數(shù)學(xué)（心得）之合理利用多媒體教學(xué)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益

1、數(shù)學(xué)論文中合理使用多媒體教學(xué)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率隨著劉梅芳建始實驗小學(xué)教育的發(fā)展，我們的教學(xué)方法不再停留在過去的“一支粉筆，一塊黑板”的時代。在新形勢下，熟練掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，合理利用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)，就像在數(shù)學(xué)知識的抽象和學(xué)生思維的可視化之間架起了一座橋梁，極大地提高了課堂教學(xué)的有效性。第一，合理使用ppt教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率一節(jié)課只需短短40分鐘，小學(xué)生集中聽力的時間不會持續(xù)太久。如何最大限度地提高一堂課的效率，使教學(xué)真正成為現(xiàn)實，除此之外，教師還應(yīng)該深入鉆研教材，了解學(xué)生，掌握熟練的教學(xué)技巧，合理地運用ppt輔助教學(xué)，才會收到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)課程改革最突出的部分是情境教學(xué)。良好的

2、教學(xué)情境能使枯燥抽象的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生動活潑，富有藝術(shù)性。這樣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作適當?shù)膒pt圖片，讓學(xué)生從圖片中獲取有價值的數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并結(jié)合情境地圖進行正確求解。因此，它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生的思維。對學(xué)生來說，掌握知識、運用技能、培養(yǎng)情感是一個很好的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用圖解法和列表法。例如，在第搭配的學(xué)問課中，2件外套和3條裙子有多少種搭配方法？在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生用圖示的方法找到搭配方法，但為了不重復(fù)或遺漏，老師用ppt把六種搭配方法一一列出，讓學(xué)生學(xué)會有條不紊地思考。列表方法將在雞兔同籠和數(shù)學(xué)與體育再次使用。老師用ppt來展示它會節(jié)省很多時間和精力

3、。學(xué)生觀察、比較和發(fā)現(xiàn)規(guī)則也很方便。課堂教學(xué)的效率大大提高了。第二，充分利用fiash課件突破課堂教學(xué)難點。學(xué)生思維正處于從具體形象思維向抽象思維過渡的時期，這就構(gòu)成了小學(xué)生思維形象與數(shù)學(xué)抽象之間的矛盾。為了解決這一矛盾，我們不妨用fiash課件進行教學(xué)。由于多媒體課件的具體形象，動態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合，以及恰當?shù)膽?yīng)用，抽象可以轉(zhuǎn)化為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。解決教師解釋不清、學(xué)生理解不了的抽象知識，就是直觀形象地吸收知識，突出重點，突破難點。例如，在推導(dǎo)圓面積計算公式的教學(xué)中，學(xué)生分組操作，合作交流。一些組平均將圓形紙分成4張，一些組平均將圓形紙分成8張，一些組平均將圓形紙分成16張，一些

4、組平均將圓形紙分成32張。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，通過獨立探究和合作交流，一個圓可以組合成一個平行四邊形。這時，老師利用fiash課件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均股數(shù)越多，圖形越接近矩形。使用fiash課件可以很容易地解決學(xué)生不能直接操作的問題，也能很好地滲透極限的思想。這時，問：矩形的面積等于圓的面積嗎？如何找到矩形的面積？一個矩形相當于一個圓的長度是多少？相當于一個圓的矩形的寬度是多少？教師再次充分發(fā)揮fiash課件的優(yōu)勢，讓學(xué)生觀察并認為矩形的長度等于圓周長的一半，矩形的寬度等于圓的半徑。通過fiash課件中圖形的動態(tài)變化，學(xué)生可以很容易地推導(dǎo)出圓的面積公式。它使學(xué)生不僅知道他們是什么，而且知道他們?yōu)槭裁词?。它促進了學(xué)生空間觀念的發(fā)展，使他們有了一次成功的探索經(jīng)歷。恰當而