二年級(jí)數(shù)學(xué)人教下教材分析

1、白玉萍,小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)教材分析,蘭州市中山小學(xué),一、本冊(cè)教材主要教學(xué)內(nèi)容：,6、克和千克 7、萬(wàn)以?xún)?nèi)加法和減法（一） 8、統(tǒng)計(jì) 9、找規(guī)律 10、實(shí)踐活動(dòng)： 剪一剪、有多重,1、解決問(wèn)題 2、表內(nèi)除法（一） 3、圖形與變換 4、表內(nèi)除法（二） 5、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),關(guān)于表內(nèi)除法：,1、分兩段: 更加強(qiáng)調(diào)數(shù)感 2、整百、整千數(shù)的口算加減法,關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：,千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法： 1、口算兩位數(shù)加、減法 2、筆算幾百幾十加、減幾百幾十 如：150+260 380-270 3、估算,關(guān)于量與計(jì)量： 建立質(zhì)量觀(guān)念，初步認(rèn)識(shí)克與千克 關(guān)于數(shù)學(xué)廣角： 簡(jiǎn)單

2、的排列組合（探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律）與邏輯推理 關(guān)于空間與圖形： 銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn),關(guān)于統(tǒng)計(jì)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以 1 當(dāng) 5 的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。,主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。,關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)： “剪一剪” 和 “有多重”,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 1單獨(dú)安排一個(gè)單元。 2結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。,關(guān)于解決問(wèn)題：,二、單元介紹,第一單元 解 決 問(wèn) 題,

3、（一）教學(xué)內(nèi)容： 1、運(yùn)用加、減法兩步運(yùn)算解決問(wèn)題， 并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。 2、運(yùn)用乘、加（或減）法兩步運(yùn)算 解決問(wèn)題。,（二）編排特點(diǎn)： 1、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。 2、例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。 可以從多個(gè)角度提出不同的問(wèn)題 例題中的問(wèn)題，采用了多種解法,（三）具體編排： 主題圖（游樂(lè)園情境）（P2P3） 例1.（用加、減法兩步運(yùn)算解決問(wèn)題） P4 例2.（教學(xué)使用小括號(hào)） P5 例3.（用乘、加兩步運(yùn)算解決問(wèn)題） P8,（四）教學(xué)建議： 1、注意例題與主題圖的聯(lián)系。 2、選取聯(lián)系學(xué)生生活的情境和素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 3、讓學(xué)生自主選擇解答方法。,第二單元

4、 表內(nèi)除法（一）,（一）教學(xué)內(nèi)容：,表內(nèi)除法（一）,除法的初步認(rèn)識(shí),用解決問(wèn)題,用、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,用2-6的口訣求商,解決問(wèn)題,（二）編排特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)除法概念教學(xué) （1）讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程 （2）更加注重概念的本質(zhì)特征 兩種分法不再?gòu)?qiáng)調(diào)，只是呈現(xiàn)兩 種分東西的形式 2、注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 3、解決問(wèn)題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行,1、除法的初步認(rèn)識(shí)（分兩個(gè)層次）。 以生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的實(shí)例和活動(dòng)情境，建立“平均分”的概念。 平 均 分 主題圖 例1 （引出“平均分”） 例2 （探討“平均分”的方法） 例3 （用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題）,（三）具體編排：,在建立“

5、平均分”概念基礎(chǔ)上，引出除法運(yùn)算，說(shuō)明除法算式各部分的名稱(chēng)。 除 法 例4 （教學(xué)除法的含義） 例5 （教學(xué)除法算式各部分的名稱(chēng)）,例1（被除數(shù)不超過(guò)12，探討求商的方法） P23 例2（被除數(shù)不超過(guò)36，用乘法口訣求商） P24,2、用2-6的乘法口訣求商,遵循由易到難的原則，按被除數(shù)從小到大分成兩段。,例3（用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題） P29 例4（用除、乘兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題） P31,3解決問(wèn)題（結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)）,（四）教學(xué)建議： 1、讓學(xué)生參與“平均分”的實(shí)際活動(dòng) 2、要讓學(xué)生自主探索、合作交流、 探索求商的過(guò)程 3、合理地組織練習(xí)，完成比較熟練 地用2-6的乘法口訣求商的教學(xué)目標(biāo)

6、,第三單元 圖形與變換,1、銳角和鈍角 建立在“直角”與“角”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。 2、平移和旋轉(zhuǎn) （課標(biāo)增加內(nèi)容，有助于建立空間觀(guān)念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法） 在直線(xiàn)方向上運(yùn)動(dòng) 以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)。,（一）教學(xué)內(nèi)容：,（二）編排特點(diǎn)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí) 2、在實(shí)際操作中理解概念,1、主題圖 游樂(lè)場(chǎng)情境 P37 2、上海楊浦大橋情境圖 P38 3、平移現(xiàn)象 數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系、教具 與課件展示、學(xué)生能說(shuō)出大致的意思 P41 4、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 大致說(shuō)出是圍繞一個(gè)點(diǎn) 或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng) P42,（三）具體編排：,1、注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)幾何概念 2、借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

