銀川市高二上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷（II）卷

1、銀川市高二上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2018高一上哈爾濱月考) 下列各句中劃線成語的使用，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 中國學(xué)生考試表現(xiàn)非常出色，但是在日常交流表達(dá)過程中，常常不知所云了。B . “旭日陽剛”翻唱了歌曲春天里，一時間成了炙手可熱的組合。C . 在建立導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問題上，美德兩國首鼠兩端 ， 很快達(dá)成了一致意見。D . 年輕人即使身處逆境、厄運(yùn)加身，也不要覺得低人一等，自嗟自傷、怨聲載道。2. （2分） (2017高二下丹徒期末) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 知名民?！皺M空出世”，受

2、益的將不僅是對優(yōu)質(zhì)教育資源有迫切需求的家長們，還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展。B . 研究人員發(fā)現(xiàn)：1300名糖尿病患者喝涼開水泡的茶，持續(xù)半年，82的糖尿病患者明顯減輕，大約9的糖尿病患者的血糖水平完全恢復(fù)正常。C . 2016最熱電視劇人民的名義在湖南衛(wèi)視首播時，憑借173的收視率毫無懸念地奪得了熒屏收視冠軍，其收視率遠(yuǎn)超同時段其他電視劇。D . 出現(xiàn)突發(fā)情況時，應(yīng)急車道被占用，會導(dǎo)致執(zhí)行緊急救援任務(wù)的車輛受阻，無法及時到達(dá)現(xiàn)場處理事故、排險、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通。3. （2分） (2017高三上寧德期末) 下列擬寫的應(yīng)用文正文部分，語言表達(dá)最簡明得體的一項(xiàng)是（ ）

3、A . 您約我今天下午去公司商談業(yè)務(wù)拓展事宜，因我有急事，不得不改期。具體改在何時，另行磋商。（便條）B . 我因感冒發(fā)燒，需去市人民醫(yī)院就診，特向您請假一天（5月15日）。請務(wù)必批準(zhǔn)為荷。（請假條）C . 2018年9月10日為我校建校100周年慶典日，我們誠摯遨請諸位校友屆時撥冗抽出時間蒞臨，共慶母校百年華誕。（邀請函）D . 請于1月20日下午五時前將本班同學(xué)為南方災(zāi)區(qū)學(xué)生寫的慰問信及捐贈的衣物、文具、書籍收齊，登記造冊，交到學(xué)生會生活部。（通知）二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共60分)4. （25分） (2017高一上忻州月考) 閱讀下文，完成下列小題。云中誰寄錦書來朱鐵志電腦的普及，使

4、文字書寫急劇退場。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代，已然習(xí)慣了無紙化的生存。提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。在手機(jī)和電子信箱越來越便捷的當(dāng)下社會，能夠收到一封手寫的信件已是一種幸運(yùn)，能夠收到一封文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的書信，簡直就是一種奢望。傳統(tǒng)尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠(yuǎn)，使即使不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。我算幸運(yùn)的，因工作和個人寫作的關(guān)系，使我常常收到來自全國各地熟悉或不熟悉的朋友的來信，其中不乏理論大家和文學(xué)名家的信札。有的文白間雜，言近旨遠(yuǎn);有的雅淡平和，娓娓道來;有的詞鋒犀利，一語中的;有的噓寒問

5、暖，飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫，無不十分講究，不論是稱謂的選擇，還是書寫工具的使用，都能看出文字的背后所蘊(yùn)含的學(xué)養(yǎng)功底和書寫者的氣質(zhì)風(fēng)神。與此同時，我也收到大量別樣的來信，其中尤以來自報刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂，跡近被通緝;有的信封書寫七扭八歪，偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字，仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮，也是不時要面對的無奈現(xiàn)實(shí)。翻看老一輩學(xué)者作家的書信，“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辭”等敬語謙辭隨處可見，浸潤在字里行間的那份優(yōu)雅和謙和，透露出長期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信，正是“尺牘書疏，千里面目”，“雖則不面，其若面焉

