七年級數(shù)學(xué)上冊 第二章 整式的加減（1） 課程設(shè)計(jì) 新人教版

1、章節(jié)名稱整式的加減（1）計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)： 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)、去括號法則基礎(chǔ)上進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。2、使學(xué)生掌握整式加減的一般步驟，熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句2.2-1掌握掌握合并同類項(xiàng)、去括號法則基礎(chǔ)上進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。2.2-2掌握掌握整式加減的一般步驟，熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)整式的加減運(yùn)算小組合作，共同探究教學(xué)難點(diǎn)括號前是-號，去括號時(shí)，括號內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號。教師引導(dǎo)，學(xué)生積極引導(dǎo) 教學(xué)媒體資源的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所

2、 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源2.2-1掌握幻燈整式加減FF學(xué)會加減10下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設(shè)計(jì) 整式的加減整式加減的一般步驟習(xí)題習(xí)題練習(xí)區(qū)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)開始教學(xué)模式： 教學(xué)

3、過程結(jié)構(gòu)：第1課時(shí)（點(diǎn)與圓）幻燈 一、復(fù)習(xí)1、敘述合并同類項(xiàng)法則。2、敘述去括號與添括號法則。3、化簡：y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)（1）3（4b）_；（2）5（12a）_；（3）（ x3）（2）_；（4）（2y1）（3）_指名學(xué)生回答 獨(dú)立化簡 引入整式的化簡，如果有括號，首先要去括號，然后合并同類項(xiàng)，所以去括號和合并同類項(xiàng)是整式加減的基礎(chǔ)。2、例題例1 （P166例1）求單項(xiàng)式5x2y,-2 x2y,2xy2,-4xy2的和。教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：分析：式子5x2y+(-2

4、x2y)+2xy2+(-4xy2)就是這四個(gè)單項(xiàng)式的和。幾個(gè)整式相加減，通常用括號把每一個(gè)整式括號起來，再用加減號連接。解：（略，見教材P166）幻燈 例2（P166例2）求3x2-6x+5與4x2-7x-6的和。 解：(3x2-6x+5)+(4x2-7x-6) （每個(gè)多項(xiàng)式要加括號）=3x2-6x+5+4x2-7x-6 （去括號）=7x2+x-1 （合并同類項(xiàng)）4已知 a2b3，求 3（ab）3（3ba1）的值例3。（P166例3）求2x2+xy+3y2與x2-xy+2y2的差。解：(2x2+xy+3y2)-( x2-xy+2y2) = 2x2+xy+3y2-x2+xy-2y2 =x2+2x

5、y+y2教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：、歸納整式加減的一般步驟。整式加減實(shí)際上就是合并同類項(xiàng)。在運(yùn)算中，如果遇到括號，按去括號法則，先去括號，再合并同類項(xiàng)。（1）3（x4）2（x5）； （2） （x1） （2x1）；（3）1 （x）； （4）x1 （2x1）；（5）7x3（x3y）；4已知 a2b3，求 3（ab）3（3ba1）的值練習(xí)P167：1，2，3，4。補(bǔ)：已知：A=5a2-2b2-3c2, B=-3a2+b2+2c2, 求2A-3B學(xué)生獨(dú)立完成

6、判斷小結(jié)1、文字?jǐn)⑹龅恼郊訙p，對每一個(gè)整式要添上括號。2、有括號的要先去括號，如果雙有中括號或大括號，要先去小括號，后去中括號，再去大括號。結(jié)束教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷教學(xué)內(nèi)容和教師的活動 媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容22-1掌握66頁練習(xí)1、2、3題2.2-2掌握68頁練習(xí)1、2形成性評價(jià)本節(jié)課課堂秩序井然，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講、積極思考?；A(chǔ)好學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握較好，所學(xué)知識有明顯的拓展；中等學(xué)生對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識能夠掌握；差點(diǎn)的學(xué)生能掌握較簡單的基本知識。學(xué)生的能力都得到不同程度的發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課知識、能力、價(jià)值觀目標(biāo)明確；課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時(shí)