七年級(jí)地理上冊(cè) 第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：理解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，范圍及光照情況。2.過程與方法：通過運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)演示，說明地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.情感與價(jià)值：了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)的，地球上許多地理現(xiàn)象都與地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)，從而樹立唯物論和無神論觀點(diǎn)。第一課時(shí)【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)由于地球的運(yùn)動(dòng)太陽每天從東邊升起，從西邊落下。那么同學(xué)們一定會(huì)想了，地球是怎么樣運(yùn)動(dòng)才造成這兩種情況的呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”（板書），學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、學(xué)習(xí)新課（一）自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自讀課本P9P10，思考下列問題，在課文中或圖上找到相關(guān)答

2、案并圈點(diǎn)勾畫，約6分鐘后各小組圍繞疑難問題討論交流，比誰自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高。1地球的自轉(zhuǎn)讀圖1.15思考：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的 。地球自轉(zhuǎn)的方向是 ；自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為 小時(shí)，也就是一天。由于地球是一個(gè) 的球體，在任何時(shí)刻，太陽光只能照亮地球的 。因此，被太陽照亮的半球是 ；未被太陽照亮的半球是 。地球的自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了 現(xiàn)象。由于地球不停地自轉(zhuǎn)，所以不同經(jīng)度的地方，時(shí)間是不同的，我國東面的日本要比我們 （早、晚）見到太陽，所以時(shí)間比我們要 （早、晚）。按地球24小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)360度來計(jì)算，經(jīng)度每隔 度，時(shí)間相差1小時(shí)。（二）學(xué)生自學(xué)，教師巡視督察。（三）學(xué)習(xí)小組圍繞疑難問題討論交流

3、。（四）檢測(cè)、點(diǎn)撥（五）學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑地球在轉(zhuǎn)嗎？地球走得這么快，為什么我們竟一點(diǎn)也感覺不出地球正載著我們向前飛馳呢？【教師釋疑】對(duì)于這個(gè)問題，我國東漢時(shí)代有一本叫做考靈曜的書寫道“地恒動(dòng)不止，而人不知，譬如人在大舟中，閉窗而坐，舟行而人不覺也。”如此比喻很貼切，同樣的道理，天上的星星離我們實(shí)在太遠(yuǎn)了，在短時(shí)間內(nèi)，例如幾分鐘、幾秒鐘，它們顯現(xiàn)不出太大的變化來，由于缺少對(duì)比的景物，人們就很難覺察地球在運(yùn)動(dòng)了。如果地球自轉(zhuǎn)速度變慢或變快，地球會(huì)有變化嗎？【教師釋疑】如果地球自轉(zhuǎn)速度變慢，即周期變長(zhǎng)，則對(duì)著太陽的半個(gè)地球因接受太陽光照射時(shí)間長(zhǎng)而持續(xù)升溫，背著太陽的半個(gè)地球因接受不到太陽光照射時(shí)間

4、長(zhǎng)而持續(xù)降溫，從而使地球晝夜溫差變大。反之，晝夜溫差變小。這兩種情況均不利于生物的生存，甚至?xí)?dǎo)致生物滅絕。（六）學(xué)生合上課本，教師引導(dǎo)系統(tǒng)小結(jié)。規(guī)律總結(jié)：地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷更替，而且總是從東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。地球上的不同地方，也就出現(xiàn)了時(shí)間的差異。東邊的時(shí)刻總是比西方的時(shí)刻早。按地球24小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)360度來計(jì)算，經(jīng)度每隔15度，時(shí)間相差1小時(shí)。三、課堂鞏固1關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的說法正確的是（ ）A、地球繞著太陽不停地旋轉(zhuǎn)叫做自轉(zhuǎn) B、地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)叫做自轉(zhuǎn)C、我們看到太陽東升西落是因?yàn)榈厍蜃詵|向西旋轉(zhuǎn) D、地球在一天中轉(zhuǎn)過2周2下面四幅圖中，地球自轉(zhuǎn)方

