冀教版小學數(shù)學六年級上冊教案 第6課時 儲 蓄.pdf

1、第 6 課時 第 6 課時 儲 蓄 教學內容教學內容 冀教版小學數(shù)學六年級上冊第 6768 頁。 教學提示教學提示 1存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除還給本金外，另外付給的錢叫做利息，利息 占本金的百分率叫做利率。 2利息本金利率存期。 教學目標教學目標 1經歷小組調查、交流儲蓄知識，解決和利息有關的實際問題的過程。 2知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關儲蓄的簡單實際問題。 3體會儲蓄對國家和個人的重要意義，豐富關于儲蓄的常識和經驗。 重點、難點重點、難點 重點重點 掌握計算利息和稅后利息的計算公式。 難點難點 掌握計算利息和稅后利息的計算公式。 教學準備教學準備 教師準備：課件一套

2、。 學生準備：計算器。 教學過程教學過程 （一）新課導入：（一）新課導入： 師：老師的家里有 1000 元錢暫時用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學幫 老師想個辦法，如何更好地處理這些錢? 生：可以把這些錢存入銀行。 師：這位同學的建議不錯，我就把這 1000 元進行儲蓄。 (課前布置了學生到銀行去調查年利率，了解有關儲蓄的知識) 昨天同學們到銀行去做了一個小調查，請你匯報調查的情況。 生 1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行、中國農業(yè)銀行以及農村合作信用社等都 是我們日常生活中進行儲蓄的場所。 生 2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭的收入。 師：說得真好。這

3、是儲蓄的優(yōu)點。儲蓄能支持國家建設，個人也可以獲得一定的利息。 生 3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可分為零存整取和整存整 取兩大類。 師：你說的是儲蓄的種類。 生 4：我們調查了定期存款的利率。(投影展示) 2012 年 7 月 6 日 存期(整存整取) 年利率 三個月 260 半年 280 一年 300 二年 375 三年 425 五年 475 生 5：利率總是變動的。 設計意圖 ：設計意圖 ： 讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，體會數(shù)學知識的應用價值，從而提高學生學習數(shù) 學的積極性。 （二）新授：（二）新授： 1認識利率表。 師：下面我給同學們帶來了一張利率表，咱們一塊來研究吧!

4、 師：這是一張人民幣儲蓄的利率表。(說明：同一時間各銀行的利率是相同的)看咱們能 得到什么信息? 學生小組交流，討論。讓學生理解期限、年息的含義。 教師歸納： 期限：存款的時間。 年息：利率。(利息和本金的比值) 本金：存入銀行的錢。 利息：按利率算出的金額。 2利息的計算。 師 ： 如果老師的 1000 元錢在 2012 年 7 月 6 日存入銀行，整存整取一年。請同學們幫我 算一下到期后的利息吧! (1)出示利息的計算公式：利息本金 X 利率 X 存期 (2)計算方法。 師 ： 按照以上方法， 同學們試一試吧。 學生獨立計算后交流， 匯報。 1000X3Xl30(元) 加上老師存入的本金

5、1000 元，到期時可以實際得到本金和稅后利息一共是 1030 元。 設計意圖 ： 設計意圖 ： 通過計算，解釋算式的意義，進一步加深理解，明確利率、利息、本金的含 義及關系。 3)利率調整。 (幻燈片出示圖表) 整存整取整存整取整存整取整存整取 半年期一年期二年期三年期 2012.6.83.053.254.104.65 2012.7.62.803.003.754.25 師：從表中我們能發(fā)現(xiàn)什么? 生：不同時間，利率不一樣。 師：利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經濟發(fā)展情況，利率有時會有所調整。 師 ： 你知道現(xiàn)在銀行存款的利率嗎?老師的 1000 元錢現(xiàn)在存入銀行， 還是整存整取一年， 到期后我一

6、共能取回多少錢?同學們再幫老師算算。 學生自主計算，交流計算方法與結果。 設計意圖 ：設計意圖 ： 這些內容與人們的生活聯(lián)系最密切，是每個家庭都需要的數(shù)學知識，由于現(xiàn) 實生活中銀行的利率經常變化， 根據(jù)當時的利率進行計算， 使學生真切地感受到數(shù)學在生活 中的應用，提高解決現(xiàn)實問題的能力。 三、學以致用 (出示教材第 68 頁例題) 2012 年 7 月 10 日，張叔叔將 20000 元錢存了三年定期。當時的年利率是 425，三 年到期時，張叔叔一共可以取回多少元錢? 1學生讀題，了解問題中的數(shù)學信息和要解決的問題。 2討論解題思路。 3鼓勵學生按當時利率自己計算。 4交流計算的方法和結果。重

