記承天寺夜游 徐占梅.ppt

1、記承天寺夜游,蘇 軾,吉林市蛟河前進鄉(xiāng)九年制學校 徐占梅 人教版八年級語文上冊記承天寺夜游,北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大家”之一。,蘇軾(1037_1101),作者簡介,朗讀課文,根據(jù)預(yù)習，無標點朗讀,記 承 天 寺 夜 游 蘇 軾 元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳,記 承 天 寺 夜 游 蘇 軾 元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民/亦未

2、寢，相與/步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。,朗讀課文,朗讀指導 讀出一點文言文的味道 讀出一點夜游的興致 讀出一點寧靜的氛圍 讀出一點復(fù)雜的情愫,自主探究 疏通文意,要求： 請同學們參照注釋，獨立翻譯課文，圈畫出疑難詞句，同組間合作解決疑難問題，然后進行譯文對抗賽。 規(guī)則： 男、女生各為一組，發(fā)問方可從文中字、詞、句的翻譯進行發(fā)問，對方回答正確后，再由這名學生向?qū)Ψ教岢鰡栴}。如果回答不準確，由小組其他同學幫助回答，但發(fā)問權(quán)歸另一方所有。,記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，

3、遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。,理清層次,（敘述）,（描寫）,（抒情）,研讀賞析,奇 文 共 欣 賞,疑 義 相 與 析,請同學們談?wù)勛约盒蕾p到的課文中的一點之美。 一字之美、一詞之美、一句之美 層次之美、描寫手法之美、情感之美 ,（1）“閑人”：首先，指具有閑情雅致的人；其次，包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。,重點探究 析文入境,1、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！弊髡吖P墨凝練，點染了一個怎樣的美妙境界？,2、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！本渲?“閑人”

4、該如何理解？這幾句話向我們傳達出作者哪些復(fù)雜微妙的思想感情？,背景資料：元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷（“烏臺詩案”），被捕入獄。獲釋出獄后，被貶到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官，在城東買坡地耕種養(yǎng)家。,（2）貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑 種種難言的感情盡在其中；語言凝練，含蓄深沉，精美傳神。,空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻,如果我們不能改變世界，那就改變自己的心境吧！ 用樂觀的心態(tài)應(yīng)對生活中的磨難，把挫折當作攀登人生高峰的墊腳石，擁抱一個詩意的人生！,從作品和作者身上，你都讀懂了什么？,拓展遷移悟一悟,賞明月清輝朗照大地,品經(jīng)典美文感悟情懷,作 業(yè),1、背誦、默寫課文。 2、搜集描寫月光的詩文名句