普通話訓練 02(快速提升版)

1、第 三 課,學習內(nèi)容 普通話訓練 口語交際訓練,一、聲母發(fā)音部位難點突破 二、朗讀理解作品的基本方法,聲母發(fā)音的主要特征是氣流在發(fā)音器官中受到一定的阻礙，由于阻礙的部位和消除阻礙的方式不同，就產(chǎn)生了不同的聲音。 聲母按發(fā)音部位的不同，普通話21個聲母可分為類，發(fā)音位直接影響著普通話的語音面貌。,一、聲母發(fā)音部位難點突破,（一）z、c、s與zh、ch、sh,發(fā)舌尖前音（即平舌音）z、c、s 發(fā)舌尖后音（即翹舌音）zh、ch、sh,1,2,聽音分辨,聽教師朗讀下列詞語，標出聲母,朗讀下列詞語,正音訓練,正音記字,1,對比訓練,2,字的對比,詞語對比,朗讀句子，注意帶下劃線的字的讀音,3,（1）歷史

2、使人聰穎；詩句使人詼諧；數(shù)學使人精確；自然哲學使人深邃；道德使人莊重；邏輯和修辭使人善辯。 （2）人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動有了收獲，工人勞動出了產(chǎn)品，醫(yī)生勞動治好了病，教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,分清平、翹舌音，由慢到快反復(fù)練習。 紅磚堆、青磚堆，磚堆旁邊蝴蝶追，蝴蝶繞著磚堆飛，飛來飛去蝴蝶鉆磚堆。,繞口令訓練,4,5,（1）利用形聲字的聲旁類推記憶 （2）記少不記多，記住特殊的發(fā)音。 （3） 利用普通話聲韻拼合規(guī)律類推記憶。,記憶方法,發(fā)唇齒音

3、f 上齒與下唇內(nèi)緣接近，唇形向兩邊展開。 發(fā)舌根音h 舌頭后縮，舌根抬起，和軟腭接近，注意唇齒部位不能接觸。,（二）f 與 h,1,2,f,聽音分辨,對比訓練,正音記字,1,朗讀下列詞語，對比記憶普通話聲調(diào) 字的對比 f-h 發(fā)哈 煩寒 方夯 粉很 馮橫 父戶 斧虎 防杭 憤恨 飯汗 扶壺 夫呼 詞語對比 f-h 理發(fā)理化 發(fā)錢花錢 舅父救護 附注互助 防蟲蝗蟲 斧背虎背,朗讀句子 （1）誰言寸草心，報得三春暉。 （2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （3）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。,2,.,.,.,.,讀繞口令,3,（1）洪湖荷花好繪畫，畫好洪湖畫荷花。 （2）黃虹飛，翻糞肥。肥混糞

4、，糞混灰，不知是灰混糞還是肥混灰。 （3）紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅墻上飛鳳凰。鳳凰飛，飛鳳凰，紅黃鳳凰飛北方。,記憶方法 （1）利用形聲字聲旁類推記憶 （2）利用聲韻拼合規(guī)律類推,4,（三）j、q、x 與z、 c、s,發(fā)舌面音j、q、 x時，舌面前部與硬 腭前部形成阻礙，舌 尖不要抬起，否則氣 流在舌尖部位受到阻 礙，發(fā)音就近似于z、 c、s，也就是通常人 們說的“尖音”。,聽音分辨,正音記字,正音訓練 朗讀詞語,1,朗讀句子 （1）這是新型的家用吸塵器，歡迎您選購。 （2）請注意交通安全！ （3）這里沒有國際象棋，請到西面的體育用品專柜問一問。 讀繞口令 七加一，七減一，加完減完等于幾？七加一，

5、七減一，加完減完等于七。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,記憶方法 在普通話里，舌尖前音z、c、s不能和韻母i、或i、開頭的韻母相拼，凡遇到方言里的此類音節(jié)，應(yīng)念成j、q、x。 另外，在有些方言中，j、q、x易與zh、ch、sh和、k、h混同。,2,二、朗讀理解作品的基本方法,示 例 1,訓練題1,參照對中國的石拱橋一文的理解評析，將上一課中桂林山水一文分六步作分析理解。,命題演講的前期準備 一、備稿 二、試講 三、默場,命題演講的前期準備,演講是演講者的品格修養(yǎng)、知識經(jīng)驗、思想情感、心理素質(zhì)、風度儀表通過口語表達能力的綜合體現(xiàn)。從形式上分為命題演講和即興演講兩種。 演