7、點說說每步的計算結果是什么。 （三）鞏固新知：（三）鞏固新知： 1完成第 68 頁“練一練”第 1 題。讓學生按當時利率自己計算，然后交流計算結果。 2完成第 68 頁“練一練”第 2 題。學生獨立計算，教師巡視指導。 3完成第 68 頁“練一練”第 3 題。指名學生解答。 集體交流時，重點說一說是怎樣想的存錢方案和到期獲得的利息等。 （四）達標反饋（四）達標反饋 1我會填。 (1)存入銀行的錢叫做( )。 (2)取款時銀行除還本金外，另外付給的錢叫做( )。 (3)利息占本金的百分率叫做( )，利息( )。 (4)在銀行存款的方式有多種，如( )、( )、( )等。 (5)小明在 2008

8、年 1 月將 100 元錢存入銀行，存期為兩年，當時的年利率是 4.68，其 中本金是( )元。到期時，利息是( )元，本金和利息共( )元。 2下面是我國某銀行的存款利率，分別說一說下列利率所表示的意思。若將 10000 元按照 下面的利率分別存款三年，最后可以得到本息和是多少元? 3李叔叔購買了 3000 元國家建設債券，定期五年，年利率 585。到期李叔叔的本金和 利息共有多少元? 4陽陽在 2009 年春節(jié)時共收了壓歲錢 850 元，按照當時銀行年利率是 45存入銀行 三年。今年正好到期，陽陽決定將所得利息全部捐給貧困地區(qū)的小朋友，那么陽陽可以捐多 少錢(得數(shù)保留整數(shù))? 5我會判斷。

9、(對的打“” ，錯的打“”) (1)存期、利率一定，本金越多，利息越多。 ( ) (2)利息和利率一樣。 ( ) (3)如果存入銀行 10000 元，時間一年，年利率為 414，到期可得利息 414 元。 ( ) (4)某地區(qū)教育基金會建立晶學兼優(yōu)學生獎勵基金， 啟動資金 3000 萬元， 存入銀行定期三 年，如果年利率是 540，到期時一共能取出 486 萬元。 ( ) 6李雙將爺爺給的 500 元存入銀行，定期二年，若年利率是 243，到期時，李雙可取 回多少元? 7張平有 400 元錢，打算存入銀行兩年?？梢杂袃煞N儲蓄方法，一種是存兩年期的，年利 年利率3.33%3.78%4.14% 本

10、息和 率是2.43； 一種是存一年期的， 年利率是2.25， 第一年到期時再把本金和利息放在一起， 再存入一年。現(xiàn)在請你幫張平計算一下哪種儲蓄方法得到的利息多? 答案： 1.本金 利息 利率 本金利率存期 活期 整存整取 零存整取 100 9.36 109.36 2.10999 元 11128 元 11242 元 33000(15.855)3877.5(元) 48504.53114(元) 5(1) (2) (3) (4) 6500(12.432)524.3(元) 74002.43219.44(元) 4002.2519(元) (4009)2.25l9.20(元) 19.449.20+9 所以存兩

11、年期的利息多。 （五）課堂小結（五）課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你學會了哪些知識? 設計意圖：設計意圖：經過小節(jié)，使學生把獲得的零散的、不完整的知識，形成自己的知識體系， 真正的掌握知識。另外教學中注重培養(yǎng)學生的反思能力，這樣能提高學生學習的效果。 （六）布置作業(yè)（六）布置作業(yè) 1周阿姨把 5000 元錢存入銀行，存期三年，當時三年定期整存整取的年利率是 5.40。 到期周阿姨可以從銀行取回多少元? 2陳叔叔購買了 30000 元國家建設債券，定期五年，年利率是 5.85。到期陳叔叔的本金 和利息共有多少元? 3小華將 800 元壓歲錢存入銀行，年利率 2.70，一年后可取回多少元錢? 4李奶

12、奶存入銀行 2 萬元，存期三年，年利率 3.24，到期時可得到本金和利息共多少元? 5王叔叔買了 40000 元國家建設債券，年利率 2.78，債期三年，到期時可以取回多少錢? 6 2008 年 10 月， 張利家收入 2000 元， 把收入的 30存入銀行， 存期一年， 利率是 3.87。 到期后應得到利息多少元? 7小新的爸爸兩年前存入銀行 1 萬元，年利率 2.70。現(xiàn)在想把已到期的錢轉存為教育儲 蓄，存期五年，年利率 2.88。到期時可取出多少元錢? 8小麗的爸爸打算把 8000 元存入銀行(三年后用)。他如何存才能得到最多的利息?(利率： 一年期 2.52，二年期 3.06，三年期