6、”。而今，傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂，只能在雜亂無章的信息洪流中若有若無地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越劇”中，別人的父親成了“家父”，自己的爸爸卻變?yōu)椤傲钭稹?。?jīng)過“反右”“文革”等文化浩劫，中年以下的朋友舊學(xué)功底無從談起，新學(xué)修養(yǎng)也難盡如人意。粗鄙文化盛行，庸俗觀念當(dāng)?shù)溃饴槌捎腥?，流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐，看一看手邊的報刊，文明含量幾許、文化水準(zhǔn)若何，相信大家會有自己的判斷。至于網(wǎng)絡(luò)語言，新則新矣，有的甚至不乏有趣，但說到底，無非是一種缺乏文化含量的戲說而已。文化的發(fā)展繁榮離不開對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對傳統(tǒng)文化基本的認(rèn)知和積累。胸

7、無點(diǎn)墨，何以自覺？就像黃牛，肚子里沒有青草，拿什么反芻？網(wǎng)絡(luò)時代，點(diǎn)擊率成了判斷標(biāo)準(zhǔn)和不二法門，而在雜多的信息當(dāng)中飛來飛去的眼球，其實(shí)并未收獲幾多真知。網(wǎng)絡(luò)人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場。缺乏這種自覺的所謂知識分子，充其量不過是“知道分子”而已。毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時代或許已經(jīng)過去，但文明的傳承不能因此中斷。為什么直到今天我們依然懷念前秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說？為什么我們常常默念諸子百家、孔孟老莊？因?yàn)槲覀兊难苤辛魈手鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的血液，對前輩思想家、文學(xué)家的傳世之作高山仰止、景行行止，雖不能至，心向往之。這樣一種祈愿和情懷，寄托著幾千年來中國傳統(tǒng)文人“達(dá)則兼濟(jì)天下

8、，窮則獨(dú)善其身”的美好理想和對優(yōu)雅文化的無限懷想。剪不斷，理還亂。要用中國語言、中國氣派、中國風(fēng)格的理論體系和話語系統(tǒng)來解讀當(dāng)今中國社會的發(fā)展秘密，解開中國道路的內(nèi)在密碼，要想在市場經(jīng)濟(jì)的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷，不能靠午夜夢回、撕扯自己的頭發(fā)冥思苦想，不能指望查閱文件、對比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典，在理論和實(shí)際的結(jié)合中，才能發(fā)現(xiàn)博大精深的優(yōu)美存在，才能觸發(fā)自己愚鈍很久的靈感和才華，找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙。（1） 作者為什么說在當(dāng)下社會收到文辭淳美樸實(shí)、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”？ （2） 分別概括作者收到的兩類來信的特征。 （3） 結(jié)合具體

9、語境，理解下面句子。傳統(tǒng)的書信文明似乎已成遠(yuǎn)去的雅樂。網(wǎng)絡(luò)人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場。（4） 作者指出“找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙”“唯有繼承傳統(tǒng)、不忘經(jīng)典”，我們該如何把這一觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去？試從三個方面具體說說。 （5） “云中誰寄錦書來”，這一文題寄托了作者內(nèi)心哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合全文概括。 5. （25分） (2017高一下紹興期末) 閱讀下面的文字，完成小題。遺失的寒冷張亞凌三十年前，站在宿舍門口，看著萌發(fā)出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子，我一邊感慨著“春天總算來了”，一邊告訴自己：在以后所有的冬天，你再也不會有寒冷的感覺了。一晃，三十年過去了

10、，今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的歲月。那一年，我升入初中，必須在學(xué)校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起，母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一個大布袋子，后面重前面輕，我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的，一頓蒸上兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕就行了”。走一走歇一歇，到了學(xué)校。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞，我們直接在地上鋪鋪蓋。別人都是先在地上鋪一個厚厚的草墊子，上面再鋪個氈子毯子什么的，接下來才鋪上褥子，褥子上面還有個布單子，怕將褥子弄臟了。我呢，只帶了褥子和被子，壓根就沒有其他東西可以鋪在地上。于是我就滿學(xué)校找來了一些廢紙片，鋪在

11、地上，才開始鋪褥子。結(jié)果是：我的床鋪比兩邊同學(xué)的低下來一截，她們都覺得我不應(yīng)該夾在中間。于是，我就自覺地挪到了最邊上門口的墻下。我的褥子幾乎是直接挨著地面的，很潮濕。只要有一丁點(diǎn)太陽的影子，我都會迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現(xiàn)在特別喜歡冬天的太陽，甚至?xí)钋榈乜瓷习胩?，恐怕就源于那個寒冷的冬天我對太陽的感激吧？那時在別人眼里，我或許是個很可笑的女孩，跑到學(xué)校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。冬天天冷，夜又長，起夜的學(xué)生就多。門一拉一合，冷風(fēng)就直吹過來?？箵袅税胩旌浜貌蝗菀兹胨奈?，常常又被寒風(fēng)刺醒。為了應(yīng)對寒冷跟風(fēng)的襲擊，我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。我從沒有向母親提及此事，母親看到我在家里睡覺

