1.日記記錄法

1、所述方法、1、記述記錄法記述記錄法是指，通過詳細(xì)記錄上通告和行為的發(fā)生、發(fā)展過程來獲得資料的方法。 其中主要包括日記記述法、逸聞記錄法、連續(xù)記錄法。 一、日記法、日記法的含義、日記法：對同一或者同一組的小盆友，以日記的形式記述被觀察者長期反復(fù)觀察的行為表現(xiàn)，進(jìn)行研究的方法。 一般適合于個案研究，在觀察者和被觀察者的關(guān)系密切或接觸頻繁的情況下也經(jīng)常使用。 用寫日記的方法觀察和記錄學(xué)前兒童的行為。 “我建議所有的人民教師都寫教育日記。 教育日記不是要求某種格式的官方文件，而是個人的隨筆記錄，在日常工作中能記得。 記錄這些個是思考和創(chuàng)造的源泉。 連續(xù)10年、20年甚至30年記錄的人民教師日記，是巨大

2、的財產(chǎn)。 思考的人民教師都有自各兒體系、自各兒教育學(xué)修養(yǎng)。 ”居家護(hù)發(fā)素牛鼻子、日記法是研究小盆友發(fā)展的最快方法。 1774年佩斯塔羅齊開始了嬰兒傳記法父親的日子。 1881年普萊爾發(fā)行兒童心理1900年達(dá)爾文寫了兒童傳略1925年陳鶴琴研究兒童心理、日記法，有一天，小蠶破殼而出。 有一個月的一天，第一次蛻皮。 某月某日第二次蛻皮。 某月蠶身體由黑變白，某月某日蠶身體由白變亮。 某月某日，開始吐絲織物繭，某日結(jié)繭了。 有一天繭破蛾而出，有一天雌雄蛾交死，有一天產(chǎn)卵。 第69周(第478天)智慧的發(fā)展：今天，他玩木球滾到椅子下面，他跪下取了，但椅子上的文件擋住了他，他喊著拿不動，但是沒有人去幫助

3、他。 之后，他爬到了沒有文件的地方。 現(xiàn)在他的智慧可以證明，一個辦法想不出第二個，第二個又想不出第三個，當(dāng)小盆友的智慧已經(jīng)發(fā)展到這個程度時，作為父母都不應(yīng)該為了阻止他的智慧的發(fā)展而代替他。 (215 )不強(qiáng)迫，喜歡引導(dǎo)：今天他翻書高興的時候，他母親讓他去吃飯，他不肯去他父親叫他他也不去，然后他母親想辦法，跑到他面前，蹲著對著他說：“我是啊他看到這個新的男同性戀，他高興地走了，就高興地跳進(jìn)媽媽的背上去吃飯。 當(dāng)小盆友遇到該做的事不想做的時候，強(qiáng)迫使不得，威脅使之哭是要不得，想辦法，設(shè)法誘惑他的話，既不會違背他的意志，對父母的感情也特別濃厚。 模仿書里的動作：他看到書里的各種動作都要裝扮看。 比如

4、，他看到一個人的演說，兩手舉起來，他也學(xué)他的樣子立刻舉起手，他又看到一隊(duì)士兵走路，不得不站起來走路。 陳鶴琴萩：研究兒童心理。日記法的特征： 1、長期跟蹤觀察觀察對象，即縱向記錄2、用日記方式記錄新的行為表現(xiàn)1、能夠記錄小盆友的大致發(fā)展情況的綜合性日記法2、觀察焦點(diǎn)或一些發(fā)展水平，如語言、社會、認(rèn)知、 動作技巧的優(yōu)點(diǎn)：1.可以提供比較長期詳細(xì)的第一手資料2 .記錄真實(shí)過程，連續(xù)行為3 .描述生活環(huán)境及其各種行為，有利于定性分析的細(xì)節(jié)性、廣泛性、永久性、個別性，日記法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇缺點(diǎn)的受試者一般都是受過良好教育的小盆友，而且有偏差受試者案例太少，普遍跟蹤不足，人力物資過大，從抗拒入學(xué)的小盆友到

5、舍不得離開學(xué)校的大學(xué)生，從訴苦母親的女孩到不報告憂慮的女孩，從123個女孩到知道如何把這些個枯燥的數(shù)字寫成修訂報告的會修訂女，一個接一個小學(xué)、中學(xué)在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，沒有離開過家，沒有什么記憶，放學(xué)后返屋企彎曲的女人，回家后幫助做家務(wù)。 我記得小學(xué)三年級時洗餐具。 我覺得小盆友的時候，好孩子不可愛。 我小盆友的時候沒有人偶的陪同，也沒有撒嬌過。 可能和我的小盆友情時期有關(guān)，但我并不總是依賴周圍的人。 頭三年，我興奮地看了書。 因?yàn)槲蚁腚x開家。 并且，為了父母爭口氣，找住的自各兒的自由。 我最終考上了縣里的重點(diǎn)高中。 開學(xué)那天，爸爸拉著旅行箱，幫我搬行李，那天很熱，看到爸爸汗水濕透了后背，我想起了朱自清