5、向正確的是（ ）A B C D 3關(guān)于晝夜更替的敘述正確的是（ ）A、晝夜更替的周期是12小時(shí) B、晝夜更替的周期是24小時(shí)C、北京每天都是6時(shí)日出，18時(shí)日落 D、晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)無關(guān)4地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了（ ）A、晝夜現(xiàn)象 B、不同經(jīng)度時(shí)刻不同 C、四季更替 D、晝夜長(zhǎng)短變化5在同緯度的地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)要比偏西的地點(diǎn)（ ）A、先看到日出 B、后看到日出 C、時(shí)刻晚 D、時(shí)刻相同6北京球迷王明昨天凌晨起床，收看在德國下午舉行的一場(chǎng)足球賽場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播，造成兩地時(shí)間差的原因是（ ）A、地球的公轉(zhuǎn) B、地球的自轉(zhuǎn) C、地球是一個(gè)不透明的球體 D、地軸是傾斜的7當(dāng)北京處于夜晚時(shí)，下面哪個(gè)地點(diǎn)正是白

6、天（ ）A、日本的東京 B、越南的河內(nèi) C、美國的紐約 D、我國的海南島8我們感覺不到地球自轉(zhuǎn)的原因是（ ）A、地球在運(yùn)動(dòng)，人們沒有運(yùn)動(dòng) B、地球的運(yùn)動(dòng)太快，人們感覺不到C、人隨地球一起運(yùn)動(dòng)，地球以外的參照物太遠(yuǎn)，人們感覺不到 D、地球運(yùn)動(dòng)太慢，人們感覺不到9“坐地日行八萬里”中的“日”是指（ ）A、15小時(shí) B、20小時(shí) C、24小時(shí) D、36小時(shí)10在赤道上，地球自轉(zhuǎn)的速度約為（ ）A、2000千米/小時(shí) B、1666千米/小時(shí) C、3000千米/小時(shí) D、2555千米/小時(shí)11我們從不同的角度看地球的自轉(zhuǎn)，感覺是不一樣的，如果從北極上空看，則呈現(xiàn)（ ）A、自西向東 B自東向西 C順時(shí)針

7、D逆時(shí)針12讀圖回答下列問題：由于地球是一個(gè) 球體，在任何時(shí)刻，太陽只能照亮地球的 。圖中兩地的晝夜?fàn)顩r是：A地是 ，B地是 ；隨著地球的自轉(zhuǎn)，12小時(shí)后，A地處于 ，B地處于 。從晝夜分布情況看，此時(shí)我國首都北京處在 。假如地球不自轉(zhuǎn)，地球上的晝夜情況會(huì)怎樣？第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球一種運(yùn)動(dòng)形式自轉(zhuǎn)，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種運(yùn)動(dòng)形式公轉(zhuǎn)。 二、學(xué)習(xí)新課（一）自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自讀課本P11P13，思考下列問題，在課文中或圖上找到相關(guān)答案并圈點(diǎn)勾畫，約6分鐘后各小組圍繞疑難問題討論交流，比誰自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高。1.讀課文填空地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞 不停地公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是

8、，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 。地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是 的，而且它的空間指向保持不變。這樣地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。北半球與南半球的季節(jié) 。地球上 不同的地區(qū)，接收到的 有多有少。人們根據(jù) 在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)熱量帶： 、 、 、 和 。太陽直射點(diǎn)向北移動(dòng)的最北界線是 ，最南界線是 ，兩條線之間一年有 次太陽直射現(xiàn)象。2.讀圖1.19地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答（地球儀演示）節(jié)氣和季節(jié)（月份）節(jié)氣的日期太陽直射點(diǎn)的位置北半球晝夜長(zhǎng)短變化南半球晝夜長(zhǎng)短變化冬至（12、1、2）春分（3、4、5）夏至（6、7、8）秋分（9、10、11）3.讀圖

9、1.20地球上的五帶圖，回答：熱帶北溫帶、南溫帶北寒帶、南寒帶南、 線之間北 線和北 之間，南 線和南 之間北 以北、南 以南地區(qū) （有或無）直射陽光 （有或無）直射陽光， （有或無）極晝極夜現(xiàn)象 （有或無）極晝極夜現(xiàn)象獲得熱量 (多或少)氣候終年炎熱得到熱量比熱帶 (多或少)，比寒帶 (多或少)，氣候季節(jié)變化明顯獲得熱量 (多或少)，氣候終年寒冷大多數(shù)月均溫在20以上春 ，夏 ，秋 ，冬寒。大多數(shù)月均溫在0以下（二）學(xué)生自學(xué)，教師巡視督察（三）學(xué)習(xí)小組圍繞疑難問題討論交流。（四）檢測(cè)、點(diǎn)撥（五）學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑1為什么兩極地區(qū)在極晝時(shí)終日有陽光照射，氣候卻還是那么寒冷呢？【教師釋疑】因?yàn)闆Q

