小學(xué)五年級(jí)五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案

1、小學(xué)五年級(jí)五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案小學(xué)五年級(jí)五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案優(yōu)秀一教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受金蟬脫殼的神奇。2、激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈，課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：1、揭示課題。2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“金蟬脫殼”的理解。二、初讀課文：1、自讀課文，看看本文講了什么?2、檢查字詞柿子搜索花椒籽協(xié)調(diào)趴在抽搐配合3、討論：本文主要寫了什么。三、默讀課文，理清條理：1、

2、默讀課文，思考：文中那幾段寫我觀察到的金蟬脫殼的過程?2、集體交流：第一部分(1-2)寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分(3-6)寫金蟬脫殼的過程奇特動(dòng)人。第三部分(7)寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。四、學(xué)習(xí)第一部分：1.指名讀第1-2自然段。2.出示：“這是多么神奇的事啊!”齊讀。3.哪件事“神奇有趣”?4.出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！?1)指名朗讀。(2)找出里面的動(dòng)詞。(3)說(shuō)說(shuō)你的理解。5.齊讀第1-2自然段。五、課堂練習(xí)1、抄寫生詞2、組詞搜躲椒協(xié)艘投叔辦3、照樣子寫詞語(yǔ)依依不舍4

3、、熟讀課文第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：分析、品讀課文，感受金蟬脫殼的神奇，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作者的觀察方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了金蟬脫殼這篇課文，在文中，作者感嘆道：“這是多么神奇有趣的事啊!”“這”指的是什么事情?2、除此以外，文中還有個(gè)感嘆句，你能找出來(lái)嗎?3、出示“這是多么奇特動(dòng)人的情景啊!”指名讀。4、從這兩個(gè)感嘆句中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這件事，就是“神奇有趣、奇特動(dòng)人”。二、講讀課文第二段：1、自讀思考：在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為那種情景最“神奇有趣、奇特動(dòng)人”?先將有關(guān)語(yǔ)句圈畫出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)交流感受。2、學(xué)生自讀、圈畫。3、集體交流：脫殼前：1)指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句。2)出

4、示“突然，我發(fā)現(xiàn)了停在那里不動(dòng)了?！痹僬?qǐng)學(xué)生讀，注意突出蟬的動(dòng)作。3)出示“夜幕降臨，偷偷地爬到樹干上”對(duì)比兩段話有什么不同?4)為什么會(huì)有這樣的不同呢?(仔細(xì)觀察)5)出示“我輕手輕腳時(shí)刻的到來(lái)?！痹僮x讀我是怎樣觀察的。強(qiáng)調(diào)“輕手輕腳、躲在、聚精會(huì)神”脫殼中：1)蟬脫殼的過程是怎樣的呢?指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句。2)填空“蟬的先露出來(lái)，接著鉆出來(lái)，而后出來(lái)了，最后是脫殼而出?！?)在這個(gè)過程中，你覺得那里最神奇有趣?保護(hù)甲上顏色的變化：極淡的綠色深綠色眼睛像花椒籽蟬尾出殼一連串的動(dòng)作：“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等出示圖片，判斷圖片上是哪一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)學(xué)生模擬這個(gè)動(dòng)作。4)朗讀課文5)引導(dǎo)背誦：背誦

5、這段文章，首先要記住金蟬脫殼的順序，其次要記住這個(gè)過程中蟬身上發(fā)生的變化，以及最后蟬尾脫殼時(shí)的一系列動(dòng)作。脫殼后：1)指名朗讀相關(guān)內(nèi)容。2)剛脫殼的蟬和我們平時(shí)見到的蟬還是有比較大的差異的，它必須經(jīng)過一系列的變化才會(huì)和我們平時(shí)看到的蟬一樣。仔細(xì)讀讀這段文字，看看作者介紹了蟬在那幾方面，發(fā)生了怎樣的變化?3)指名回答相機(jī)板書：翅膀大顏色深翅膀斑紋觸角光環(huán)4)相機(jī)指導(dǎo)朗讀5)為什么他不把寫翅膀的兩處和在一起寫?(觀察的順序)6)引導(dǎo)背誦：可根據(jù)板書引導(dǎo)背誦。三、講讀課文第三段1、默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么?2、指導(dǎo)朗讀。3.總結(jié)全文：學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫作有什么啟發(fā)?

