《妙手譜心曲》.ppt

1、主題寫作課,九年級(jí)（上）最憶少年時(shí)主題叢書 “少年滋味”“真情永遠(yuǎn)”“成長(zhǎng)路上”單元,妙手譜心曲,A,B,C,對(duì)號(hào)入座,游戲規(guī)則： 一同學(xué)描述某幅圖片人物心情（不出現(xiàn)人名） 一同學(xué)指認(rèn)圖片，并說(shuō)出判斷依據(jù)。,不拋棄不放棄,相由心生,一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來(lái)，不敢打到第二下。 范進(jìn)中舉,舉動(dòng)傳情,小女孩慢慢走上前去，拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的眼淚順著臉頰淌了下來(lái)，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。 高貴的捐贈(zèng),他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有

2、作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺” 魯迅故鄉(xiāng) 那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說(shuō)著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。 高貴的捐贈(zèng),相由心生,神態(tài)傳情,韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這樣高大。“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧?！?最后一課 她下了很大決心似的說(shuō)：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。” 高貴的捐贈(zèng),相由心生,言語(yǔ)傳情,相由心生,平凡的舉動(dòng)，熟悉的神情，普通的語(yǔ)言，卻成就了刻骨銘心的美文，請(qǐng)結(jié)合主題叢書或其它美文中最能傳情達(dá)意的舉動(dòng)、神態(tài)、言語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“怎樣

3、的描寫能具體形象地傳達(dá)人物的心情”？,步驟： 1按照要求精讀一篇文章，以情帶聲朗讀語(yǔ)段，談出自己的感受。 2 互相補(bǔ)充，互相點(diǎn)評(píng)。,“某節(jié)課上，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我（他、她）。試卷拿到手以后，我（他、她）”,捕傳情之相,步驟： 1 .小組選擇圖片中一個(gè)人物進(jìn)行描寫，1分鐘準(zhǔn)備，組內(nèi)交流。 2 .各組展示，互相點(diǎn)評(píng)，互提修改建議。,景亦生情,“言情之詞，必借景色映襯，乃具深婉流美之致”,游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。,景生喜,景亦生情,景生愁,楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜

4、半鐘聲到客船。,景亦生情,景生悲,春 望 杜甫 國(guó)破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。 烽火連三月， 家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。,景亦生情,景亦生情,我獨(dú)自走在回宿舍的路上。往日里溫馨的燈火夜景，此刻看來(lái)卻是那么的刺目。星星隱匿了身影，只有彎彎的新月孤獨(dú)地掛在樹梢?；氐剿奚?，躲到床上，清冷的月光從窗戶瀉了進(jìn)來(lái)，心中無(wú)比凄涼：難道小學(xué)到現(xiàn)在八年的友誼就這樣結(jié)束了？,窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。 老屋,那天正好是十五，夜里月亮又圓又大，我站在醫(yī)院的大院里抬頭看著月亮說(shuō)：“天上的神靈，我愿意減去五年的壽命給爸，求你讓他留下?！?我喊爸的那個(gè)人，不在了,天上的星星越來(lái)越多，趕集般熱鬧，一個(gè)個(gè)像剛洗過(guò)澡般干凈明亮，還調(diào)皮的眨眼睛，大概嘲笑我的淘氣吧！ 童年童韻,我獨(dú)自走在回家的路上，手中是剛發(fā)的試卷，,繪生情之景,步驟：1.回憶考試之后的情景，按照提示再寫作。 2.評(píng)選出優(yōu)秀作品，小組內(nèi)形成推薦理由。 3.小組間展評(píng)，全班共