2 爸爸的花兒落了2.ppt

1、爸爸的花兒落了林海音,歸納,閱讀1,感知,擴展,閱讀2,作者,閱讀,送 別城南舊事插曲 李叔同詞J.P.奧德韋曲,長亭外, 古道邊, 芳草碧連天, 晚風拂柳笛聲殘, 夕陽山外山。 天之涯，地之角，知交半零落， 一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。,請大家一起唱,電影城南舊事宣傳畫作者：林海音,電影城南舊事劇照10歲的沈潔出演小英子,曾在47個國家放映 獲過多項國際大獎,作者：,林海音 臺灣作家,6歲時的林海音,考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影,做了新娘子1939年,初為人母（1942年）,1944年,1949年,和冰心在一起（1993年）,70歲的林海音,林海音傳封面兩種,預習課文 整體感知,

2、本文是什么文體？,小說（自傳體小說）。,本文有兩個主要人物：一是二是主要人物是,爸爸 我（英子） 爸爸,本文有兩條線。一條是：,寫眼前“我”參加畢業(yè)典禮 另一條是： 憶往事爸爸對我的愛,雙線穿插,理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插,畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學領畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。 由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。 又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。,2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃,

3、由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。,3.韓主任上臺講話，我們唱驪歌：長亭外，古道邊,由我們“長高了，長大了”引出：很多人盼望自己長大，爸爸也不拿我當孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。 4.拿著小學畢業(yè)文憑進了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識到我已不再是小孩子。,將課文分為下面三部分,畢業(yè)典禮前 畢業(yè)典禮中 畢業(yè)典禮后,開頭到“最后一天在這學校里啦” 當當當，鐘聲響了種滿了蒲公英 “快回家去”到結尾,爸爸的花兒落了這個題目語帶雙關：一、二、,爸爸的夾竹桃落了； 象征爸爸離開人世。,閱讀“畢業(yè)典禮前”,這一部分哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記

4、敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序？,前兩自然段是寫眼前； 其余是憶往事。 憶往事部分屬于插敘。,昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。這是一種暗示，想想暗示的是什么？,暗示爸爸病重，將不久于人世。,爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？,“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “沒有爸爸”雙關。,爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”這個句子采用“動作+神態(tài)+語言”的形式，不但具體真切，還呼應前文的,喉嚨腫脹。 爸爸為什么“笑” ？ （請談出你的理解，此題沒有標準答案）,英子想逃學，爸爸打她，是不是說

5、明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？,不。爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 嚴在其外，愛在其內(nèi)。,哪句話表明爸爸打英子這件事是一種“教育”，給了她良好的影響，而且英子也理解了爸爸的用心？,自從六年前的那一次，我何曾再遲到過? 從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。,冬天舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師 這兩句話似乎作用不大，作者為什么要寫？,具體真切，有老北京風情； 呼應下文，行文自然。,閱讀“畢業(yè)典禮中”,運用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點”。課文標志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點是：,啊!這樣

6、的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學校里啦! 前半句承上，是對插敘內(nèi)容的總結；后半句啟下，接著寫畢業(yè)典禮。,媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？,暗示爸爸病危。 他不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。,這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？,呼應前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣” 。 也為后文“爸爸的花兒落了”設伏，使作品渾然天成。,“長亭外，古道邊”這首歌，主題是什么？,表達離別的悲傷。,韓主任說“做了中學生就不是小孩子了長大了”之后，作者寫道：我哭了，我們

7、畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!英子為什么怕“長大”呢？,“長大”之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔當起“大人”的責任和義務。 做為一個12歲的小孩子，英子對此還缺乏足夠的思想準備。 但是從后文看，她確實“長大”了。,爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？,是讓她“闖練闖練”，盡快“長大”。 這也是一種教育。,做大人，常常有人要我做大人。課文中“要我做大人”的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？,韓老師 宋媽 蘭姨娘 蹲在草地里的那個人 爸爸 其實還有：所有的親戚朋友，甚至整個社會都這樣希望。,這幾個是什么人？請讀城南舊事,閱讀“畢業(yè)典禮后”“快回

8、家去”至結尾,快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。英子為什么要催著自己“快回家去”?,可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學畢業(yè)文憑； 可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的“風光”； 可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大”； 也可能意識到爸爸有什么不祥,但是英子回家時見到什么情景？這情景預示著什么？對此英子是怎樣應對的？,弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來 這些預示著爸爸去世。 她意識到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”

9、。,我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。英子意識到爸爸的辭世，為什么表現(xiàn)出了驚人的“鎮(zhèn)定”和“安靜” ？,因為她意識到自己已經(jīng)“長大”了。應當像“大人”一樣，所以,課文有這樣兩句：“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，你認為作者這樣寫意圖何在？,烘托自己已經(jīng)“長大”了，不是小孩子了。,走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？,爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子一樣了，應擔當起“大人”的責任和義務。,歸納 復習,文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆。,“我”去醫(yī)院看望爸

10、爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己” 畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。 典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。 回到家，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。,課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我”對哪些事情的回憶？1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。,回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。,2.明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到!,回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的

11、愛是很深的。,3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?,回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。,“我”是不是真正感覺到自己長大了?你是從哪些地方看出來的?,是。 “我”得知爸爸去世，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。,英子在爸爸的教育中漸漸“長大”，你能歸納出她成長的足跡嗎？,六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。 六年前想逃學挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。 其他的，請同學們自己說。,找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。,我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣! 爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。,3.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子，散散落落的石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴,4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花