說明文閱讀知識(shí)課件.ppt

1、說明文,相關(guān)知識(shí),講讀,1、什么是說明文？,說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事 闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。說明文都 有一個(gè)說明中心，它就是歸納出一篇說明文 說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎 樣的事理。,2、什么說明對(duì)象？,說明對(duì)象是指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）,3、說明文的分類,（1）按說明對(duì)象與說明目的分為：事物說明文和事理說明文兩大類。 （2）按語言分為：平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文,4、說明文的順序：,A、時(shí)間順序或程序順序（說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。） B、空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之

2、等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w） C、邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?5、說明文的結(jié)構(gòu)：,說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語,6、常見的說明方法：,舉例子、引用說明、 作比較、 打比方、列數(shù)據(jù)、 下定義、 分類別、 列圖表、 摹狀貌、 作詮釋,題解示例,列數(shù)據(jù)：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的xx特點(diǎn)，使說明更科學(xué)和準(zhǔn)確，更有說服力。,（1）全長

3、50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄， 寬9米。,方法：列數(shù)據(jù)的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉的特點(diǎn)，,打比方：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。,例句：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。,方法：運(yùn)用打比方的說明方法，把大拱橋洞的形狀比作一張弓，生動(dòng)形象的描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征，增強(qiáng)了文章的趣味興。,舉例子：是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了，便于讀者理解。 如故宮博物院一文中介紹

4、太和殿“高28米，面積2380多平方米”，就是典型的列數(shù)字的說明方法。 方法：運(yùn)用舉例子的說明方法，舉 太和殿 的例子 ，真切說明了 故宮博物院雄偉 的特點(diǎn)，使人信服。,作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。 例：這種星星的物質(zhì)，密度特別大，火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量。 作用：將蘇州園林的特點(diǎn)和北京的園林作比較，說明了它極少使用彩繪的特征。,舉例子：舉XX的例子，具體真切地說明了事物的xx特點(diǎn)。,例句：橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的被紋理還刻著他的

5、名字。,舉例子的說明方法，舉李春的例子，具體真切 地說明了趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù) 價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人們的智慧和力量。,補(bǔ)充引用說明的作用 （1）引用具體事例（作用同舉例子） （2）引用具體數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)據(jù)） （3）引用名言、格言、諺語；作用：使 說明更有說服力 （4）引用神話傳說，新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用：增強(qiáng)說明的趣味性。 （5）引用說明在文章開頭，作用：起到引出說明對(duì)象的作用。,引用說明：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。,例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。,引用說明方法，引用唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋設(shè)計(jì)合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫，使說明更有

6、說服力。,說明文語言的準(zhǔn)確性：,“比較”“幾乎”“相當(dāng)”“很”“尤其”“稍微”等詞表程度； “大約”“可能”“左右”等表估計(jì)； “多”“有余”等表數(shù)量； “全”“都”等表范圍； “屢次”“常?！钡缺眍l率。 這些詞語放在動(dòng)詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語”。 為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制： 程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計(jì)、時(shí)間使用表程度的“最長”一詞，可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率、等,找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語詞語,1.我國的石拱橋幾乎到處都有。2.這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右。3.全橋（趙州橋）只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4

7、米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱橋。4.采集站送來的水和氣孔吸進(jìn)來的二氧化碳，就是合成有機(jī)物的兩種最基本的原料。5.所有的動(dòng)物和大部分微生物都是異養(yǎng)。,練習(xí)題型：,1、分析詞語的作用。 2、替換詞語。 3、刪除詞語。,練習(xí)“分析詞語的作用”題型：,題型1：加點(diǎn)字詞有何作用？ 對(duì)策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 :題型2：從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。 答題思路：解釋這個(gè)詞。 準(zhǔn)確地說明了事物“”的特征。,這些浮雕至少能耐800到1000年之久。 “至少”是表時(shí)間范圍的一個(gè)詞，說明這些浮雕的最少時(shí)間是能耐800到1000年，也許它能耐的時(shí)間還要長，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明

8、文語言的準(zhǔn)確性。,例子：說說下列句中制定詞語的作用,牛刀小試： 分析“每幅浮雕里有20個(gè)左右英雄人物?！币痪渲校骸白笥摇币辉~的作用,“左右”是表估計(jì)的一個(gè)詞，說明每幅浮雕上的人物有的不到20人，有的有20多人，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,練習(xí)“替換詞語”題型：,題型一：指定詞替換為另一個(gè)詞后有何不同或效果。 題型二：指定詞能否替換為另一個(gè)詞。,“白菜的食用方法很多，僅入書的就有數(shù)百種”句中的“僅”若換成“全部”，表達(dá)效果有何不同？,答：“僅”是表范圍少的詞，表示“白菜的食用方法”只限制在“入書”的范圍內(nèi)，不包括還沒入書的?！叭俊北矸秶蟮脑~，表示沒有遺漏，這與客觀不符。,“白菜的食用方

9、法很多，僅入書的就有數(shù)百種”句中的“僅”能否換成“全部”，,答：不能換。“僅”是表范圍少的詞，表示“白菜的食用方法”只限制在“入書”的范圍內(nèi)，不包括還沒入書的。“全部”表范圍大的詞，表示沒有遺漏。換了后意思有改變，與不符合實(shí)際。所以不能換。,練習(xí)“替換詞語”題型：,對(duì)策： 答（1）（不可以。） （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。,練習(xí)“刪除詞語”題型：,方法：抄下它，解釋它，正反兩面說清它,語言的準(zhǔn)確性 （1）限制性詞語能否刪除。 答題思路 表態(tài)（刪還是不刪） 定性：如“比較、幾乎、相當(dāng)”等詞表程度；“大約、可能、左右”等表估計(jì)，“多、有余”等表數(shù)量。 若刪除，原來什么意思就變成什么意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。 x x詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。,例題：“至于池沼，大多引用活水?！币痪渲?/p>