12、的樣子便有些想不通，曾給父親說：“這娃書念的，成呆子了炕中間燒得熱乎乎的，她咋老蒙著頭靠墻根睡？”是那夜夜寒風(fēng)吹走了我的寒冷？記憶里，那年的冬天，下雪的日子經(jīng)常有。我也清楚地記得當(dāng)語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”時，我的淚水悄然滑落。在我，下雪天是最最難熬的日子，包括雪后的一段時間。不僅僅是褥子會一直潮濕下去，更重要的是，我只有腳上一雙布鞋，不像別的孩子，還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯?zhí)?、廁所，跑上幾趟，布鞋的鞋底就濕了，半天下來，就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片，厚厚地鋪在鞋里。一兩節(jié)課下來，又濕透了。取出來扔掉，再找紙片，再鋪進(jìn)去，

13、再應(yīng)付一陣，如此反反復(fù)復(fù)。紙片也不是那么好找的，那時一個本子一毛錢，都是很節(jié)省地用。雪后若有太陽，在別人吃飯時，我就留在教室里。因?yàn)轲I是可以忍受的，入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了，我就將凳子搬到外面，將鞋子脫下來，底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上，搓揉著冰涼如石塊的腳，讓它暖和些。再后來，我有些開竅了：找到塑料袋，撕開，鋪在鞋底，再鋪上紙，就好多了，也不用不停地?fù)Q紙。有一句話我信，那就是“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”。更多的時候，是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至一度固執(zhí)地認(rèn)為，是我自己的身體暖和了腳，腳再暖和著鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才會變干。還是連續(xù)的雪天凍掉

14、了我的寒冷？每個周三下午有一個半鐘頭的活動時間，我常常趁機(jī)跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次，是下著大雪。雪大風(fēng)猛，我是抄小路往家里趕的。有的地方雪沒過了我的膝蓋，很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生，以致我一腳踏下去摔進(jìn)了雪里面我把溝邊當(dāng)成了小路。從雪里爬出來，繼續(xù)往回趕。我一推開房門，母親愣住了，一個勁兒地說：“照一下鏡子，看你成了啥樣了，看你成了啥樣了”父親趕忙倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗?yún)s摔在了地上我的手指凍僵了！我走到鏡子跟前，眼淚一下子流了下來：被雪弄濕了的頭發(fā)，再在風(fēng)的猛刮下，直直地向上豎著！母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發(fā)，才驚叫道“你的頭發(fā)都

15、結(jié)了冰”。我只說，趕緊給我裝吃的，我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子，我又趕往學(xué)校。風(fēng)還是那么猛，雪更大了。我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。一個十三歲的小姑娘，從獨(dú)自對抗過那場大雪后，她似乎再也沒有畏懼過寒冷！接下來的兩個冬天，似乎都一樣，冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘。我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷？我只知道：在三十年前，我，遺失了我的寒冷。(選自讀者，有刪改)（1） 十三歲的“我”在那一年經(jīng)受了哪些苦難？請加以概括。（2） 文中說“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”請簡要概括“我”用了哪些

16、“智慧”。（3） 結(jié)合全文，理解文中畫線句子的含意。（4） 文章為何以“遺失的寒冷”為題目？（5） 有人說：苦難是人生的一筆財富。請結(jié)合文本以及自身經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫狻?. （10分） (2017高二上廣東期中) 閱讀下面的文章，完成下面小題。中國建筑的“文法”梁思成一個民族的建筑有它自己的構(gòu)造規(guī)則或組合方式，如同語言的“文法”。中國建筑就具有特殊的“文法”。我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長，創(chuàng)造出骨架結(jié)構(gòu)初步方法中國系統(tǒng)的“梁架”。這以后他們發(fā)現(xiàn)了木料性能上的弱點(diǎn)。當(dāng)水平的梁枋將重量轉(zhuǎn)移到垂直的立柱時，在交接的地方會產(chǎn)生極強(qiáng)的剪力，那里梁就容易折斷。于是他們用許多斗形木塊的“斗”

