一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)四教案 蘇教版_第1頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)四教案 蘇教版_第2頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)四教案 蘇教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、“練習(xí)四 ”教學(xué)內(nèi)容書P4243 “練習(xí)四”第1 7題。共幾課時(shí)課型練習(xí)第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí),使學(xué)生加深對(duì)510各數(shù)分與合的理解。2通過不同形式的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)有條理思考分成的重要性,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中感受分與合的聯(lián)系,初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):熟練鞏固、掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合。難點(diǎn):掌握有序思考各數(shù)分成的方法。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已經(jīng)熟練510的分與合,能夠有次序地填寫510的分成;并能在練習(xí)中靈活運(yùn)用分與合的知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備:110的數(shù)字卡片、9個(gè)圓片及自己喜愛的學(xué)具。教師準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、教具等。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)將

2、我們學(xué)過的010按順序從前往后順數(shù)一遍,再倒數(shù)一遍。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、提示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)5分鐘)1在老師的組織下,學(xué)生回顧交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)。(810的分與合)8可以分成幾和幾,幾和幾合成9等。2讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。板書課題。 二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。(預(yù)設(shè):20分鐘)必做題完成“練習(xí)四”P42第1 5題。1“練習(xí)四”第1題。(1)和學(xué)生一起看題目,先讓學(xué)生說一說蘑菇可以怎樣放?然后用學(xué)具代替擺一擺,說一說。(2)集體交流。說出各有幾種分法,要有序操作與口答。2“練習(xí)四”第2題。(1)讓學(xué)生用卡片擺一擺、猜一猜,我把10分成了幾和幾?操作方法:一名學(xué)生擺

3、,另一名學(xué)生背對(duì)猜,然后互換進(jìn)行。(2)學(xué)生和教師再進(jìn)行游戲。操作方法:學(xué)生自己記住自己想的組成,然后教師猜,猜對(duì)的學(xué)生請(qǐng)舉手,看有多少想的一樣,沒猜對(duì)的繼續(xù)猜,一直到全班都舉手了為止。(3)小結(jié)。全班按順序齊說10的組成?!熬毩?xí)四”第題。(1)學(xué)生拿出數(shù)字卡片,教師講解操作方法。分小組進(jìn)行。(2)集體交流。教師分別拿出數(shù)字卡片6、7、8、9、10讓全班學(xué)生操作,熟練數(shù)的組成。.“練習(xí)四”第4題。(1)學(xué)生獨(dú)立填寫。(2)集體交流,指名學(xué)生你是怎樣想的。(3)全班齊讀一讀,記憶。.“練習(xí)四”第題。引導(dǎo)學(xué)生先看清題目意思,再回答哪兩只螞蟻可以住在一起?(1)先練習(xí)說,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察

4、能力。(2)學(xué)生再獨(dú)立用線連一連。小組在一起交流。.“練習(xí)四”第題。(2)先讓學(xué)生有序地說說,再填寫在書中。(3)集體交流,齊讀理解記憶。7.“練習(xí)四”第題。學(xué)生獨(dú)立寫一寫。創(chuàng)編題1.2和8兩個(gè)數(shù),( )更接近10。2.4和9兩個(gè)數(shù),( )更接近0。三、課堂總結(jié)(預(yù)設(shè)3分鐘)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。【板塊一】1.師生談話:最近我們學(xué)習(xí)了810的分與合,小朋友們學(xué)得很不錯(cuò),下面先請(qǐng)小朋友們回憶一下810的分與合。(請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說,再集體有次序地說一說)這節(jié)課我們繼續(xù)來做這方面的練習(xí)。2板書課題:練習(xí)四【板塊二】1“練習(xí)四”第1題。(1)教師和學(xué)生一起看題目,先讓學(xué)生說一說蘑菇可以怎樣放

5、?然后再讓學(xué)生用學(xué)具代替擺一擺,說一說?!熬毩?xí)四”第題。學(xué)生完成后教師與學(xué)生進(jìn)行游戲。“練習(xí)四”第題。教師講解操作方法后讓學(xué)生分小組進(jìn)行。.“練習(xí)四”第4題。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。.“練習(xí)四”第題。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白題目的意思和要求。.“練習(xí)四”第題。.“練習(xí)四”第題。教師個(gè)別輔導(dǎo),糾正不規(guī)范書寫。展示個(gè)別學(xué)生好的作品,激勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫。【板塊三】課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?作業(yè)設(shè)計(jì)四、課堂檢測(cè)反饋(預(yù)設(shè)12分鐘)1課堂作業(yè):必做題:補(bǔ)充練習(xí)P20第15題。選做題:一課一練P31智力沖浪。每日一題:1小明家來了兩位客人,媽媽讓他往水果籃里放水果。一共有10個(gè)水果,他該怎樣分?2小華有5個(gè)蘋果,小紅有3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論