6、講還可以從內(nèi)容上劃分。就目前我國的國情而言，社會生活演講已成為人們交際,活動中必不可少的一種手段。它既可以為 勸說人們相信或不相信、做或不做什么而 演講，又可以為人們提供知識而演講。如： 企業(yè)宣傳演講，競爭上崗演講，股市、股 評演講等。 演講的基本要求是：以事感人、以理 服人、以情動人、以勢奪人。,訓練要領(lǐng),當你演講時，心中要不忘四個“W”強化四種意識。命題演講的前期準備分三步走：備稿試講默場。,一、備稿,審題立意 我演講的主要觀點、見解是什么？根據(jù)事先定的主題、特定的演講對象和確定的演講目的，列出想要闡明的觀點 ，做到立意深刻、見解獨到、角度集中，這是演講的“核心”。,1,我演講的標題吸引人

7、嗎？演講的標題 要出口不凡、先聲奪人，對聽眾有誘惑力，使 人一聽標題就想聽演講；標題的語言要簡潔、 凝練、朗朗上口。演講的主題不等于標題，主題好比演講的心臟，標題好比演講的眼睛。,提煉標題,首先收集與論點有關(guān)的各種素材，包括 演講所需要的事實材料、論證材料、參考資 料等。其次對素材進行取舍，篩選出切題的、典型的、引人關(guān)注的、鮮活的素材；舍棄陳舊的、代表性的、被人用濫了的素材。然后提煉素材，對素材進行精加工 ，一要核實素材的真實性、準確性；二要挖掘素材的感人情節(jié)，如人物的語言、行動、內(nèi)心活動等。,選煉素材,即對演講的中心論點、各分論點以及篩 選后的素材進行“梳辮子”理清各論點之 間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系

8、設(shè)演講的大小層次、 先后順序編出概要提綱或詳細提綱。,編列提綱,演講稿的語言一要口語化。演講不同于寫文章，不是“看”的語言，而是“聽”的語言。要多用通俗易懂的口語詞，少用文縐縐的書面語詞；多用明白曉暢的短句，少用冗長啰嗦的長句；可適當運用承上啟下的關(guān)聯(lián)詞語或呼應(yīng)的句子來引導聽者的思路；可重復(fù)、強調(diào)某些詞語或句子來加深聽眾印象。,撰寫講稿,二要準確精練。演講中遣詞造句要準確無誤，表義 精當，適合一定的語言環(huán)境和對象；要以最經(jīng)濟的 語言輸送出最大的信息量。三要生動形象。根據(jù)內(nèi) 容和語境，選用多種修辭方式，增強演講的感染力。 如，用比喻的手法，把抽象的道理說得明白如話； 用擬人的方式，把無生命的事物

9、說成有生命的；用 適度夸張的語言渲染主題；用排比的方法增強語言 的氣勢；用回環(huán)反復(fù)揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系，加強 感情的力度；用設(shè)問掀起語言的波瀾，使語勢起伏 不平，豐富多姿。,二、試講,記憶階段 演講稿的記憶切忌死記硬背。 （1）分段熟讀演講稿。 （2）用自己的話講述，反復(fù)多次，把 “看”的語言變?yōu)椤奥牎钡恼Z言，使演講稿鮮 活起來。 （3）作“備忘卡片”,1,把每一次訓練都當作“實戰(zhàn)演習”。 （1）練情：感悟動。 （2）練意：對內(nèi)容進行調(diào)整、修改、錘煉。 （3）練聲：掃清普通話語音障礙；聲音清 晰、洪亮、悅耳。 （4）練形：態(tài)勢語的協(xié)調(diào)、配合。,訓練階段,2,三、默場,心理準備 克服怯場心理，消

