(部編)人教語文2011課標版一年級下冊20 咕咚 (2).pptx

1、,部編本人教版一年級下冊語文,20 咕咚,一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得小動物們四散奔逃。,新課導入,這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的動物來了？,嚇,掉,逃,象,命,攔,我認識,熟,鹿,領 野,to,xi,dio,shu,l,lng y,mng,ln,xing,g dng,咕咚,嚇,掉,逃,象,命,攔,我認識,熟,鹿,領 野,咕咚,野牛 攔住 跟著跑,咕咚 掉進 可怕 熱鬧,跟著 熟了 逃命 領著,詞語學習,嚇,xi,jn xi 驚 嚇,xi rn 嚇 人,造句：,這下子，小花貓受到了嚴重驚嚇。,筆順：,字詞學習,怕,p,hi p 害 怕,k p 可 怕,造句：

2、,雷雨天，一個人在家的時候，白天還好，晚上我就很害怕打雷。,筆順：,跟,n,n zhe 跟 著,n su 跟 隨,造句：,盲人緊緊地跟隨著導盲犬走過人行道。,筆順：,第二課時,整體感知,咕 咚,認真讀課文，想一想：“咕咚”到底是什么？,木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音,木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！,課文解讀,sh dio h,木瓜 木瓜樹結出的果實。木瓜有兩大類，光皮木瓜與熱帶水果番木瓜。光皮木瓜味澀，水煮或者浸漬糖液中才可食用，有去痰、順氣、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皺縮。番木瓜果皮光滑美觀，果肉厚實細致、香氣濃郁、汁水豐多、甜美可口、營養(yǎng)豐富，有“百益之果”、“水果之皇”、

3、“萬壽瓜”之雅稱，是人們喜愛的水果。,知識備查,兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”,tu j,這句話是對兔子突然受驚嚇時動作、語言的描寫，說明了兔子十分驚慌，充滿了恐懼。,思 考,木瓜掉進湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？ 這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。 兔子為什么跑？ 兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。,w,思考：猴子為什么會和兔子喊一樣的話？他真的看見“咕咚”了嗎？,猴子沒有看見“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他會和兔子喊一樣的話是因為他聽到兔子的喊聲，就盲目地相信兔子，跟著兔子一起邊跑邊喊。

4、,小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”,例：小猴子一聽，就跟著跑起來。,（1） 一 就 。,（2） 一 就 。,小明,看,春天,到，小樹,課堂練習,明白了,發(fā)芽了,這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”, to mn,思考：“一個接一個”表現(xiàn)了什么？,表現(xiàn)了小動物們害怕、慌亂、不知所措的心理，寫出了動物們盲目地跟著跑的混亂場面。,攔住大象，問：“咕咚 在哪里，你看見了？”,“沒看見，大伙都說咕咚來了。”,大伙都說沒看見,兔子領著大家來到（ ）。正好又有一個（ ）從（ ）的樹上掉進湖

5、里，“咕咚” ！ 大伙（ ），（ ）， 都（ ）！,湖邊,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,根據(jù)課文內容填空,遇事先問個為什么，弄清事實真相,我懂得遇到什么事，不應該盲目 地跟別人跑，聽信謠傳，而要問 個為什么，弄清事實真相。,我會填：,全文共有 個自然段，講了 聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來 、 、 、 以及 跟著跑，只有 沒有跟著跑、幫助大伙兒弄清了真相的事。,7,兔子,小猴子,狐貍,山羊,小鹿,野牛,大象,小朋友，你最喜歡誰呢？,遇事先問個為什么，弄清事實真相,我懂得遇到什么事，不應該盲目 地跟別人跑，聽信謠傳，而要問 個為什么，弄清事實真相。,羊,yn,shn yn

6、 山 羊,yn mo 羊 毛,造句：,山羊愛吃青草。,筆順：,都,du,du zi 都 在,du ho 都 好,造句：,小伙伴們都在那邊開心地玩老鷹捉小雞的游戲。,筆順：,都,d（ ）,du（ ）,都有,首都,象,xin,d xin 大 象,xin q 象 棋,造句：,天上白云的形狀像一頭大象。,筆順：,家,ji,ji tn 家 庭,ji yun 家 園,造句：,地球是我們人類共同的家園，我們要愛護它。,筆順：,遇事要多動腦筋、 不要盲從,兔子,咕 咚,結構梳理,跑,猴子,跟著跑,狐貍、山羊、小鹿、大象,跟著跑,野牛,回去看,成熟的木瓜,主旨概括,這篇童話故事講的是一只兔子聽見“咕咚”聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。,課后作業(yè),1.熟讀課文。 2.把這個有趣的故事講給家人或者是小伙伴聽。,課后習題參考答案,在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音。,老師指導：課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認識的熟字加上形旁后變成的，如：咕、咚、嚇、攔、領，它們的讀音跟古、冬、下、蘭、令相同，有些