小說(shuō)敘述視角.ppt

1、熟悉的陌生“人”,小說(shuō)閱讀之?dāng)⑹鲆暯寝D(zhuǎn)換探究,知 識(shí) 網(wǎng) 絡(luò),教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)辨別小說(shuō)的敘述視角。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考小說(shuō)敘述視角轉(zhuǎn)化的妙處。 (重點(diǎn)) 3.提升鑒賞小說(shuō)的能力。,復(fù)習(xí)回顧,1.什么是敘述視角？ 2.敘述視角包括哪兩方面的內(nèi)容？ 3.什么是敘述人稱(chēng)？ 4.敘述人稱(chēng)有哪幾類(lèi)？ 5.敘述視角有哪幾類(lèi)？,敘述視角的分類(lèi),全知視角 限知視角,敘述視角轉(zhuǎn)化的效果,且把閑話休題，只說(shuō)正話。光陰迅速，卻早冬來(lái)。林沖的綿衣裙襖都是李小二渾家整治縫補(bǔ)。 忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯，只見(jiàn)陸虞侯閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下，隨后富安又閃入來(lái)；看時(shí)，前面那個(gè)陸虞侯是軍官打扮，后面這個(gè)富安走卒模樣，跟

2、著也來(lái)坐下。 李小二入來(lái)問(wèn)道：“可要吃酒；”只見(jiàn)陸虞侯將出一兩銀子與李小二，道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來(lái)?？偷綍r(shí)，果品酒饌，只顧將來(lái)，不必要問(wèn)。” 李小二道：“官人請(qǐng)甚客？” 林教頭風(fēng)雪山神廟,且把閑話休題，只說(shuō)正話。光陰迅速，卻早冬來(lái)。林沖的綿衣裙襖都是李小二渾家整治縫補(bǔ)。 忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯，只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下，隨后又一人閃入來(lái)；看時(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也來(lái)坐下。 李小二入來(lái)問(wèn)道：“可要吃酒；”只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子與李小二，道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來(lái)?？偷綍r(shí)，果品酒饌，只顧將來(lái)，不必要問(wèn)。” 李小二道：“官人請(qǐng)甚客？” 林教

3、頭風(fēng)雪山神廟,三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道又一個(gè)道那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了。”又聽(tīng)得一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪！”又一個(gè)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)道 林教頭風(fēng)雪山神廟,劉姥姥只聽(tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛(ài)物兒？有甚用呢？”正呆時(shí)，只聽(tīng)得當(dāng)?shù)囊宦暎秩艚?/p>

4、鐘銅磬一般，不防倒唬的一展眼。 紅樓夢(mèng)第六回,朱先生看罷，對(duì)兩個(gè)差人說(shuō)朱先生聽(tīng)得門(mén)口清靜下來(lái)，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書(shū)院。傍晚時(shí)分，在張總督的總督府門(mén)前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實(shí)彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說(shuō)：“我找張總督?！毙l(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個(gè)“去去去去去！”那人就站在門(mén)口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請(qǐng)我來(lái)，我來(lái)了你又不讓我進(jìn)門(mén)。你好不仗義！” 這時(shí)候一輛汽車(chē)駛到門(mén)口停下，車(chē)上跳下兩個(gè)人來(lái)，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉(zhuǎn)過(guò)身就躬下腰說(shuō)：“朱先生請(qǐng)進(jìn)。” 陳忠實(shí)朱先生退兵,忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過(guò)頭，他相信左耳的

5、聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲。 “有人敲門(mén)！” 他喊起來(lái)。 蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！ 至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒(méi)弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽(tīng)不懂蒙語(yǔ)。只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶里。 節(jié)選自 趙長(zhǎng)天天囂（2017新課標(biāo)全國(guó)卷）,小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。 參考答案： 小說(shuō)人物“他”所知有限，這樣寫(xiě)很真實(shí)； （敘述者角度） (2) 故事戛然而止，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘氛圍； (3) 打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。,小結(jié)：敘述視角轉(zhuǎn)化的效果：,制造懸念 陌生化,塑造人物形象 突出文章主旨 豐富情節(jié)內(nèi)容 增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力,拓展