13、3.60) 9李佳有 500 元錢，打算存入銀行兩年。有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率是 1.170；另一種是先存一年期的，年利率是 1.098，第一年到期時再把本金和利息取出 來合在一起，再存入一年。選擇哪種辦法得到的利息多一些? 答案： 1500050005.4035810(元) 2300005.8553000038775(元) 38008002.70l821.6(元) 4200003.2432000021944(元) 5400002.7834000043336(元) 62000303.87123.22(元) 7100002.7021000010540(元) 10540105402

14、.88512057.76(元) 8直接存三年期得到利息最多。 925001.17011.7(元) 5001.0981(5005001.0981)1.098111.0(元) 所以存兩年期的利息多。 板書設計板書設計 儲 蓄 利息的計算公式：利息本金利率存期 10003l30(元) 教學資料包教學資料包 （一） 教學精彩片段教學精彩片段 師 ： 我聽說咱們六(1)班的同學都樂于助人，請同學們幫老師出出主意好不好?老師這有一百 元錢暫時用不著，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢? 生：老師，我建議你把錢存入銀行。 師 ： 這位同學的建議不錯，我就把這一百元進行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了

15、解一些 關于儲蓄的知識，有哪位同學幫忙介紹一下呢? 設計意圖 ：設計意圖 ： 聯(lián)系生活實際創(chuàng)設的情境，能使學生迅速投入到課堂中，拉近了學生的情感 與數(shù)學知識之間的距離， 以自由交流的方式引出儲蓄的有關知識， 既自然、 流暢、 熱情高漲， 又迅速了解了學生已有的生活經驗， 學生在教師精心創(chuàng)設的寬松的氛圍中初步了解了儲蓄的 意義和有關的數(shù)學知識。 生 1：儲蓄有定期、活期之分。 師：請你詳細給同學們介紹一下這兩種存錢方式好嗎? 生 1：活期就是存入的錢可以隨時取，定期就是存之前要跟銀行商量好一年取或兩年取 或者時間更長一些。 生 2：定期利率比活期利率高。 生 3：活期可以自由地取，定期要是不到時

16、間就要用身份證才能取。 生 4：儲蓄要去銀行，還有農村合作信用社也可以儲蓄。 生 5：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭的收入。 生 6：儲蓄之后會得到銀行多給的錢，就是利息。 師：同學們了解的儲蓄知識還真不少，老師先謝謝大家能告訴我這么多的儲蓄常識， 現(xiàn)在老師就把這些錢存進銀行。存款之前，銀行的工作人員給了我一張存款單，要我完整地 填寫這張存款單，我已按要求填了一份。請同學們觀察一下，你從中得到了哪些有價值的數(shù) 學信息? (課件出示存款單) 設計意圖 ： 設計意圖 ： 讓學生理解有關知識之后，觀察實際的存款單，在實際情境中深化了感性認 識，促進了對概念的理解。 生 1：我

17、知道老師存了一百元。 師：這一百元叫做什么? 生 1：本金。 師：還可以看出什么? 生 2：老師存了一年。 生 3：我知道了年利率是 3.25。 師：什么是年利率? 生 4：定期一年的利率。 師 ： 對， 從這里可以看出它的年利率是 3.25。 誰來說說 “年利率 3.25” 是什么意思? 生 5：假如存 100 元，那么 1 年后就能拿到 10325 元錢。 師：就是拿到了 3.25 元的利息，誰能更簡要地說明一下? 生 6：就是利息占本金的 3.25。利息與本金的百分比就是利率。(板書) 師 ： 在一張簡單的存單上，我們能知道很多的信息，請同學們討論一下，你還能得到哪 些信息。學生小組討論

18、后匯報： 生 1：幣種是人民幣。 生 2：老師存的是整存整取。 生 3：填人民幣的時候，要把角和分都填上，如果沒有數(shù)也要填上 0。 師：同學們觀察的真仔細。 2通過交流討論，了解利息的計算方法。 教師出示三張復印的存單：200 元，存期 1 年，年利率為 3.25。100 元，存期 2 年， 年利率為 3.75。200 元，存期 3 年，年利率為 4.25。 師：請大家觀察這三張存單，在小組內說說有什么相同的地方?有什么不同的地方? 設計意圖： 設計意圖：“存款期限不同，所對應的利率也不同” 。這往往是學生容易忽視的地方， 采取這種觀察比較的方法， 引導學生自己發(fā)現(xiàn)不同， 要比教師反復叮囑式的灌輸印象深刻得 多。 （二） 數(shù)學資源（二） 數(shù)學資源 知