15為“我不能”舉行葬禮.ppt

1、為“我不能”舉行葬禮。專注于主題。仔細(xì)閱讀課文。課文中什么地方給你留下了深刻的印象？在書中做評論，用具體的詞語或生活來談?wù)撃愕母惺?。為“我不能”舉行葬禮，埋葬“我不能”，擺脫“我不能”，寫“我不能”，“當(dāng)我走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)這里的氣氛有點(diǎn)不尋常，空氣中似乎有一種莫名的興奮?！彼麄兌颊J(rèn)真地寫他們不能做的事情。唐娜也忙著在紙上寫她不能做的事情。我真的不明白為什么老師和學(xué)生們會把太多的注意力放在消極的事情上，為什么他們不多想想積極的事情，比如“我能行”和“我能行”。我不相信地坐了下來，繼續(xù)觀察。埋葬“我不能”老師和學(xué)生開始一起工作，來到校園的一個角落。唐娜小姐和她的學(xué)生一次用一把鏟子挖一個洞。過了一會

2、兒，坑被挖了。他們把盒子放進(jìn)去，埋了起來。這樣，那些“不可能”的事情就被深深地埋在這個“墳?zāi)埂崩?。唐娜小姐致悼詞：“朋友們，很榮幸邀請你們參加我不能老師的葬禮?！蔽也荒墚?dāng)老師。你活著的時候，常常和我們不分晝夜地相處。你影響并改變了我們每個人的生活。你的名字幾乎每天都出現(xiàn)在各種場合：學(xué)校、市政府、議會，甚至白宮。這對我們來說是非常不幸的?，F(xiàn)在，我們把你埋在這里，為你立一個墓碑，刻一個墓志銘，希望你能安息。同時，我們希望你的兄弟姐妹們，我能，我會，我會馬上去做，等等?？梢岳^續(xù)陪我們。我希望他們將對我們每個人和整個世界產(chǎn)生積極的影響。埋下“我不能”，唐娜老師致悼詞，“我不能老師，你安息吧。從現(xiàn)在開始

3、，我們每個人都會振作起來，勇往直前！”美國議會總統(tǒng)和政府辦公室是一個主權(quán)地區(qū)的立法機(jī)構(gòu)，其成員由該地區(qū)的代表組成。這些代表可以直接或間接選舉或任命。除了立法權(quán)，議會也有權(quán)簽署外交條約，宣戰(zhàn)或批準(zhǔn)和談，選舉或推翻政府，批準(zhǔn)政府預(yù)算。在一些國家，議會也有權(quán)選舉國家元首。擺脫我不能在未來，每當(dāng)一個學(xué)生無意中說“我不能”，他只需要指向這個死亡的象征，孩子們就會記住“我不能”老師已經(jīng)死了，然后想出一個積極的解決辦法。像那些學(xué)生一樣，我清楚地記得“我不能”老師已經(jīng)死了。寫下“我不能”，埋葬消極態(tài)度和自卑情結(jié)，寫下“我不能”，找回自信，積極樂觀，小澤征爾參加指揮比賽小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。有一次他去

4、歐洲參加指揮比賽。當(dāng)他進(jìn)入前三名決賽時，他被安排參加最后一場比賽，陪審團(tuán)給了他一首曲子。小澤征爾以世界級指揮家的風(fēng)范，全神貫注地?fù)]舞著指揮棒，指揮著世界級的樂隊，演奏著國際標(biāo)準(zhǔn)的音樂。演奏時，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)音樂中有不和諧的地方。起初，他認(rèn)為表演者犯了一個錯誤，所以他指示樂隊停下來重復(fù)一次，但他仍然覺得不自然。這時，作曲家和評審團(tuán)的權(quán)威人士都鄭重聲明，樂譜沒有問題，只是小澤征爾的幻覺。每個人都讓他很尷尬。在這個莊嚴(yán)的音樂廳里，面對數(shù)百名國際音樂大師和權(quán)威，他不可避免地動搖了自己的判斷。然而，經(jīng)過仔細(xì)考慮，他堅信自己的判斷是正確的，所以他喊道：“不！分?jǐn)?shù)一定是錯的！”他的喊聲一停止，裁判臺上傲慢的裁判們立即站起來，給了他熱烈的掌聲，祝賀他贏得了比賽。原來這是評委精心設(shè)計的陷阱。雖然前面的隊員也發(fā)現(xiàn)了問題，但他們也放棄了自己的意見。我們應(yīng)