17、和臂形短木的“拱”，將上面的梁枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結(jié)構(gòu)減少了剪力，消除了梁折斷的危機(jī)。這是一種“文法”，而斗、拱、梁、枋、椽、檁、楹柱、欞窗等，就是主要的“語匯”了。斗和拱組合而成的組合物，近代叫做“斗拱”。至遲在春秋時代，斗拱已很普遍地應(yīng)用。它不僅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度。孟子里就有“榱題數(shù)尺”之句，意思說檐頭出去之遠(yuǎn)。這種結(jié)構(gòu)同時也成為梁間檐下極美的裝飾?？赡茉谔埔郧?，斗拱本身各部已有標(biāo)準(zhǔn)的比例尺度，但要到宋代，我們才確實(shí)知道斗拱結(jié)構(gòu)各種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。全座建筑物中無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍

18、數(shù)或分?jǐn)?shù)來計算。宋時把每一構(gòu)材的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲線，榫卯如何銜接等都規(guī)格化了，形成了類似“文法”的規(guī)矩。中國建筑的“文法”還包括關(guān)于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面，稱做“石作做法”“小木作做法”“彩畫作做法”和“瓦作做法”等。屋頂屬于“瓦作做法”。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴(yán)無比、美麗無比的一部分。瓦坡的曲面、翼狀翹起的檐角、檐前部的“飛椽”和承托出檐的斗拱，給予中國建筑以特殊風(fēng)格和無可比擬的杰出姿態(tài)，這都是內(nèi)中木構(gòu)使然，因?yàn)槠碌那婧烷艿那€，都是由于結(jié)構(gòu)中的“舉架法”的逐漸壘進(jìn)升高而成。蓋頂?shù)耐?，每一種都有它的任務(wù)，有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分，略加處理便同時成

19、為優(yōu)美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。油飾本是為保護(hù)木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現(xiàn)出創(chuàng)造性。他們使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復(fù)的彩繪，但主要的卻用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”而以金為點(diǎn)綴，所謂“青綠點(diǎn)金”。柱和門窗則只用純色的朱紅或黑色的漆料。這樣，建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱，更多了反襯的作用，加強(qiáng)了檐下的藝術(shù)效果。至于建筑物之間的組合，即對于空間的處理，我們的祖先更是表現(xiàn)了無比的智慧。院落組織是中國建筑在平面上的特征。無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊廡、院門、圍墻等周繞聯(lián)絡(luò)而成一院，或若干相連的

20、院落。這種庭院，事實(shí)上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內(nèi)。這樣便適應(yīng)了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能。數(shù)千年來，無論貧富，在村鎮(zhèn)或城市的房屋沒有不是組成院落的。一樣，在一個城市部署方面，我們祖國的空間處理同歐洲系統(tǒng)的不同，主要也是在這種庭院的應(yīng)用上。（1） 下列對斗拱作用的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 整座建筑物無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度，是根據(jù)它們相對于拱的寬度，按倍數(shù)或分?jǐn)?shù)計算出來的。B . 用斗拱承托梁枋，是為了減緩梁枋直接壓在木柱上所產(chǎn)生的剪力，以消除梁折斷的危機(jī)。C . 斗拱既有實(shí)用價值又有審美價值，既可以用來承托梁

21、枋和出檐，也可以用來裝飾美化建筑物。D . 檐下彩繪的梁枋斗拱，在陽光的直接照射下，色彩顯得更加絢麗，藝術(shù)效果格外強(qiáng)烈。（2） 下列對中國建筑“文法”的分析和評價，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 中國建筑屋頂?shù)妮x煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊獸等的奇妙組合，實(shí)際上全都源自建筑物內(nèi)部的木構(gòu)。B . 梁枋上妍麗繁復(fù)的彩繪，使用了各種顏色，主要的用屬于青綠系統(tǒng)的“冷色”，并以金為點(diǎn)綴，這就是“青綠點(diǎn)金”。C . 如果說“彩畫作做法”是中國建筑特有的一種“文法”，那么木柱和門窗上朱紅或黑色的漆料，就應(yīng)該是它的“語匯”。D . 在中國，無論官署寺院還是住宅作坊，都是由若干主、輔建筑物按一定的布局規(guī)則組合

