一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 13、14減幾4教案 冀教版

1、13，14減去幾教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合問題情況，學(xué)習(xí)13和14減幾的計(jì)算方法。2.能正確計(jì)算13和14減去幾的減法。3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠積極思考并與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合問題情況，學(xué)習(xí)3，14減幾的計(jì)算方法。教學(xué)困難：正確計(jì)算13和14減去幾的減法。教學(xué)過程：首先，回顧1.1l6=126=119=12-4=12-7=12-9=2.14 2=7 4=5 7=16-2=11-4=12-5=16-14=11-7=12-7=二、會(huì)話導(dǎo)入老師：學(xué)生喜歡飛機(jī)嗎？你在哪里見過飛機(jī)？健康：我在天上飛的時(shí)候見過它。健康：我在機(jī)場(chǎng)看過。老師：今天，老師將帶你去機(jī)場(chǎng)看飛機(jī)。學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)觀察。有許多問題等著你去發(fā)

2、現(xiàn)。第三，新?lián)芸?.少教。(投影顯示主題地圖)老師：你看到了什么？健康：有八架飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)，五架在空中飛行。老師：你能根據(jù)這些條件提出一道數(shù)學(xué)題嗎？健康1:有多少架飛機(jī)？健康2:停了多少架飛機(jī)健康3:有多少飛機(jī)飛走了？老師們一個(gè)接一個(gè)地在黑板上寫字。老師：誰能解決第一個(gè)問題？健康狀況：5 8=13(機(jī)架)老師：誰愿意解決第二個(gè)問題？健康：13-5歲。老師：你為什么這么公式化？健康：因?yàn)橛?3架飛機(jī)，5架飛走了，剩下的8架停在機(jī)場(chǎng)。老師：原來飛走的那幾個(gè)從總數(shù)中減去了，剩下停著的那幾個(gè)。什么是13-5？請(qǐng)?jiān)谛〗M中說出你的想法(1)學(xué)生分組交流和討論。(2)集體反饋。老師：誰想談?wù)勀銈冃〗M討論的結(jié)

3、果？第一組：我們認(rèn)為將13分為10和3相對(duì)簡(jiǎn)單，10-5=5，5 3=8。教師板書：13-5=8。第二組：我們計(jì)算了這個(gè)，因?yàn)?8=13，所以13-5=8。鼓勵(lì)學(xué)生多談?wù)撍麄兊南敕?，只要老師是?duì)的，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們。(老師：我們順利地解決了第二個(gè)問題?，F(xiàn)在讓我們看看第三個(gè)問題。(全班一起讀問題)老師：用一個(gè)公式來表達(dá)，誰會(huì)？健康：13-8=5。老師：你是怎么算出來的？健康：因?yàn)?8=13，13-8=5。老師：你們都這樣計(jì)算嗎？有不同的算法嗎？(請(qǐng)讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄冏约旱乃惴?老師：看來我們班大多數(shù)學(xué)生也采用這種方法，所以我們可以做得更多更少。2.試試吧。顯示標(biāo)題：14-6=14-8=老師：請(qǐng)觀察

4、這兩個(gè)問題，并談?wù)勊鼈冎g的聯(lián)系。健康1:他們的分?jǐn)?shù)線是14。健康2:我觀察到一個(gè)是6，另一個(gè)是8，它們加起來正好是14。老師：你觀察得很仔細(xì)。你能快速說出這兩個(gè)問題的答案嗎？健康：14-6=8，14-8=6。老師：告訴我你是如何計(jì)算的。健康：因?yàn)? 8=14，14-6=8，14-8=6。老師：現(xiàn)在，讓我們看看你們每個(gè)人是否都能計(jì)算好。請(qǐng)完成兩套或三套公式，供教科書試用。學(xué)生獨(dú)立完成，老師讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上完成。集體溝通和反饋。3.總結(jié)。老師：今天，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算13和14減去幾(在黑板上)。健康1:你可以做減法，也可以做加法。健康：你也可以先減10，然后再加一位數(shù)。學(xué)生不需要清楚地表達(dá)自

5、己。第四，鞏固練習(xí)1.看看列的類型。(練習(xí)課本第17頁的問題1)(1)讓學(xué)生理解圖形的含義，并提出數(shù)學(xué)問題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體溝通和反饋。讓學(xué)生談?wù)撍麄兪侨绾我约盀槭裁幢涣谐鰜淼?。談?wù)勊侨绾斡?jì)算的。2.爬上寶塔。(練習(xí)課本第17頁的第二個(gè)問題)(通過投影顯示圖片)老師：今天，一年級(jí)的孩子們來到寶塔公園，和小動(dòng)物們一起爬寶塔。然而，在寶塔里發(fā)現(xiàn)的路貓只能讓它們一個(gè)個(gè)爬上去?，F(xiàn)在他們已經(jīng)在寶塔下匆匆等候了。現(xiàn)在他們手中都有票。他們必須根據(jù)票的大小從小到大。你能幫助他們排隊(duì)嗎？獨(dú)立完成后，學(xué)生集體交流和反饋。3.口頭計(jì)算。(練習(xí)課本第17頁的問題3)同桌比賽，然后說出幾個(gè)來告訴你如何計(jì)算。4.自決。老師：今天，我們學(xué)習(xí)了13和14減去幾分的公式?，F(xiàn)在，請(qǐng)用你今天所學(xué)的內(nèi)容在你的口試卡上編一些問題，并在小組中互相測(cè)試。(1)學(xué)生制作口算卡。(2)在小組中提問并相互交流。(