幼兒語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：飛呀飛

1、幼兒語(yǔ)言教學(xué)課件：飛呀飛幼兒語(yǔ)言教學(xué)課件：飛呀飛活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動(dòng)物不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?、大膽想象，能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物上天的辦法，并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小鳥(niǎo)、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)。2、語(yǔ)言磁帶或CD?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解背景，激發(fā)想象。1、教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小客人它是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）2、教師：小鳥(niǎo)客人的本領(lǐng)是什么呢？（教師用身體動(dòng)作表示：飛）3、教師出示掛圖，講述故事背景。教師：小動(dòng)物們看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。4、引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。

2、教師：他們都是沒(méi)有翅膀的動(dòng)物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來(lái)想想辦法幫助小動(dòng)物們飛上天去？（鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的辦法。）二、討論工具，匹配圖卡。1、教師出示卡片上的工具，引導(dǎo)幼兒討論幫助小動(dòng)物飛上天的辦法。教師：小朋友的辦法也很不錯(cuò)，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動(dòng)物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？教師：小白兔可以用這里的哪些工具？教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？教師：大河馬可以用這里的哪些工具？教師小結(jié)：動(dòng)物越小，適合它們的工具就越多。2、幼兒思考讓小動(dòng)物們同時(shí)飛上天的辦法。教師：每個(gè)小動(dòng)物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動(dòng)物們同時(shí)飛上天呢？（引導(dǎo)幼兒為每一種動(dòng)物匹配適合的工具。）3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動(dòng)物用較小的工具，較重的動(dòng)物用較大的工具的道理。三、欣賞故事，驗(yàn)證探究結(jié)果。1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。教師：小朋友們都為動(dòng)物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，小動(dòng)物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。教師：小朋友們：小動(dòng)物是不是這么分配工具的呢？2、教師：原來(lái)小動(dòng)物們跟我們小朋友想的辦法是一