化學(xué)人教版九年級上冊實(shí)驗(yàn)活動1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì).ppt

1、課題名稱：實(shí)驗(yàn)活動1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì),年 級: 九 年 級 版 本：人 教 版 主 講 人: 大城縣留各莊鎮(zhèn) 丁玉霞,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、通過閱讀教材、觀察圖片、交流討論和拓展探究，了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的選擇。 2、通過閱讀教材、合作交流、歸納小結(jié)和分組實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟和方法。 3、通過合作探究、交流分享和記錄鞏固，進(jìn)一步加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識。,活動一：實(shí)驗(yàn)裝置的判斷和選擇,1、閱讀教材：觀察教科書P45圖2-17完成學(xué)案填空 2、討論交流：氧氣為什么可以用排水法收集呢？能否用其他方法收集氧氣？ 3、拓展探究 4、歸納小結(jié),活動一：實(shí)驗(yàn)裝置的判斷的選擇,閱讀教材：觀察教科書P

2、45圖217完成下列填空 （1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要的儀器有 。 （2）請你能用鉛筆在教材P45圖217中勾畫中氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。 2、拓展探究： （1）觀察下列幾個(gè)裝置圖，屬于發(fā)生裝置的是 ，屬于收集裝置的 是 （在橫線中填入下圖的番號，下同）。 （2）若利用高錳酸鉀抽取氧氣可選用 、 。 （3）若利用過氧化氫制取氧氣可選用 、 。 4、歸納小結(jié)： 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，選擇發(fā)生裝置是根據(jù) 和 ，選擇收集裝置是根據(jù)氣體的 和 。,或,或,反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件,在水中的溶解性,氣體的密度,活動二：實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的探究,1、閱讀教材：閱讀教材P45-46說說實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制

3、取氧氣，并用排水法收集需要哪些步驟？ 2、合作交流：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟和注意事項(xiàng)。 3、歸納小結(jié) 4、分組實(shí)驗(yàn),活動二：實(shí)驗(yàn)制取和收集氧氣的探究,1、閱讀教材：閱讀教材P45-46說說實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集需要哪些步驟？ 2、合作交流：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟和注意事項(xiàng)。 （1）檢：檢查裝置的氣密性：先 ，再 ，觀察 產(chǎn)生 ，則裝置不漏氣。 （2）裝：在試管中裝入高錳酸鉀后，在試管中放一團(tuán)棉花的作用是 。 （3）固：將試管固定在鐵架臺上，試管口就 傾斜，目的： 。 （4）熱：先用酒精燈火焰在試管下方來回移動，目的是 。 （5）集：導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)不宜立

4、即收集，當(dāng)氣泡 時(shí)，再收集，其目的是 。 （6）撤：先將 撤離 。 3、歸納小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟為 、 、 、 、 、 、 。 4、分組實(shí)驗(yàn)：用高錳酸鉀制取23瓶氧氣（備用）,誰能小結(jié)用高錳酸鉀制氧實(shí)驗(yàn)步驟？,1、連接儀器 2、檢查裝置氣密性 3、裝藥品,塞棉花,塞帶導(dǎo)管的塞子 4、固定裝置在鐵架臺上,準(zhǔn)備集氣瓶 5、點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 6、收集氧氣 7、把導(dǎo)管撤離水槽,2、裝置注意事項(xiàng),1、試管口應(yīng)略低于試管底. 防止加熱時(shí)產(chǎn)生的水回流，使試管炸裂,2、導(dǎo)氣管應(yīng)與橡皮塞齊平。 有利于排出試管內(nèi)的空氣,3、導(dǎo)氣管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花。 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,4、鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部。,5、藥品應(yīng)平鋪于管底，用外焰加熱。,6、酒精燈內(nèi)的酒精不能超過2/3。 防止引發(fā)火災(zāi),學(xué)以致用,【儀器組裝原則】 先下后上，先左后右,連接裝置儀器的順序是什么？,、,活動三：氧氣的性質(zhì)驗(yàn)證,1、合作探究：木炭、