《雷雨》優(yōu)秀實用PPT.ppt

1、雷雨,作者：曹禺,一、了解課文節(jié)選中的兩大矛盾：1、 以周樸園為代表的封建資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人們之間的矛盾；2、 資本家與工人之間的矛盾； 二、欣賞人物語言，學習個性化語言對表達人物心理的作用。 三、分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格。,學 習 重 點,第一課時,1.了解曹禺和雷雨故事情節(jié)，了解其在文學史上的地位。 2.了解戲劇常識和戲劇人物鑒賞方法。 3.梳理課文情節(jié)脈絡。,戲劇,是由演員扮演角色，在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。 戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。 戲劇的三要素：矛盾沖突、人物語言、舞

2、臺說明。 戲劇的基本要素：矛盾沖突,沖突，矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈、更典型、更集中、更富于戲劇性。 臺詞，是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等。 舞臺說明，是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示一些注意點的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時間、地點、人物、布景的，

3、有關(guān)于登場人物的動作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等。,1.按戲劇矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同,可分為悲劇、喜劇、正劇等； 2.按題材可分為歷史劇、現(xiàn)代劇等。 3.按藝術(shù)形式的不同，可分為話劇、歌劇、舞劇等； 4.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)的不同，可分為多幕劇、獨幕劇,戲劇的分類,作者介紹 曹禺（19101996），原名萬家寶，湖北潛江人，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術(shù)大師”。他出生于一個封建官僚家庭，從小耳聞目睹了大量剝削階級的丑聞，這對他以后創(chuàng)作雷雨及其他劇作，有很大的影響。他曾在南開中學和清華大學讀書，學生時代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品

4、影響較大。,曹 禺 簡 介 從小愛好戲劇，1929年進南開大學，后來又轉(zhuǎn)清華大學外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學，并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學生活時，完成處女作雷雨。 兩年后的 1935年夏，又有都市生活劇日出發(fā)表，奠定了其在中國話劇史的地位。 擅長以現(xiàn)實主義筆觸，深入挖掘人物內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。代表作有雷雨日出原野北京人。解放后，曹禺有明朗的天膽劍篇王昭君等劇作。,悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。 魯迅,寫作背景 曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，193

5、3年在清華大學四年級時，完成了他的處女作雷雨。作者在談到寫作意圖時說，雷雨是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！保ú茇x集后記）又說“寫雷雨是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會?！保ɡ子晷颍?雷雨以現(xiàn)實與往事相間的手法，寫了一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。這個家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個地主大少爺?shù)臅r候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個孩子。后來，他為了娶一位大家小姐，強迫侍萍把

6、大兒子周萍留下，把剛生下三天 的第二個孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風雪去跳河。,整部話劇雷雨的大致情節(jié),她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無意中又當了周家的仆人，兒子魯大海當了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關(guān)系，展開了錯綜復雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來到周家才被揭露的。 這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一

7、個的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了這個罪惡的大家庭終于歸于毀滅。,戲劇鑒賞方法,一、把握戲劇沖突 二、分析人物形象 三、揣摩戲劇語言,看課文，理請人物關(guān)系,初步感知:,舊情人,父 子,母 女,情 人,夫 妻,父 子,單相思,女父,異父 同母 兄 妹,弟 兄,主 仆 情 敵,異父兄妹,母 子,父 子,異 母 兄 弟,人 情,子 母 后,夫 妻,子 父 后,母 子,異父異母兄妹,人物關(guān)系一覽表,母 子,周樸園,繁漪,周沖,周萍,四鳳,魯侍萍,魯大海,魯貴,雷雨節(jié)選 時間

8、： 地點：,一個夏天的午飯后,周公館的客廳里,劇本的舞臺性： 必須遵循時空高度集中的原則,第二課時,雷雨,12,第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見,第一層：周樸園認出侍萍的經(jīng)過。 （相遇述舊怨）,第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度。 （相認生新恨）,第二場戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見,閱讀內(nèi)容、劃分層次,第二幕話劇可分為幾場？第一場可分為幾層？,周樸園,魯侍萍,周樸園,魯大海,親人之間的沖突,階級沖突,主 要 矛 盾 沖 突,第一場：周樸園與侍萍的沖突,矛盾焦點：,三十年生死恩怨(愛情的糾葛),矛盾焦點,他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現(xiàn)在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。,1、在確認侍萍