6、四、練習(xí)觀察一種小動(dòng)物，并按照一定的順序?qū)⑺奶攸c(diǎn)寫下來(lái)。附板書脫殼前7、金蟬脫殼脫殼中背頭腳尾脫殼后翅膀大顏色深翅膀斑紋觸角光環(huán)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、扎扎實(shí)實(shí)地默寫詞語(yǔ)，并有針對(duì)性指導(dǎo)。2、再次品讀欣賞脫殼的過程，并在此基礎(chǔ)上熟讀成誦。3、再次體會(huì)作者表達(dá)觀察方法。4、指導(dǎo)學(xué)生完成一些配套作業(yè)，并有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。一、學(xué)習(xí)第三部分1.默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么?2.指導(dǎo)朗讀。3.總結(jié)全文：你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫作有什么啟發(fā)?演示過程，直觀感受：1.如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過程，你的感受會(huì)怎樣?想不想看一看?2.仔細(xì)觀察每

7、一張圖片，用自己的話說(shuō)說(shuō)蟬脫殼時(shí)的變化。(幻燈演示金蟬脫殼的完整過程，加深學(xué)生對(duì)金蟬脫殼過程的理解。)3.齊讀：這真是奇特動(dòng)人的情景!(板書：奇特動(dòng)人)二、總結(jié)全文，學(xué)法指導(dǎo)1.課文記錄了金蟬脫殼的全過程，作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動(dòng)，靠的是什么呢?(一雙慧眼善于觀察)2.對(duì)，靠的是仔細(xì)的觀察。課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”呢?幻燈出示：搜索發(fā)現(xiàn)聚精會(huì)神地盯著仔細(xì)地看著3.前蘇聯(lián)的生物學(xué)家巴浦洛夫曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“觀察，觀察，再觀察。”由此可見，觀察是一切發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。4.處處留心皆學(xué)問，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性，當(dāng)我們進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)注意什么?(1)有順序

8、(2)有重點(diǎn)(3)有感情三、拓展延伸，學(xué)以致用.我們生活在農(nóng)村，可以觀察到許多動(dòng)物，比如說(shuō)公雞打鳴，母雞生蛋，小羊吃草，貓捉老鼠等等，今天，我們學(xué)習(xí)了課文，學(xué)會(huì)了觀察的方法，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最感興趣的小動(dòng)物，進(jìn)行細(xì)致的觀察，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行描述，配上圖片，制成動(dòng)物明星卡。四、布置作業(yè)小練筆：觀察一種小動(dòng)物，并寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：小學(xué)五年級(jí)五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案優(yōu)秀二教材分析1. 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。課文以“金蟬脫殼”為題，告訴我們寫的是金蟬怎樣脫殼的事情。如作者所說(shuō)，“最有趣的是蟬尾出殼的情景”，所以，作者觀察最仔細(xì)，描

9、寫最細(xì)致。我將這一段文字作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過找句子、畫詞語(yǔ)、讀文字、填表格、作復(fù)述等多種形式，具體感悟課文內(nèi)容。這樣做，真正做到了“讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”。2. 學(xué)習(xí)這篇課文，主要是讓學(xué)生通過觀察“金蟬脫殼”的全過程，使學(xué)生從中感悟到事物的發(fā)展的緣由，從而加深學(xué)生對(duì)事情發(fā)展有“感悟奇特的情景”。同時(shí)對(duì)事物的觀察掌握好的方法，即(1)要仔細(xì)觀察;(2)要有重點(diǎn)地觀察。學(xué)情分析1、所教學(xué)生缺乏觀察能力，表達(dá)能力也欠缺，沒有主動(dòng)去發(fā)掘問題的所在，都是等待老師的提示或引導(dǎo)才能慢慢有所領(lǐng)會(huì)。2、 由于學(xué)生的年齡段原因，對(duì)事情的深層次分析未能透徹和領(lǐng)悟，如