10、除緊張情緒。方法如：心 理調(diào)節(jié)法（可用深呼吸）；語言暗示法（可自我 鼓勵）；分散注意法；假裝勇敢法等。 情感準備 真實的情感是演講的靈魂。演講者上場前在 情感上養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。不管自己當時心態(tài) 如何，都要排除一切干擾，通過各種手段和聯(lián)想， 使自己進入半興奮、興奮的角色狀態(tài) 。不把演講 當作“包袱”，而是當作一次自我抒發(fā)。,1,2,示 例 1,尊敬的評委、各位來賓： 你們好！ 我們每個人都見過各種各樣的手孩子跌倒時求助的手母親喂奶時溫柔的手；父親干活兒時堅實的手?？墒?，您見過這樣的手嗎？生命垂危的病人那寄予了希望的手。面對這樣的手，您會做些什么呢？伸出你的手！ 在北京的亞運村旁，有一個普通的

11、院落。若要讓我描繪一下它的樣子，我只能選擇白色。因為那里是臨終關(guān)懷醫(yī)院。這里是很多人一生的最后一站。死亡，是每個降生在世界上的靈魂注定要面對的。然而，誰又不希望在他看這世界的最后一眼時，身邊有人緊緊握住他的手？ 去年的寒假，我在北京度過。冬天的北京，在陰霾的籠罩下干冷著。一個偶然的機會，我知道了臨終關(guān)懷醫(yī)院。,在護士的陪伴下，我走進了一間病房。突然，一只手抓 住了我的手，我呆住了。順著自己的手看去，是一只蒼老得 像樹皮一樣但卻依舊溫柔的手，雪白的床上躺著瘦弱的身軀， 老人把全身的力氣集中在手上，為的，是能緊緊握住另一只 手。我有點不知所措，正在這時，卻聽見一聲深深的呼喚 “杜鵑！”“杜鵑？我不

12、是杜鵑?！蔽艺郎蕚涿摽诙觯瑓s被護士 的眼神擋了回去。于是，手，就這么緊緊地握著，直到晚上離 開。 第二天，我又來到了醫(yī)院，沖進病房，伸出我的手。而那 張床已經(jīng)空了。 這是我第一次明白了什么是死亡，也是我第一次用手握住 一只生命垂危的病人那寄予了希望的手。老人的女兒叫杜鵑， 遠在美國，電報不知發(fā)了多少次，就是喚不回一顆有愛的心。 神志模糊的老人把我錯認成了杜鵑。而讓我欣慰的是在老 人生命的最后一刻，我伸出了手，給了她溫暖、希望和愛。,這便是我第一次作青年志愿者的經(jīng)歷。 這便是我第一次感覺到“伸出你的手”的力量。 那天以后，整整一個寒假，每天早上我都會去那兒，向每一位要關(guān)懷的老人，伸出我的手。輕

13、聲為他們唱著他們當年最愛聽的柳堡的故事： “九九那個艷陽天，十八歲的哥哥，他坐在那小河邊” 朋友們，我們每個人都見過各種各樣的手孩子跌倒時求助的手；母親喂奶時溫柔的手；父親干活兒時堅實的手。然而有一雙手，飽含著溫暖、充滿了力量。這雙手表達著關(guān)懷，這雙手傳送著希望它就是向需要關(guān)懷的人伸出的手。 朋友們，伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，讓整個世界充、希望，和愛！ （撰稿：畢川）,訓練題1,訓練題2,以“讓世界充滿愛”為主題，作命題演講前期準備的練習 （1）比較下面兩組標題，根據(jù)你所的演講稿論點，提煉標題 讓世界充滿愛伸出你的手 消費者的權(quán)益受騙的“上帝” 我們是軍人軍裝是一面旗幟 人才論人才在哪里？ （2）收集與論點有關(guān)的素材，進行取舍和精加工； （3）選用本課中所介紹的開頭、主體、高潮、結(jié)尾的各種方法手段，編列演講詳細提綱； （4）將演講提綱擴展成演講稿； （5）進行“試講默場”練習。,示 例 2,訓練題3,請以生活的意義和價值為演講題，設(shè)計5種形式的開頭。,示 例 3,演講結(jié)尾的常見方式