6、的后背，感覺到了爸爸的愛之深，于是暗暗下定決心，好好學(xué)習(xí)，考了個好高等院校。 當(dāng)時的我對高等院校不太了解，但我知道如果我努力的話，還可以去廣州高等院校和中山高等院校。 在高中，開始了我的住宿生活，我沒有感到過這樣的自由，聽不見爸爸媽媽吵架的聲音，沒有那么復(fù)雜的零星開支，但是不習(xí)慣，生病，照顧不了，吃飯不習(xí)慣，沒有爸爸媽媽的菜其實(shí)我不習(xí)慣。 我一直很強(qiáng)，至少比其他同學(xué)強(qiáng)，想家，很少返屋企。 因?yàn)槲业母咧袎毫μ罅恕?我沒有矯正的時間。 在我的記憶中，我一直埋頭苦讀，卻沒能取得滿腳丫子的成績的劣等生。 我的心中的感覺孤獨(dú)而迷茫。 然后，在無限的困境中迷路。 在高中，很多人會有奮斗史，但我的高中和很

7、多人不同，我的高中是四年，我的高中由無數(shù)次考試組成。 高中一年級的第一次考試是每月考試，我竟然考了700名。 (當(dāng)時我們年級大概有1200人左右)那時，我心中的感覺很重，不能接受這個成績，感覺自各兒沒能參加考試，我安慰我自各兒可能不能適應(yīng)，于是下次就參加考試了。 結(jié)果，我更不能接受這次考試了。 一千多人，一時負(fù)能量爆發(fā)，綜合原因，覺得自各兒失敗了，我哭了，這也是我第一次為成績而流淚吧。 (頭三點(diǎn)，我特別不能理解考試失敗哭泣的人，現(xiàn)在理解了她們的苦衷)也許在這次考試之后，我改變了個人，我更加努力，更加勤奮。 因?yàn)槟_丫子不到自各兒的努力所以覺得這么差。 但是，我的下一次付款沒有給我希望，反而更打擊

8、，成績一次更差，通過了所有級別的倒計(jì)數(shù)。屢遭打擊，我更加勤奮，教室里總是早上最早到達(dá)，晚上最晚離開的人，那個人就是我。 和往常一樣，我成為了全班最積極努力的人，但我是班上倒計(jì)數(shù)中的幾個。 所以，我也覺得自豪感變低，自各兒不聰明。 別人聽了老師的解釋后點(diǎn)了點(diǎn)頭，我卻不敢一個接一個地蒙著霧問為什么。 害怕被嘲笑。 我花了無數(shù)的夜晚，為了一個函數(shù)問題解決的焦頭爛額，我把所有的業(yè)馀時間都花在數(shù)學(xué)上，我不會懈怠，浪費(fèi)1分1秒。 我覺得愚蠢的鳥會先飛，所以我會花更多的時間去完成別人能做的事情。 我只有在他們休息的時候，才停止不了跑步的步伐。 所以，我一個人學(xué)習(xí)，一個人吃飯，一個人走，只有孤獨(dú)的影子和我在一

9、起，在失意的悲哀中掙扎的時候，自各兒的影子也離開我。 似乎每個人都忽略了這個人的存在。 在他們眼里，我每天一個人背著書包，在教室和食堂之間來回走動，不喜歡和人說話。 但是有時候我真的很討厭自各兒這么安靜，連會說話的小伙伴都沒有，我很羨慕他們，有那么幾個小伙伴笑著，可以一起學(xué)習(xí)。 這樣的話，我會降低自豪感，變得孤獨(dú)。 但是，無論是一個人生活還是減少不符點(diǎn)，我都越來越消極，成績也越來越差，不僅我的學(xué)習(xí)方法有問題，我的心態(tài)也是一個大問題。 我高中二年級選了文科。 聽說是比較容易學(xué)習(xí)的學(xué)科，但在成績方面，高二沒怎么好轉(zhuǎn)。 幸好我有幾個小伙伴。 也許我是他們中最不重要的，但沒有最重要的。 高三學(xué)生，謝謝

10、你一直以來的努力，我很感謝自各兒通過了b班。 校長說，b組同學(xué)有機(jī)地通過了2b以上的高等院校。 我奪回了自信心，以更豐富的熱情奮斗。 我對自各兒說：天道報酬！ 高中三年級，我?guī)缀趺刻於际?，壓力太大，每天睡覺也許不到五個小時以上，但就像每天打雞血一樣，現(xiàn)在高中那么積極，想想能拿到多少證據(jù)。 那時我睡不著，也沒能看書。 怕宿管老娘們挨呲兒，只好躲在廁所里去看。 有時躲在宿舍頂樓的臺階路上看書。 是個又黑又安靜的夜晚，那里一個人也沒有，不過，時常能聽到腳丫子音，嚇?biāo)缹殞毩四懽涌煲屏恕?有時為了熬夜而學(xué)習(xí)，但不管冬天多冷，也不會執(zhí)著于被子的溫暖。 眼皮上下打仗時，我會用冷毛巾猛擦自各兒的臉。 現(xiàn)在想想看。 對自各兒太冷酷了，可惜我相信比失敗可怕得多。 一型，二型，三型，每次考試都有些進(jìn)步，突入全級300名以上，能劃2b線，我決心試沖刺2a線，期望越大，失望也越大，結(jié)果高考考了3a。 高考不好的就算了，志愿者也沒有填寫。 運(yùn)氣不好吐不出來。 我記得那是一個失落的夏天。 我重讀了。 高度是4。 這是一些人看起來有點(diǎn)眩暈的話。 如果