10、定地球上某地接受太陽光熱量多少的是太陽光的照射時(shí)間和太陽輻射強(qiáng)度，而決定太陽輻射強(qiáng)度的主要因素是太陽高度。烈日當(dāng)空，太陽高度大的時(shí)候，同樣的太陽光束，照射在范圍較小的地面上，并且這時(shí)太陽光透過大氣的路程較短，被大氣吸收和散射的程度較小。所以，地面上單位面積獲得的熱量就較多。當(dāng)極晝現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，雖然太陽光照射的時(shí)間很長(zhǎng)，但是因?yàn)檫@時(shí)太陽高度很低，太陽輻射強(qiáng)度很小，陽光斜射得很厲害，地面得到的太陽熱能仍然很少，因此兩極地區(qū)寒冷。2.太陽直射點(diǎn)為什么總是在南北緯23.5之間來回移動(dòng)？這是由地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的夾角決定的。此夾角為66.5，則南北回歸線即太陽直射點(diǎn)最南和最北界線為南緯23.5和北緯23

11、.5，南北極圈的緯度為66.5，回歸線和極圈的度數(shù)和為90。若夾角為60，則南北回歸線的度數(shù)為90-60=30，南北極圈的緯度數(shù)為60，與夾角度數(shù)相同；若夾角為90，即太陽總是直射0緯線，南北回歸線就不存在，南北極圈也不存在，這樣地球上同一地區(qū)每天獲得的太陽熱量就沒有什么大的變化，也就沒有了四季的變化。（六）學(xué)生合上課本，教師引導(dǎo)系統(tǒng)小結(jié)。1四季的劃分四季形成的原因：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了四季，南、北半球季節(jié)相反。北半球四季的劃分:春季：3、4、5三個(gè)月；6、7、8三個(gè)月；秋季：9、10、11三個(gè)

12、月；冬季：12、1、2三個(gè)月。2地球上的五帶五帶劃分的依據(jù)：太陽熱量在地表分布狀況五帶名稱與典型特征：五帶中，有太陽直射現(xiàn)象的是熱帶；有極晝極夜現(xiàn)象的是南、北寒帶；既無陽光直射，也無極晝極夜，四季分明的是南、北溫帶。五帶的分界線：南、北回歸線、南、北極圈。我國所處的溫度帶：熱帶和北溫帶。三、作業(yè)（一）學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，同桌互相檢測(cè)（二）鞏固練習(xí)1、（2003淄博）某人面北而立，左為東半球，右為西半球，前為熱帶地區(qū)，后為溫帶地區(qū)，其位置是（ ）。2、關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說法正確的是（ ）。A.轉(zhuǎn)動(dòng)的中心相同 B.自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短的變化，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的變化C.轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，都是自西向東 D.自轉(zhuǎn)

13、和公轉(zhuǎn)分開單獨(dú)進(jìn)行3、將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象用直線連接起來。 A.晝夜交替地球自轉(zhuǎn) B.晝夜長(zhǎng)短的變化地球公轉(zhuǎn) C.日月星辰東升西落 D.四季變化4、我國某地有一口井，每年只有1天有太陽直射井底的現(xiàn)象，該地的緯度和該日期正確的是（ ）。A.23.5S冬至日 B.23.5N夏至日 C.23.5N冬至日 D. 23.5S夏至日5、我國南極考察隊(duì)由上海出發(fā)到我國的南極考察站中山站（69S，76E），途經(jīng)地球五帶中的 個(gè)。A.5個(gè) B.4個(gè) C.3個(gè) D.2個(gè)6、讀“地球上的五帶”圖（如圖1.2-7），回答：寫出圖中字母所代表的五帶的名稱：A. , B. ，E. 。一年中有兩次太陽直射的是

14、。（用字母表示）有極晝極夜現(xiàn)象的是D和 。（用字母來表示）在氣候上四季變化比較明顯的是 和 。（用字母表示）夏至日時(shí)，有極晝現(xiàn)象的是 ，有極夜現(xiàn)象的是 。（用字母表示）熱帶和溫帶的分界線是 ，D和B的分界線是 ?！纠?】 讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”（如圖1.28），回答：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)至A點(diǎn)時(shí)，北半球得到的太陽光熱量最 。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)至C點(diǎn)時(shí)，北半球的正午太陽高度最 。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到B、D點(diǎn)時(shí)，全球晝夜 。若地軸與公轉(zhuǎn)軌道的夾角為60時(shí)，則太陽直射的最北界線變?yōu)?。若地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角為90時(shí)，同一地區(qū)還有沒有四季變化？ 。有沒有晝夜交替？ 。學(xué)用方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)地理要善于抓住比較、抓聯(lián)系。請(qǐng)看下表。表現(xiàn)

