學(xué)會(huì)英語閱讀提高獲取信息的能力.ppt

1、英語教學(xué)方法改革：繼承與創(chuàng)新中國黃元申是一個(gè)語言教學(xué)大國，在母語教學(xué)和外語教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有無數(shù)的語言教師和優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者。他們的語言教學(xué)方法是一筆不可多得的寶貴財(cái)富，對(duì)我們今天的語言教學(xué)也有著深刻的啟示，尤其是因?yàn)樗麄兊奈幕尘昂驼Z言環(huán)境與我們相似。改革開放以來，我們直接或間接地吸收了外語教學(xué)的理論和方法，對(duì)我們的語言教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。然而，不可否認(rèn)的是，在討論中國的語言教學(xué)時(shí)，有一個(gè)片面性，即“單詞必須被稱為外國”，外國經(jīng)驗(yàn)被完全照搬，忘記了我們?cè)谥袊掏庹Z，忽視了學(xué)習(xí)者的特殊性。因此，盡管全國在外語學(xué)習(xí)上投入了前所未有的資金，對(duì)外語學(xué)習(xí)的重視超過了對(duì)母語學(xué)習(xí)的重視，但

2、效果并不理想，有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，F(xiàn)在是回顧過去，思考英語教學(xué)改革中的繼承與創(chuàng)新的最好時(shí)機(jī)。今天，讓我們拋開理論，談?wù)務(wù)鎸?shí)的事情。一，繼承什么？我們應(yīng)該繼承實(shí)踐證明行之有效的東西。在語言學(xué)習(xí)中，尤其是英語學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)有很多好的方法。不幸的是，他們中的大多數(shù)都被拋棄了，取而代之的是“多項(xiàng)選擇”，認(rèn)為這是最新的方法，也是最好的方法。事實(shí)上，這是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。英語學(xué)習(xí)沒有深刻的道理，有些方法非常簡單有效，值得我們堅(jiān)持：1。朗讀并養(yǎng)成習(xí)慣(用嘴和耳朵，效果很好，在古代，我們都是通過朗讀來學(xué)習(xí)語言的)。復(fù)習(xí)單詞和課文時(shí)，朗讀聲音。如今，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)不出聲，也沒有大聲朗讀的習(xí)慣，所以效果受到很大影

3、響。背誦法語是一種習(xí)慣，沒什么大不了的。如果你把它背下來，你就會(huì)形成一種表達(dá)的慣性，一種習(xí)慣，你就不會(huì)犯錯(cuò)誤。背誦是一種模仿，語言學(xué)習(xí)從模仿開始，就像學(xué)習(xí)寫字需要描紅一樣。背誦應(yīng)該是“后退三步”，不斷復(fù)習(xí)和鞏固。不要像坐火車一樣，盡你所能往前走。這樣，遺忘很快，效果很差。3.聽力模仿法留意一兩篇短文，并重復(fù)它們，直到它們非常真實(shí)。這是學(xué)習(xí)發(fā)音的最好方法。我一直認(rèn)為好的英語是“讀”出來的，而不是練習(xí)出來的。多讀是學(xué)好英語最好的也是不可避免的方法。古語有云：“讀唐詩三百首，不寫詩也能唱”，“讀萬卷，寫得神乎其神?！蓖ㄟ^閱讀學(xué)好一門語言的例子比比皆是。不幸的是，我們?cè)谀刚Z學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)中都失去了這一

4、傳統(tǒng)。a .讀什么？學(xué)生感興趣的任何事情都可以理解。興趣是開始的指南。具體來說，可以使用具有強(qiáng)烈興趣和中等深度的材料。市場上有很多這樣的書。如何閱讀它？不要做太多筆記，不要總是停下來查字典和抄寫句子，這會(huì)阻礙閱讀流程。而且，思想負(fù)擔(dān)太重，很容易扼殺閱讀興趣。只要你能讀，你就能理解。閱讀是學(xué)好英語的法寶和最簡單的方法，但不幸的是我們現(xiàn)在還沒有足夠重視它。當(dāng)然，還有許多其他值得繼承和堅(jiān)持的方法，這里不做解釋。第二，如何創(chuàng)新？英語教學(xué)方法的創(chuàng)新包含很多方面，不可能一一討論。今天，我只講一點(diǎn)：培養(yǎng)英語交際能力，這是我們以往教學(xué)中最薄弱的一環(huán)。學(xué)生經(jīng)常可以背一些單詞，孤立地重復(fù)一些句子，但是他們不能用它

5、們進(jìn)行全面的交流，因?yàn)榻涣魇且粋€(gè)復(fù)雜的過程，需要語言能力、批判性思維能力、交流策略、應(yīng)對(duì)能力等。所有這些都需要努力培養(yǎng)。例句：我想我讓你久等電話了。我必須讓你走。真的很好吃。我最喜歡的就是。但是我已經(jīng)吃飽了。我擔(dān)心時(shí)間不早了，忙碌了一天后你需要好好休息。我想我現(xiàn)在必須走了?！叭蝿?wù)型教學(xué)法”是培養(yǎng)英語交際能力的一種好的教學(xué)方法。它充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言知識(shí)和技能，圍繞一項(xiàng)任務(wù)創(chuàng)造性地開展語言活動(dòng)，以提高他們的語言技能和交際能力。任務(wù)型教學(xué)一般分為三個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)前、任務(wù)中和任務(wù)后。根據(jù)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的具體情況，它也容易記憶。我們將任務(wù)型教學(xué)分為：準(zhǔn)備任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)和提高技能。俗稱“3 P”結(jié)構(gòu)。通過

6、聽、說、讀課文和做練習(xí)，學(xué)生可以獲得完成任務(wù)所需的語言材料。執(zhí)行任務(wù)：讓學(xué)生使用所學(xué)的語言材料完成相關(guān)的語言交際任務(wù)。一般來說，邊用邊學(xué)不會(huì)有困難。提高你的技能：指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固語言材料，提高交際能力。我們將“話題”、“情景”和功能結(jié)合起來，以“話題”為內(nèi)容，“情景”為載體，“功能”為語言框架，以“話題”為中心設(shè)計(jì)任務(wù)，形成“任務(wù)型教學(xué)”模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語技能，提高英語水平。由于這是一個(gè)結(jié)構(gòu)良好的整體，不可能借用現(xiàn)成的課文，所以整個(gè)教材基本上是自己寫的，付出的艱辛勞動(dòng)是可以想象的。但是要做到自給自足，我們必須做到。這就是許國璋教科書的內(nèi)容。我們只是跟隨前輩的腳步。一本易