《祖國的首都―北京》教學設計魏志遠

1、祖國的首都北京 蓋州市西海中學魏志遠教學目標：知識與技能： 1.通過地圖和資料，分析北京之所以成為我國首都的地理原因。2.通過課本材料，總結(jié)北京作為我國政治、文化中心和國際交往城市的城市職能。 過程與方法：充分利用手中材料，學習查找資料和讀圖、分析、歸納、總結(jié)的技能技巧。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)熱愛首都、熱愛祖國的高尚情操和自豪感。重點難點：北京作為首都的政治、文化、國際交往職能。 教學過程：一、創(chuàng)設情境 導入新課：播放歌曲北京歡迎你，讓學生介紹一下這首歌曲，然后提問：“為什么我國舉辦的奧運會在北京舉行？”以此引入“祖國的首都北京”。二、探究深入 學習新課：同學們先介紹自己所了解的北京（具有代

2、表性的事物）；結(jié)合圖片探討北京成為首都的優(yōu)勢：探究活動一：地理位置讀下面兩幅圖，描述北京的地理位置。設計意圖：落實課標要求，培養(yǎng)學生圖文轉(zhuǎn)換的能力與合作探究學習的習慣。 階段小結(jié)：從緯度位置來看，北京（40N）屬于北溫帶；從海陸位置看，北京位于華北平原的西北角，北側(cè)過燕山連通內(nèi)蒙古高原，西側(cè)過太行山連通黃土高原，東南方向面朝渤海。探究活動二：地形與河流結(jié)合下圖，分析北京在地形、地勢與河流方面有哪些優(yōu)勢？ 設計意圖：落實課標要求，培養(yǎng)學生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學習的習慣。階段小結(jié)：北京位于華北平原西北角，地勢由西北向東南傾斜，區(qū)內(nèi)有永定河、潮白河、京杭大運河等河流以及一些湖泊,地形平坦

3、，水源充足，利于城市建設。探究活動三：氣候特點讀“影響北京的冬、夏季風風向簡圖”，從地勢對季風影響角度，分析北京氣候條件的優(yōu)越性。 設計意圖：落實課標要求，培養(yǎng)學生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學習的習慣。階段小結(jié)：北京屬于溫帶季風氣候，背靠群山，山脈可以阻擋冬季風的侵襲，使冬季不致過分嚴寒；面朝大海，能夠接受夏季風的滋潤，使氣候不致過于干燥；同時雨熱同期，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。利用多媒體課件，結(jié)合查閱的資料，了解北京的城市職能，引導學生在此基礎上舉出相應的示例表明北京的各項城市職能。 三、 鞏固復習：引導學生梳理知識點，讓學生談談本節(jié)課收獲。隨堂檢測：北京地處（ )平原，位于五帶中的（ ），氣候類型為（ ），自然條件優(yōu)越。眾多高等院校、國家大劇院、國家圖書館都集中在北京，說明了北京（ ）的城市職能；、第十二屆全國人民代表大會第二次會議和政協(xié)第十二屆全國委員會第二次會議在北京人民大會堂召開，說明北京是我國的（ ）中心；列舉幾個位于首都北京的旅游景