10、觀察“金蟬脫殼”之時(shí)，對(duì)“蟬尾出殼”的情景沒能仔細(xì)觀察。從而無(wú)法分享作者探究成功后的喜悅，也不容易知曉金蟬脫殼的秘密。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：感受金蟬脫殼的神奇。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金蟬脫殼。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這一課文。2、 交流蟬的資料。二、學(xué)習(xí)第二部分1、默讀第36自然段。想想：作者是怎么按順序來(lái)寫的?脫殼前(3)脫殼中(4)-脫殼后(5)2、出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人”?先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)交流一下閱讀感受

11、。(小組學(xué)習(xí))3、 全班交流。(1)“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃亮光的蟬蟲.停在那里不動(dòng)了?！边@是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹干上”相比較。(2)按“背頭腳尾”的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”、等來(lái)體會(huì)。(3)金蟬脫殼后又有哪些變化?最讓你驚喜的是什么?(翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)” “很快蓋住身體”， 顏色“每顫動(dòng)一次”,就“由淺而深地變化一次?！?指導(dǎo)閱讀，讀出自己的感受。三、 學(xué)習(xí)第三部分1、 默讀這一

12、部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么?2、 指導(dǎo)朗讀。3、 總結(jié)全文：你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么細(xì)致入微呀。學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫作有什么啟發(fā)?四、 布置作業(yè)小練筆：觀察一種小動(dòng)物，并寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)脫殼前7、金蟬脫殼 脫殼中脫殼后小學(xué)五年級(jí)五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案優(yōu)秀三1.引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認(rèn)識(shí)大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，和對(duì)自然科學(xué)研究的志向。2.學(xué)習(xí)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。3.通過學(xué)習(xí)明白“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！笔钦n文重點(diǎn)段的濃縮，與下文形成對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過抓重點(diǎn)句“這是多么奇

13、特動(dòng)人的情景啊!”把握重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。4.通過對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點(diǎn)。5.在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，邊讀邊思，邊讀邊想象。6.學(xué)會(huì)在領(lǐng)悟課文內(nèi)容，了解表達(dá)方法、理清表達(dá)順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，熟讀成頌。7.學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致的好習(xí)慣，描述細(xì)致的表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察能力。二、教學(xué)流程：(一)練習(xí)激趣，揭示課題：1.同學(xué)們，大家積累了許多成語(yǔ)，愿意來(lái)做個(gè)小練習(xí)嗎?2.出示練習(xí)：守株待( ) 金( )獨(dú)立 九( )一毛膽小如( ) 萬(wàn)( )奔騰 畫( )點(diǎn)睛(1)讀一讀，把這些成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2)想一想，再說(shuō)幾個(gè)這樣的成語(yǔ)。3.老師這里還有

14、一個(gè)成語(yǔ)，我們一起來(lái)看金( )脫殼4.一起來(lái)讀這個(gè)成語(yǔ)金蟬脫殼。5.正音。這個(gè)字是個(gè)多音字，在成語(yǔ)中讀qiao，在課文其他句子中讀ke。我們一起來(lái)讀。6.相信同學(xué)們一定已經(jīng)在三十六計(jì)和三國(guó)演義中讀過“金蟬脫殼”的故事。我們也了解到了這個(gè)詞的比喻義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。今天我們一起和作者一起去觀賞大自然中的“金蟬脫殼”。(二)初讀課文，理清脈絡(luò)。1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用耳傾聽，課文“金蟬脫殼”主要講了什么?2.同學(xué)們，課文主要向我們介紹了金蟬脫殼的情景。作者用了兩個(gè)詞概括了這個(gè)過程的特點(diǎn)，能從文中找出來(lái)嗎?3.板書“神奇有趣”、“奇特動(dòng)人”。“金蟬脫殼”的過程究竟4.用喜歡的方式自

