓(xùn)班。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和關(guān)于教育問題的談話書記，學(xué)習(xí)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，提高大家對做好德育工作重要性的思想認(rèn)識。班主任的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神明顯提高。學(xué)校定期培訓(xùn)年輕的班主任，以

8、提高他們的理論水平和工作能力，并幫助他們改進(jìn)工作方法。學(xué)校堅(jiān)持德育是全體教師的責(zé)任，形成了“全員育人，共同管理”的體系。2.以身作則：結(jié)合“教師節(jié)”活動和每周一次的政治學(xué)習(xí)，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)，教師在工作中的責(zé)任感和職業(yè)生涯中的奉獻(xiàn)精神得到極大的激發(fā)，教育和指導(dǎo)的重點(diǎn)是班主任的人格魅力、對學(xué)生的關(guān)懷和奉獻(xiàn)精神。班主任要愛身邊的每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，用良好的形象去真正影響學(xué)生，用熾熱的愛去關(guān)心學(xué)生，用高度的熱情去投入到教育中去。一年來，德育辦公室在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以校園文化建設(shè)為平臺，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義和行為習(xí)慣教育，創(chuàng)新理念，努力建設(shè)美麗、和諧、充滿活力、富有時(shí)代精

9、神和學(xué)校特色的高品位校園文化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的方方面面，滲透于智育、體育、美育和勞動教育之中。它對學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著引導(dǎo)、推動和保障作用。高校德育是建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是一種基礎(chǔ)教育。它應(yīng)該為學(xué)生在道德、智力和身體方面的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：首先，明確責(zé)任學(xué)好大學(xué)德育綱要和大學(xué)德育工作規(guī)程，明確自己的職

10、責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。二是更新觀念，不斷提高德育工作者的素質(zhì)未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們應(yīng)該更新教育觀念。當(dāng)前，我們要重視觀念的更新，重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面，即重視德育，克服形式主義傾向，克服一種模式培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的觀念，樹立受教育者成為合格公民的觀念，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)知識，學(xué)會工作和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會欣賞美，學(xué)會健康。三、加強(qiáng)校園環(huán)境文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神和禮儀建設(shè)的窗口，也是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍和優(yōu)雅的校園文化給了人們奮

11、進(jìn)的力量。他們應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境在育人和創(chuàng)建和諧社會中的作用。四、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合教育小學(xué)教師道德教育概述加強(qiáng)了學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的聯(lián)系。家長走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校走向社會，受到家長和社會的贊揚(yáng)。在給學(xué)校的反饋中，他們說：通過家長開放日、教師報(bào)告以及教育教學(xué)活動的展示，他們被教育深深打動了。教師把教育和教學(xué)結(jié)合起來，不僅向?qū)W生傳授知識，而且進(jìn)行思想教育。我們認(rèn)為這不僅是成功的，而且對學(xué)生和家長的教育也是有益的。今后，要進(jìn)一步結(jié)合兒童青少年的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，加強(qiáng)教育理論研究，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。德育導(dǎo)師工作總結(jié)

12、2020 (4)為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生思想，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，德育部門在全校范圍內(nèi)開展了德育導(dǎo)師制師生配對活動。這一次我和李燕在班上搭檔，開展輔導(dǎo)工作。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，工作總結(jié)如下：Xx在我們班是一個(gè)相對自閉癥的孩子。他很少和同學(xué)打交道，甚至很少和同桌說話。上課時(shí)，她像個(gè)旁觀者一樣靜靜地坐在座位上，不知道自己在想什么。課后，她很少主動完成作業(yè)。她總是獨(dú)自坐在座位上，不想主動學(xué)習(xí)。她怎樣才能學(xué)好呢？因此，這個(gè)孩子的教育和指導(dǎo)成了我眼前最重要的問題之一。我仍然記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊和獨(dú)特的世界?！弊鳛橐幻掠處?，我們最大

13、的愿望是幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂成長，從而更好地提高他們的能力。在教育過程中，要尊重學(xué)生的個(gè)性，與結(jié)對的學(xué)生真誠相處，平等交流，營造寬松寬容的教育氛圍，潛移默化地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。成為學(xué)生的思想向?qū)?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員、生活輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)員。如果我們想在導(dǎo)師的工作中取得良好的教育效果，我們必須認(rèn)真做好這項(xiàng)工作?，F(xiàn)在讓我們談?wù)勎以趯?dǎo)師制中的一些實(shí)踐。首先，真誠地贏得她的信任雖然這個(gè)孩子很小，但他能感覺到老師的態(tài)度。為了贏得她的信任，我經(jīng)常和她聊天。雖然她不喜歡說話，總是點(diǎn)頭或搖頭來表達(dá)她的意思，但我還是一次又一次地詢問生活的情況，了解學(xué)習(xí)中的事情。漸漸地，當(dāng)我再次問她時(shí)，她開始愿意用簡單的語言和我交

14、流。雖然聲音很低，但我看到了可喜的進(jìn)展。隨著對話數(shù)量的增加，老師和老師之間的距離開始變得越來越近。有時(shí)我在課堂上舉手回答一些簡單的問題，這真的讓人們?yōu)樗械礁吲d。第二，用愛感動她愛是教育的前提，這種愛應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生能夠感受到。沒有愛的教育就像沒有水的池塘。沒有愛就沒有教育。任何勸說都不能打開封閉的心靈。只有當(dāng)老師讓學(xué)生感受到愛和愛的時(shí)候，他們才能打開師生交流的心靈之門。因此，在處理xx的過程中，我也投入了我無私的愛。不能做眼保健操，我會利用課余時(shí)間一遍又一遍地教。不敢去廁所舉手，我會利用上課的機(jī)會仔細(xì)問她；如果我不戴紅領(lǐng)巾，我會一遍又一遍地教.這樣的小事一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生，讓她逐漸感受到老師對她的愛。這樣，她可以更好地獻(xiàn)身于她的學(xué)習(xí)，更愿意接受老師的教育。三，父母成為朋友我認(rèn)為與父母溝通非