《陳太丘與友期》優(yōu)秀教案設計_第1頁
《陳太丘與友期》優(yōu)秀教案設計_第2頁
《陳太丘與友期》優(yōu)秀教案設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、陳太丘與友期優(yōu)秀教案設計陳太丘與友期優(yōu)秀教案設計一、導入二、讀文釋義(一) 初讀課文1、請同學們自由地、大聲地把課文朗讀一遍,注意結合課下注釋吧字音讀準確!2、請全班同學齊讀。3、請一個同學點評齊讀的情況。(二)疏通文意1、給同學們幾分鐘時間,請大家放開聲音自譯課文,前后桌也可以互相幫助翻譯課文,把不理解的詞語標出來。2、提出不理解的字、詞、句,師生共同解決。3、考查學生對字詞句掌握并鏈接現(xiàn)代常用的成語。(屏幕出現(xiàn)古今鏈接題)(三)動筆積累三、依文說故事1、簡單直譯字詞障礙清除了,課文內(nèi)容更清晰,也更容易理解了,請一位同學給大家講一講這個故事好不好?2、想象創(chuàng)意要想生動起來,就要把想象合理地加

2、進去,讓自己走進故事中去。想想當事人的心情怎樣,表情怎樣,動作會怎樣?同學們可以互相先講一下,可以互相補充?。∷?、讀文悟“怒”1、通過講故事,同學們應該對課文的理解更深一層了。請同學們再來朗讀課文,看能不能把剛才欠缺的遺憾彌補上。先請女同學齊讀,男同學注意聽,評價她們讀得好在哪里、不好在哪里?2、要想把這篇文章讀好,我們要抓住哪種情緒來讀?抓住一個“怒”來讀,讀時體會他們“怒”的不同:陳太丘是無聲的怒,友人是惱羞成怒,元方反駁友人的話,是針鋒相對的怒!請男同學來讀一遍。看能不能把這些情感體現(xiàn)出來。3、再請一位同學有感情地朗讀。五、品文評“怒”這是一個因誠信引起矛盾沖突的故事。大家全都生氣了,全

3、都在發(fā)怒,而且都有自己充足的發(fā)怒理由!請同學們說一說:你認為誰的發(fā)怒更合乎情理,或你認為誰的發(fā)怒不太妥當?六、據(jù)文息“怒”1、陳太丘無聲的抗議不僅沒讓友人意識到自己的錯誤,還引起了友人的大怒;元方針鋒相對有理有據(jù)的指責雖然讓友人慚愧卻顯得有些不禮貌了。有沒有更好的處理方式呢?假如是你,你會怎樣說或怎樣做呢?2、生活中不可能沒有沖突、沒有矛盾,同樣的問題不同的人處理,就有不同的結果。既能委婉地表達自己的不滿,又不激化矛盾,更能解決矛盾,這就是說話的藝術。所以,我們在欣賞元方純真睿智、敬佩陳太丘率性而為的個性、感嘆友人知錯就改的品行時,也應嘗試著象同學們說的那樣以誠信、理解、寬容的態(tài)度,更以睿智的語言、較好的修養(yǎng)去面對生活中的種種沖突,去平息憤怒。相信人與人之間的關系會更加和諧美好!3、一篇短短的小故事,涵蓋了如此豐富的內(nèi)容。老師和你們一起合作背下這個小故事吧!我背旁白,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論