15、讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文，思考課文哪些章節(jié)完整地寫了金蟬脫殼的過程。5.課文緊抓住重點(diǎn)段，分三部分給我們介紹了金蟬脫殼的過程。(三)合作探究，展開研讀。1.默讀第3-6自然段，想想作者是按怎樣的順序來(lái)寫的?分別是哪幾個(gè)自然段?三至五小節(jié)按照“脫殼前”、“脫殼中”、“脫殼后”的順序向我們展示了金蟬脫殼的全過程。板書： 脫殼前(3)脫殼中(4)脫殼后(5)2.蟬脫殼前是什么樣子呢?(1)同學(xué)們自己讀讀第3自然段，畫出第3自然段中描寫蟬脫殼前樣子的語(yǔ)句。(2)課件出示：“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個(gè)枝丫上時(shí)，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口

16、，停在那里不動(dòng)了?！?3)我們一起來(lái)讀這句話。(4)蟬蟲停下來(lái)不動(dòng)，就是要脫殼了。3.大家都很想知道蟬是怎樣脫殼的吧?讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，感受這個(gè)過程的神奇所在吧!(1)請(qǐng)大家默讀第4自然段，想一想：用直線畫出第一句話，這句話和下面的內(nèi)容是什么關(guān)系?蟬是按照怎樣的順序脫殼的?用圓圈圈出各個(gè)部位。(2)金蟬脫殼的順序是怎樣的呢?我們一起來(lái)看?；脽舫鍪荆罕愁^腳尾4.蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為最有趣的是哪一部分呢?把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，然后給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。5.出示蟬尾出殼的內(nèi)容。(1)默讀思考：這段圍繞哪句話來(lái)寫?請(qǐng)?jiān)跁嫌谩癬”標(biāo)出來(lái)。(2)這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼過程的有趣?同學(xué)們注意

17、到“使勁地抖動(dòng)著、升著”、“騰空向后仰”、“敏捷地向前撲來(lái)”、“抓住蟬殼用力一抽”、“蟬尾就出來(lái)了”這些描寫動(dòng)作的詞了嗎?不妨自己模仿蟬兒試一試。(3)作者用一連串的動(dòng)詞將這一過程刻畫得處栩栩如生。這一情景描寫生動(dòng)，用詞精確，和作者細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們一起來(lái)讀蟬尾出殼的句子。6.同學(xué)們，第4自然段有順序地描寫了蟬背、頭、腳、尾出殼的過程。我們一起來(lái)讀第四小節(jié)。7.金蟬脫殼后，身體各部位又發(fā)生了哪些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第五小節(jié)，完成下面的表格：部 位變 化8.完成了嗎?我們來(lái)看正確答案。9.齊讀第5自然段。(四)演示過程，直觀感受：1.如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過程，你的感受會(huì)怎

18、樣?想不想看一看?2.仔細(xì)觀察每一張圖片，用自己的話說(shuō)說(shuō)蟬脫殼時(shí)的變化。(幻燈演示金蟬脫殼的完整過程，加深學(xué)生對(duì)金蟬脫殼過程的理解。)3.齊讀：這真是奇特動(dòng)人的情景!(板書：奇特動(dòng)人)(四)總結(jié)全文，學(xué)法指導(dǎo)1.課文記錄了金蟬脫殼的全過程，作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動(dòng)，靠的是什么呢?(一雙慧眼善于觀察)2.對(duì)，靠的是仔細(xì)的觀察。課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”呢?幻燈出示：搜索發(fā)現(xiàn)聚精會(huì)神地盯著仔細(xì)地看著3.前蘇聯(lián)著名的生物學(xué)家巴浦洛夫曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“觀察，觀察，再觀察?！庇纱丝梢?，觀察是一切發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。4.處處留心皆學(xué)問，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性，當(dāng)我們進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)注意什么?(1)有順序(2)有重點(diǎn)(3)有感情(五)拓展延伸，學(xué)以致用