22、而成的一個庭院。E . 數(shù)千年來，遍及中國的構(gòu)型各異的建筑，從富麗堂皇的宮廷到簡陋樸素的民居，無一不是同一結(jié)構(gòu)的院落。（3） 本文闡述了中國建筑的多種“文法”，請列舉其中的三種。 三、 文言文閱讀 (共1題；共14分)7. （14分） (2017高二上江蘇開學(xué)考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙清獻(xiàn)公神道碑蘇軾故太子少師清獻(xiàn)趙公，既薨之三年，其子除喪來告于朝曰：“先臣既葬，而墓隧之碑無名與文，無以昭示來世，敢以請?！碧熳釉唬骸拔澯柘日?，以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)，以忠言摩士如晉叔向?！蹦艘詯壑泵浔置驾Y為之文。公諱抃，字閱道。少孤且貧，刻意力學(xué)，中景祐元年進(jìn)士乙科。為武安軍節(jié)度推官。民

23、有偽造印者，吏皆以為當(dāng)死。公獨(dú)曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死?！弊涿馑馈Ｒ桓苑?。閱歲，徙通判宜州。卒有殺人當(dāng)死者，方系獄，病癱未潰。公使醫(yī)療之，得不瘐死。會赦以免。公愛人之周，類如此。公得虔州，地遠(yuǎn)而民好訟，人謂公不樂。公欣然過家上冢而去。既至，遇吏民簡易，嚴(yán)而不苛，悉召諸縣令告之：“為令當(dāng)自任事，勿以事諉郡，茍事辦而民悅，吾一無所問?！绷罱韵?，爭盡力，虔事為少，獄以屢空。改修鹽法，民賴其利。神宗即位，召知諫院。故事，近臣自成都還，將大用，必更省府，不為諫官。大臣為言。上曰：“用趙某為諫官，賴其言耳。茍欲用之，何傷！”及謝，上謂公：“聞卿匹馬入蜀，以一琴一龜自隨。為

24、政簡易，亦稱是耶？”公知上意，將用其言，即上疏論呂誨、范純?nèi)式怨酋喐已?，久譴不復(fù)，無以慰縉紳之望。上納其說。熙寧三年四月，除資政殿學(xué)士知杭州。公年未七十，告老于朝，不許，請之不已。元豐二年二月，加太子少保致仕。時年七十二矣。退居于衢，有溪石松竹之勝，東南高士多從之游。始公自杭致仕，杭人留公不得行。公曰：“六年當(dāng)復(fù)來?！敝潦沁m六歲矣。杭人德公，逆者如見父母。以疾還衢，有大星隕焉。二日而公薨。實(shí)七年八月癸巳也。訃聞，天子贈太子少師，謚曰“清獻(xiàn)”。（選自唐宋八大家文集卷九十七）（1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)擾：安撫B . 卒免死卒：最終C . 遇吏

25、民簡易遇：遇見D . 杭人德公德：感激（2） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 趙抃去世三年之后，蘇軾受皇帝之命，為他撰寫了這篇碑文。B . 為了使一個偽造印章的人免于被處死，趙抃巧妙地修改了赦令。C . 趙抃上疏請求起用被貶的呂誨等正直敢諫的臣子，皇上采納了他的意見。D . 趙抃從杭州退休，當(dāng)?shù)匕傩湛嗫嗤炝?，趙抃說六年后會再回來。（3） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卒有殺人當(dāng)死者，方系獄，病癱未潰。為令當(dāng)自任事，勿以事諉郡，茍事辦而民悅，吾一無所問。（4） 請簡要概括趙抃為政方面的特點(diǎn)。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分） (2017高二上浙

26、江開學(xué)考) 閱讀下面這首詩，完成下列小題。月（杜甫）萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。（1） 作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ （2） 從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。 五、 情景默寫 (共1題；共8分)9. （8分） (2017高二上揚(yáng)州期末) 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） _，靡有朝矣。（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓） （2） 汩余若將不及兮，_。（屈原離騷） （3） _，雄飛雌從繞林間。（李白蜀道難） （4） _，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高） （5） 東船西舫悄無言，_。（白居易琵琶行） （6） 莊生曉夢迷蝴蝶，_。（李商隱錦瑟） （7） 小樓昨夜又東風(fēng)，_。（李煜虞美人） （8） 見賢思齊焉，_。（論語里仁） 六、 語言表達(dá) (共2題；共5分)10. （3分） (2017高三上龍巖期末) 根據(jù)下面句在的語境，補(bǔ)寫出一個適用于句中橫線處的俗語。他積極參加學(xué)校通訊社活動，俗語說得好：“_”，他種下了勤奮的種子，才成長了現(xiàn)在小有名氣的“小書