第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換.ppt

1、第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換,長期在不通風(fēng)教室里學(xué)習(xí)，大家會有怎樣的感覺呢？,原因：教室內(nèi)空氣中氧氣含量降低，二氧化碳含量升高。,氧氣去向何處？二氧化碳從何而來？,人體內(nèi)的氣體交換,【問題】人體進行呼吸時，呼出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳的含量有什么變化呢？,呼吸過程中二氧化碳含量的變化,探究目的：探究人體呼吸時二氧化碳含量的變化。 推薦器材：燒杯，澄清石灰水，塑料管，體積分數(shù)為75的酒精，脫脂棉，洗耳球等。 探究指導(dǎo)： 1.學(xué)生4人一組，閱讀某學(xué)生關(guān)于呼吸二氧化碳體積分數(shù)發(fā)生變化的實驗步驟：,探究,（1）將澄清石灰水倒入燒杯。 （2）用塑料管向石灰水里連續(xù) 吹氣多次。 （3）澄清石灰水變渾

2、濁了。由此得出人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。,2.小組討論這名學(xué)生的實驗不足之處主要是什么？,3.小組提出改進意見，并設(shè)計本小組的探究計劃。 4.小組實施探究計劃，得出實驗結(jié)果。 5.全班交流，得出實驗結(jié)論，并評價各小組探究計劃中的創(chuàng)新之處。,人體呼出的氣體中二氧化碳含量發(fā)生了什么樣的變化？,人體呼出的氣體中二氧化碳含量增大了,1.將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標(biāo)號1、2。2.用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。3.將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。,2,1,人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增大了,人體進行呼吸時，呼出的氣

3、體和吸入的氣體相比，氮氣的含量沒有變化，而氧氣和二氧化碳的含量發(fā)生了明顯的變化，這是人體內(nèi)氣體交換的結(jié)果。,據(jù)科學(xué)測定：,人體內(nèi)的氣體交換,肺泡里的氣體交換,組織里的氣體交換,指肺泡（由肺泡細胞構(gòu)成）與血液里的氣體交換。,指組織細胞與血液之間的氣體交換,組織細胞,組織細胞間 的毛細血管網(wǎng),主動脈,腔靜脈,肺動脈,肺靜脈,肺泡細胞,肺泡間的 毛細血管網(wǎng),人體內(nèi)的氣體交換,肺泡和血液間發(fā)生氣體交換,毛細血管,肺泡和外界環(huán)境 間發(fā)生氣體交換,肺泡,1.肺泡里的氣體交換,肺泡,肺部毛細血管,CO2,O2,含氧氣少、含二氧化碳多的血液,含氧氣多、含二氧化碳少的血液,肺泡中含氧氣多,1.肺泡里的氣體交換,

4、肺泡與血液之間進行氣體交換后，血液的成分發(fā)生了什么變化？,血液變化：,靜脈血,動脈血,想一想,毛細血管,組織細胞,2.組織里的氣體交換,組織細胞,含氧氣多、含二氧化碳少的血液,O2,CO2,含氧氣少、含二氧化碳多的血液,2.組織里的氣體交換,由圖示得知，血液中的氧氣供給了組織細胞。氧氣在細胞內(nèi)的線粒體處氧化有機物。,經(jīng)過組織里的氣體交換，血液的成分發(fā)生了什么變化？,血液變化：,動脈血,靜脈血,想一想,根據(jù)氧氣、二氧化碳的含量多少進行排序：動脈血、靜脈血、肺泡、組織細胞,肺泡,動脈血,靜脈血,組織細胞,氧含量：,CO2含量：,組織細胞,靜脈血,動脈血,肺泡,思考討論,肺泡和外界的氣體交換,肺泡內(nèi)

5、的氣體交換,氣體在血 液中的運輸,組織里的氣體交換,呼吸的全過程,人體內(nèi)的氣體交換,探究：呼吸過程中二氧化碳含量的變化,組織里的 氣體交換：,肺泡內(nèi)的 氣體交換：,呼出氣體與吸入氣體比較：氧氣減少，二氧化碳增多,A,1.肺泡內(nèi)的氧進入血液是由于（） A.肺泡內(nèi)氧的含量大于血液內(nèi)氧的含量 B.肺泡內(nèi)氧的含量小于血液內(nèi)氧的含量 C.肺泡內(nèi)氧的含量等于血液內(nèi)氧的含量 D.空氣中氧的含量大于肺內(nèi)氧的含量,2.呼出的氣體中二氧化碳增多了，增加的二氧化碳產(chǎn)生于（ ） A.肺泡 B.肺泡外的毛細血管 C.血液 D.組織細胞,D,3.下圖是人呼吸的四大過程圖，請讀圖填空：,1.A表示_氣體，B表示_氣體，C表示_ 氣體，D表示_氣體 2.二表示_過程，四表示_。,氧氣,二氧化碳,氧氣,二氧化碳,肺泡內(nèi)的氣體交換,組織里的氣體交換,我是“小法官” 一對夫婦被指控用水溺死了女嬰，但是這對夫婦堅決否認，宣稱女嬰生下來就是死的。于是法醫(yī)立即解剖了死嬰，取出肺將其放在水中，法官在看到肺沉入水底后，當(dāng)庭宣判這對夫婦無罪釋放。那么法官做出這樣的判決的依據(jù)是什么？法庭內(nèi)旁聽的觀眾很不理解這個判決。我們在座的