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文檔簡介

1、托賓社交教學計劃:自己動手,玩音樂幼兒園托賓社會教學計劃:自己動手,玩音樂一,事件背景:有一天,和雞媽媽和雞一起玩游戲,楊洋突然問:老師,雞是母雞出生的雞嗎? “這是一個雞媽媽! 正確! “小孩喊道,”不,它不在蛋里! 昕昕一個人表達了不同的意見。孩子們有自己的問題,爭論即將來臨。根據(jù)孩子們的興趣火花,我們制作了可愛的蛋寶寶的主題活動,旨在引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn),探索和尋找更多有趣的奧秘。 “我為嬰兒寶寶穿彩色衣服”是這次主題活動的一項小活動。兒童正確經(jīng)驗的積累,概念的形成以及情緒體驗需要依賴于模擬場景。因此,根據(jù)剛剛進入公園的幼兒的年齡特征,他們從興趣出發(fā),努力在設計活動時創(chuàng)造現(xiàn)實生活。虛假,

2、真假場景,以達到更好的表現(xiàn)。二,活動目標:1.學習使用剪貼簿的方法大膽地裝飾蛋寶寶。2.開發(fā)情境化游戲活動的綜合能力。3.積極參與活動,體驗在活動中幫助他人的快樂。三,活動準備:1.雞媽媽的頭飾。2,將五個大雞蛋中的每一個貼在展示板上,放在教室周圍。3,刀,彩條,每一個小籃子,放在教室周圍。4,紅色,黃色,綠色彩色紙,圓形,方形,三角形彩色紙。四,活動過程:(1)發(fā)揮作用并參與音樂游戲活動以產(chǎn)生興趣。1,接著是雞媽媽帶著音樂進入房間。2,按照媽媽媽媽找個地方坐下。(B)掌握用彩條寶貝切割游戲的技巧。1.創(chuàng)造一個情境游戲,以激發(fā)幼兒的想象力。(1)媽媽今天真的很開心,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮。

3、 “老師出現(xiàn)了彩色條紋來打扮自己。媽媽的穿什么?媽媽的裙子是什么? (彩色寶貝)孩子們好! (有色寶貝很好)(2)這些彩條會跳舞,聽!他們做了什么樣的聲音,學習學校?他們跳舞!跳起跳,跳到頭上,喜歡什么? (豬耳朵,頭發(fā).)跳起跳,跳到下巴,喜歡什么? (胡子.)跳起跳,跳到腰部,喜歡什么? (衣服,腰帶.)2.學習在游戲場景中使用剪刀(1)有色寶貝說孩子很聰明!它可以變成.它也可以成為一朵花,它怎么能改變? “(2)可以撕裂,你也可以請剪刀寶寶幫忙!把你的小手伸出.“小孩用一只小手向老師學習。(3)請讓嬰兒找到一些顏色條并將它們變成花片。 “孩子們只是找個地方坐下來剪彩條。3,在攀登中,尋找

4、游戲,開發(fā)綜合能力。(1)寶貝,把彩色膠片放在蝎子里,把蝎子帶到我母親身邊! “你有蝎子,我是很多人! “(2)寶貝,來吧,拍照跳舞。 “老師把準備好的圖形電影帶到了教室,以分散兒童游戲的熱情。(3)爬上爬,找到它,找一塊紅色的東西供你母親看! “爬上爬,找到它,找到藍色的一塊! “爬上爬,找到它,快!找到和我一樣的作品! “(3)使用穿著彩色外套的游戲來掌握粘貼方法。“誰在哭? (和你的孩子一起看看)哦,這是蛋寶寶在哭!問寶寶,你為什么哭? “讓我們問孩子,”寶貝,你為什么哭? “2,蛋寶寶在哭,我該怎么辦? “孩子們想到了各種各樣的蛋嬰兒。3,那很好,只要按照*孩子的方式,用彩色膠片為蛋寶

5、寶穿彩色衣服,這里有幾個蛋寶寶,你選擇一個蛋寶寶,你可以用地上的彩色膠片,你也可以使用你剛剪的花片,或者你可以直接粘貼顏色條寶貝! “孩子們?yōu)榈皩殞毚┎噬路缓笳f蛋寶寶,我為你穿什么樣的衣服。(4)與蛋寶寶一起玩游戲時,感受到幫助他人的快樂?!皢?,蛋寶寶是否滿意,你的新衣服是美麗的嗎? 孩子敲蛋寶寶,跟蛋寶寶說話。2,蛋寶寶很開心,敲門,讓蛋寶寶和我們一起玩游戲! 在小小蛋兒把門開的音樂中,和雞媽媽一起玩。五,反思與評價1.在活動中,教師成為早期兒童學習活動的支持者,合作者和參與者,照顧每個孩子,使他們能夠在原始水平上發(fā)展。2.教師給予孩子最大的情感,思想和活動空間,讓他們自己做,體驗自己,使他們的主觀性得以發(fā)展。3.注重兒童在活動中綜合能力的發(fā)展:語言表達能力,想象力,動手能力,思維反應能力。4

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