9、的身份之前，周樸園的情態(tài)心理有哪些變化？請找出周樸園詢問侍萍身份的句子，并分析其心理。,（1）相遇訴舊怨,“你你貴姓？” “（抬起頭來）你姓什么？” “（忽然立起）你是誰？” “（徐徐立起）哦，你，你，你是” “哦，侍萍！（低聲）是你？” 不覺地望望柜上的相片，又望侍萍,2、那這些句子分別表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理變化呢？,（1）“你你貴姓？” （似曾相識，有幾分驚奇） （2）“（抬起頭來）你姓什么？” （意外，疑惑，甚至是恐慌） （3）“（忽然立起）你是誰？” （更疑惑，警覺，有不祥之感，有點慌）,（4）“（徐徐立起）哦，你，你，你是” （恍然大悟，但內(nèi)心復雜，有些不知所措） （5）“哦，侍萍

10、?。ǖ吐暎┦悄悖俊?（不敢相信，不愿承認事實,懷疑，疑慮） （6）不覺地望望柜上的相片，又望侍萍 （還是不敢相信，想確定，陷入沉思、回憶）,厲聲責問,你來干什么？ 誰指使你來的？,冷酷無情,用緩和的語調(diào)穩(wěn)住,你可以冷靜點。 你我都是有子女的人了。,陰險狡詐,用感情軟化,你的生日，每年我都記得。 關(guān)窗戶的習慣，我都保留著。,虛偽,想用金錢收買打發(fā),好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。,自私殘忍,（2）相認生新恨,周樸園認出侍萍后的情態(tài),如何理解周樸園對侍萍的感情？ （看下列一段文字）,周樸園 （忽然嚴厲地）你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的。 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 （悲憤）命

11、，不公平的命指使我來的！,周樸園 （冷冷地）三十年的工夫你還是 找到這兒來了。 魯侍萍 （怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。 周樸園 你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。 魯侍萍 哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！ .,周樸園 你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。 魯侍萍 （低頭

12、）哦。 周樸園 你的生日四月十八每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。 魯侍萍 （嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些話請你也不必說了。,周樸園 （忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！ 魯侍萍 什么？ ,周樸園 那么，我們就這樣解決了。 我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。 魯侍萍 好， 我希望這一生不要再見你。 周樸園 （從衣內(nèi)取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。,周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的

13、梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。,如何理解周樸園對侍萍的感情？,分析：周樸園出身于封建大地主家庭，他留過學，后來開工廠辦實業(yè)，成了資產(chǎn)階級暴發(fā)戶。他身上既有濃厚的封建倫理道德的陳腐氣息，又有資產(chǎn)階級思想價值觀念的鮮明烙印，將二者貫穿和統(tǒng)一在一起的，是其自私、殘忍和虛偽的本性。他充滿血腥和罪惡的發(fā)家史，成了值得自豪和炫耀的“創(chuàng)業(yè)史”， 他獲得了財富、身份，擁有了地位、榮耀。他刻意把自己標榜成一個“仁厚”“善良”的“好人物”，一個“正直”“有教養(yǎng)”的謙謙君子。其實他是一個不折不扣的真正的偽

14、君子。他對侍萍，確實付出過真心真情，但這種感情又極脆弱。當他面對家庭的壓力和前程的誘惑時，他放棄了這種感情，將侍萍推上絕路。一個人對已經(jīng)失去的東西，總覺得珍貴，倍感懷念。侍萍既以死去，對他就不再有什么威脅。,分析： 這種懷念，又因他靈魂的內(nèi)疚和補過贖罪之心而愈加重了它的重量，成為一種自慰與自戀的情緒。在他的內(nèi)心深處侍萍的悲劇已不再是一種不幸，而是一件可以點綴和美化自己的裝飾品。他對待侍萍的所謂“懷念”是以侍萍已死為前提條件的。當30年后侍萍重新出現(xiàn)在他面前時，可能危及他的名譽、地位、利益，他惶恐無定，立即翻臉不認人，市儈相和銅臭味一下子本能地表現(xiàn)出來，他的所謂懺悔、贖罪立刻煙消云散了。這只能證

