淺談護(hù)士在應(yīng)急狀態(tài)下的應(yīng)對(duì)能力

1、心內(nèi)三病區(qū) 譚 惠,淺談護(hù)士在應(yīng)急狀態(tài)下的應(yīng)對(duì)能力,護(hù)理沙龍,概念,應(yīng)急：應(yīng)付急需;應(yīng)付緊急情況。,應(yīng)激：指?jìng)€(gè)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出認(rèn)知評(píng)價(jià)后而產(chǎn)生的心理生理反應(yīng)過(guò)程。,“應(yīng)激”可以簡(jiǎn)單的描述為“心理的巨大混亂”。,人對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)方式,緊張、害怕、逃離,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、面對(duì),兩種表現(xiàn),如何面對(duì)緊急突發(fā)事件？,1.心理素質(zhì)較好者 2.心理素質(zhì)不好者 即怕什么就練什么！ 所謂“藝高人膽大”。丘吉,脫敏式訓(xùn)練,被克服的困難就是勝利的契機(jī)丘吉爾,如何應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件？,保持冷靜，處變不驚 迅速分析，果斷決策 隨機(jī)應(yīng)變，力爭(zhēng)利益,處置善后，服從大局 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),護(hù)士的基本素質(zhì),1.業(yè)務(wù)素質(zhì) 2.良

2、好的心理素質(zhì) 3.健康的身體素質(zhì) 4.獨(dú)立的思考能力 5.良好的溝通能力 6.加強(qiáng)護(hù)理教育 7.模擬應(yīng)急演練,以患者發(fā)生猝死為案例：,定義：世界衛(wèi)生組織定為急性癥狀發(fā)生后6小時(shí)內(nèi)死亡者為猝死。 特點(diǎn)：死亡急驟，死亡出人意料，自然死亡或非暴力死亡。 臨床表現(xiàn)呼吸、心跳驟停 最主要的特征是意識(shí)喪失和大動(dòng)脈搏動(dòng)消失。,該怎么辦？,時(shí)間就是生命，速度就是關(guān)鍵,“急救黃金四分鐘”,心肺復(fù)蘇操作流程,評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全 判斷意識(shí)、呼吸、動(dòng)脈搏動(dòng) 高聲呼救 C 胸外按壓 A 開放氣道 B 人工通氣 快速電擊除顫 腦復(fù)蘇 進(jìn)一步生命支持,根據(jù)2010版心肺復(fù)蘇指南,小結(jié),所以護(hù)士當(dāng)遇到緊急突發(fā)事件時(shí)，為了贏得最佳的搶救時(shí)間，必須分秒必爭(zhēng)，這時(shí)的反應(yīng)能力，處理能力，解決能力的提高在于平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用！并且加強(qiáng)緊急條件下救援知識(shí)的培訓(xùn)，必要的護(hù)理學(xué)教育，加強(qiáng)應(yīng)急保障訓(xùn)練，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的應(yīng)激性，才能