15、原因晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生在任何一個(gè)時(shí)刻，太陽總是照亮半個(gè)地球，被照亮的半球?yàn)闀儼肭颍槐徽樟恋陌肭驗(yàn)橐拱肭虻厍蚴且粋€(gè)本身不發(fā)光和不透明的球體晝夜交替的形成地球上任何一個(gè)地區(qū)都會(huì)出現(xiàn)白天和黑夜更替的現(xiàn)象地球在不停地自轉(zhuǎn)晝夜長(zhǎng)短的變化某個(gè)地區(qū)在一年內(nèi)白天和黑夜的長(zhǎng)短有規(guī)律地變化地球公轉(zhuǎn)夏至6月22日(或6月21日)春分3月20日(或3月21日)；秋分9月23日(或9月22日)冬至12月22日(或12月23日)太陽光直射北回歸線太陽光直射赤道太陽光直射南回歸線北半球接受光熱多，氣溫高過渡北半球接受光熱少，氣溫低二分二至日是我國特有的節(jié)氣，是我國黃河流域人民總結(jié)形成的，因此主要指北半球季節(jié)變化。盡管南、北半

16、球季節(jié)變化相反，只要提到夏至日，日期可認(rèn)為是6月21日或22日，全球日期是統(tǒng)一的。學(xué)習(xí)效果評(píng)估一、選擇題1.因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是（ ）。A.晝夜長(zhǎng)短變化 B.晝夜交替 C.四季的劃分 D.各地?zé)崃康牟町?.每年冬至日陽光直射（ ）。A.北回歸線B.赤道C.南回歸線D.40N3.我國科學(xué)家去南極進(jìn)行科學(xué)考察時(shí)，我國正處在四季中是（ ）。A.冬季 B.秋季 C.夏季 D.春季4.“五一”這一天（ ）。A.北京晝夜等長(zhǎng) B.中國南極長(zhǎng)城站（62S，57W）沒有黑夜C.倫敦（0，51N）晝長(zhǎng)夜短 D.悉尼（151E，33S）晝長(zhǎng)夜短5.當(dāng)太陽直射23.5N時(shí)，我們學(xué)校正處于（ ）。A.夏季 B.

17、秋季 C.冬季 D.春季6.根據(jù)地球表面五帶的劃分，下面四個(gè)地區(qū)有陽光直射的地區(qū)是（ ）。A.熱帶 B.北寒帶 C.南寒帶 D.北溫帶7.地球上五帶的劃分依據(jù)是（ ）。A.緯度高低 B.降水多少 C.地形地勢(shì)狀況 D.太陽熱量在地球表面分布狀況8.10月1日以后，太陽直射點(diǎn)逐漸接近的地方是（ ）。A.赤道B.北回歸線 C.南回歸線D.北極圈9.有關(guān)春分日時(shí)，我國各地學(xué)校晝夜情況是（ ）。A.我國各地所有學(xué)校晝夜等長(zhǎng) B.南方比北方學(xué)校所在地晝長(zhǎng)C.東部學(xué)校比西部學(xué)校所在地晝長(zhǎng) D.只有位于同緯度的學(xué)校晝夜等長(zhǎng)10.一年內(nèi)有兩次太陽直射的地方位于（ ）。A.回歸線上B.赤道上 C.極圈上D.本初

18、子午線上11.產(chǎn)生四季的根本原因是地球公轉(zhuǎn)時(shí)（ ）。A.沿著近似圓形的軌道運(yùn)動(dòng) B.保持自東向西的方向C.地軸始終傾斜于軌道平面 D.地軸始終垂直于軌道平面12.太陽直射的最北界線是（ ）。A.南回歸線 B.北回歸線 C.南極圈 D.北極圈13.下列四個(gè)點(diǎn)中，位于熱帶的是（ ）。A.上海（約31N） B.北京（約40N） C.?？冢s20N） D.廈門（約24N）14.中國南極長(zhǎng)城站（6213S，5855W）位于（ ）。A.西半球B.南寒帶 C.東半球D.中緯度15.我們學(xué)校，一年中白晝最短的一天是（ ）。A.春分日B.夏至日 C.秋分日D.冬至日16.下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說法正確的有（ ）。A.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向相反 B.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期一致C.都圍繞太陽