15、實：周樸園對魯侍萍的情感是建立在某些條件的基礎(chǔ)上。,周樸園的形象 大家來評說,周樸園:,自私 虛偽 陰險 狡詐 冷酷,封建資本家,周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人。 曹 禺,周樸園是一個殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽、狡猾人格卑下的偽君子，一個沒有任何仁義道德的反動資本家。,關(guān)于周樸園對魯侍萍的感情是不是真的這個問題，曾經(jīng)有人采訪過曹禺先生，曹禺先生說： “是真實的，絕對真實的。周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！?小結(jié)：周樸園年輕時受過良好教育，對生活，對世界也曾充

16、滿著愛與善意，那個時候的他，一定也是這樣對待侍萍的。只是如今的周樸園早已不是當年的周家大少爺，更不是當年受過新式教育的小伙子。社會，時間，自身地位身份原因讓周樸園變成了現(xiàn)在這個樣子。人總是要變的，這是一種客觀規(guī)律，也正因如此，才有人物性格的復雜性。,第三課時,雷雨,12,走進魯侍萍的內(nèi)心世界,1、周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周并沒有認出侍萍，那么侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當面斥責周對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢?,30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自

17、己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。,2、“魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，.憑憑什么打我的兒子？”“魯侍萍：我是你的你打的這個人的媽?！边@兩句話表現(xiàn)了侍萍什么復雜的感情？,憤怒，痛苦，痛斥，內(nèi)心受到了刺激，矛盾，掙扎，失望，無可奈何。,3、侍萍是個怎樣的人？,魯侍萍的形象：勤勞、善良、正直、有尊嚴、剛強、備受屈辱、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。

18、,第二場：周樸園與魯大海的沖突,罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭),矛盾焦點：,通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。,分析周樸園與魯大海之間的矛盾沖突,（1）周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題？ （2）沖突背后隱含著怎樣的社會意義？,冷酷面孔和傲慢態(tài)度。 (明知故問“你叫什么名字”，“有什么事”，教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，最后惡狠狠地向大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了?！?周樸園和魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭。,周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父子之間的矛盾沖突，更是資本家和工人階級之間的矛盾沖突。在資本家

19、和工人之間有著不可調(diào)和的矛盾，他們的敵對是徹底的，是劇烈的。以魯大海為代表的工人階級已經(jīng)覺醒，他們已經(jīng)有勇氣、有決心與資本家作斗爭，我們可以看到，一場暴風驟雨式的變革已經(jīng)迫在眉睫，這正應了“雷雨”這一標題。,走進魯大海的人物形象,你們覺得魯大海是個怎樣的人？,魯大海形象：一個有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神，但同時也有著單純、幼稚、沖動的一面。,1、本文的主題是什么？,雷雨是一部動人心魄的悲劇。 劇本以二十世紀二十年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術(shù)地揭

20、露了資產(chǎn)階級自私、虛偽的道德性，暗示了舊制度必然崩潰的歷史命運。,分析：從一方面看，雷雨整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜。可以這樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。,關(guān)于本文主題,2、劇本以“雷雨”為題有什么豐富的含義？ 表示故事的背景與環(huán)境氣氛；

21、 預示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮； 象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。,雷雨的語言藝術(shù),1、舞臺語言（也叫舞臺說明） 除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。 2、人物語言（人物對話、獨白等）,必要的舞臺說明,比如課文開頭對故事時間和舞臺氣氛的說明，課文當中對有關(guān)人物動作、神態(tài)的說明，等等，不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。,課文開頭一段“舞臺說明”的作用,它交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。,這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒。預示著一場雷雨的到來。,不僅為

22、完整地塑造人物，而且感染了 讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。,（詳細）這段文字首先點明了故事發(fā)生的時間是陰沉郁熱的下午，為后文在雷雨之夜發(fā)生的情節(jié)埋下了伏筆。 其次渲染了一種沉悶、壓抑，令人窒息的氣氛，這種舞臺氣氛同劇中的悲劇劇情緊密配合，為劇中人物的內(nèi)心活動奠定了“煩躁不安”的基調(diào)。,高度個性化,豐富的潛臺詞,富于動作性,人物語言,所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的 話，語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。,周樸園 （忽然嚴厲地）：你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！ 周樸園 （冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。,一、高度個性化,剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，語言無法掩飾得了。,魯大海 可是你完全錯了。 魯大海 （看合同）什么？（慢慢地）他們?nèi)齻€人簽了字？ 魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！,魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照。 人物的語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，這就是高度個性化。,潛臺詞即言中有言，