第一節(jié) 流動的組織—血液.ppt

1、去，美好的教室是你更加開朗快樂的時間你是我歡迎生物教室，花園中學的王彬，道，人體血管，第四章共享人體內物質運輸?shù)谝还?jié)流動的組織血液，要求： 1，小組單位，解決方案上的簡單問題，疑點，難點小組3、組長負責檢驗學方案的執(zhí)行、規(guī)則的總結，保證紀律和有效的討論。合作交流、集團展示-任務1 :集團評價集團展示- -任務2 :集團評價集團展示- -任務3:1問題集團評價、展示要求： 1 2 .寫規(guī)范，語言簡潔，板書布局合理。 評價要求： 1、聲音大，語言精練構想清晰。 2 .指出問題，注意總結規(guī)則的方法。 3、說明其他小組有疑問的地方。 展示和評價：1，觀察：試管中加入抗凝劑靜置的血液分為幾層用自己的語言

2、記述各層的特征。 2、推測：血液可能由幾個部分組成的部分？ 各在幾樓？ 3、為什么稱為流血組織？ 可以觀察血液的分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象、分層現(xiàn)象。 完成了下列主題：血液分層后，上層是顏色的半透明液體。 其中，含有很多能量供給物質等重要物質，另外，也含有體內產生的尿素等廢棄物，其主要作用如下。 葡萄糖氨基酸無機鹽等(約3% )，任務二，了解血漿成分和功能，圖4-31血漿成分示意圖，兩面呈圓形，豐富成熟的紅血球細胞核，、紅血球過少時，即使血紅蛋白含量低也有該癥狀，過少時，則為： 1、關于閱讀教材P5254的血細胞內容，嘗試下表、紅細胞、白細胞、血小板、任務：識別3種血細胞

3、的形態(tài)結構和功能。 (1)仔細閱讀教科書第52頁，理解實驗的目的、要求和方法、步驟。 (2)發(fā)揮集體力量，團隊成員協(xié)作，學習用顯微鏡觀察人血的永久涂膜，識別紅細胞和白細胞，嘗試判斷它們的主要依據(jù)是什么。 2、實驗、任務4 :了解驗血單，1、閱讀上面的驗血單，重點查看“項目”和“測量值”兩欄。2 .從張XX檢查的結果來看，和學案上的材料補充中的數(shù)據(jù)的對比有什么不同？ 你推測張XX可能得了什么病？ 3、思考：吃什么食物能治療這種??？ 1 .血液組成包括() a血漿、血球b血漿、白血球c血漿和血小板d紅血球、白血球和血小板2，貧血患者，食物中增加的營養(yǎng)成分包括() a糖、脂肪b鈣、磷c維生素、水d鐵

4、和蛋白質3，顯微鏡下觀察血液涂膜。 同一視野中最常見的細胞為a白血球b白血球c血小板d淋巴細胞() 4，人體成熟的血球中不具細胞核的組為() a紅血球、白血球b血小板、白血球c血小板、紅血球d血球和紅血球5，人體血液中可輸送氧的血球為() a紅血球b白血球c血小板d以上均為6，血友病患者有傷口時出血不止。 因為血液中缺少a紅細胞、b白細胞、c血紅蛋白、d血小板、a、d、b、c (用圖中的符號回答)。 人感染細菌發(fā)炎后，圖中_ _的數(shù)目顯著增加。 圖中數(shù)量顯著下降會引起人體皮下出血。 圖中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _數(shù)量過少的話，會引起人體貧血。 承載營養(yǎng)素和廢物功能的是：一、血液的組成、一、血漿、二、血球、運輸和運輸、二、了解血液檢驗單，本節(jié)的課程是我的收獲，我的疑