7、3、準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,（四）教學(xué)建議：,內(nèi)容取材于中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝“剪紙”，設(shè)計(jì)了兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的剪紙活動(dòng)。 1鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 2、通過(guò)觀(guān)察圖形的形成過(guò)程，找出規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力。,實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪,教學(xué)建議： 1在剪紙活動(dòng)中，注意讓學(xué)生感受其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)。 2留給學(xué)生一定的創(chuàng)作空間?？梢园l(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案，比如蝴蝶、雪花等等初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。,第四單元 表內(nèi)除法（二）,（一）教學(xué)內(nèi)容： 1、用7、8、9的乘法口訣求商 2、解決問(wèn)題 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 用乘、除兩步運(yùn)算解決問(wèn)題,（二）編排特點(diǎn)

8、1、集中編排，給學(xué)生留下自主探索空間、合作交流機(jī)會(huì) 2、思路基本同于第二單元,（三）具體編排： 1、用7、8、9乘法口訣求商 主題圖 P48 內(nèi)容豐富的情境圖 例1：用7、8、9的乘法口訣求商，問(wèn)題引入，在什么情況下用除法計(jì)算，用哪句口訣求商 例2 P54 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用計(jì)算，鼓勵(lì)先動(dòng)手操作，允許用看的方法做鋪墊，情境中的語(yǔ)言條件是為了幫助學(xué)生理解,例3 P55 直接依據(jù)條件列式解決問(wèn)題 例4 P59 乘、除兩步計(jì)算解決問(wèn)題 兩幅圖： 第一幅劃船，圖中蘊(yùn)含條件是每船上4人，一共6條船，共24人； 第二幅圖是上岸之后玩碰碰車(chē)，每輛坐3人，計(jì)算要幾輛車(chē)。 此例注意三點(diǎn)： 學(xué)生看懂圖意

9、； 分步列式； 綜合列式。,（四）教學(xué)建議： 1、因采用集中編排，用7、8、9口 訣求商，教學(xué)時(shí)注意拓展。 2、解決問(wèn)題與表內(nèi)除法計(jì)算相結(jié)合。 3、注意培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)圖意提出問(wèn)題的能力。,第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),（一）教學(xué)內(nèi)容： 1、千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 3、整百、整千數(shù)的加、減（口算）,1優(yōu)化教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)數(shù)感。 3在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生 思維，提高學(xué)習(xí)能力。,（二）編排特點(diǎn),（三）具體編排,1、千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千” 例1 千以?xún)?nèi)數(shù)的的讀寫(xiě) 例2 數(shù)的大小比較 例3,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” 例4 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、組成 例5 數(shù)位順序

10、 P74 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 例6 P75 數(shù)的大小比較 例7 P76 近似數(shù) 例8 P77,2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),3、口算加、減法,整千數(shù)加減法 整十或整百的加減法 例10 P81,（四）教學(xué)建議 重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 突出教學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)解決難點(diǎn)。,重點(diǎn),萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě) 數(shù)的組成 數(shù)位的意義,難點(diǎn),數(shù)整百、整千數(shù)時(shí)拐彎的 地方 接著怎樣數(shù) 中間末尾有0數(shù)的讀寫(xiě),（一）教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,第六單元 克和千克,（二）編排特點(diǎn) 1注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供 學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解知識(shí)。 2. 通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千 克的觀(guān)念。,（三）具體編排 1、P85 主題圖

11、哪些場(chǎng)景要用到克、千克 2、P86 具體認(rèn)識(shí)克、千克，感知1克、 1千克實(shí)際有多重，進(jìn)率 3、P86 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的秤，用什么秤稱(chēng)什么 東西合適，要求不要過(guò)高 4、P87 解決問(wèn)題 P87-1 5、估算 P87-2 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),（一）教學(xué)內(nèi)容 1、口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) （和100） 2、筆算幾百幾十加、減幾百幾十 以及加、減法估算,第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）,（二）編排特點(diǎn) 1. 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識(shí) 的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。 2. 重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注 意體現(xiàn)算法多樣化。 3. 重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。,（三）具體內(nèi)容,（四）教學(xué)建議 1、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)

12、新知識(shí)。 2、注意把握好計(jì)算教學(xué)的要求。,（一）教學(xué)內(nèi)容 1、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位） 2、簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,第八單元 統(tǒng)計(jì),（二）編排特點(diǎn) 1內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。 2注意滲透根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)的思想。（統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用）,本冊(cè)與上冊(cè)相比，最大的變化是：在已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表5個(gè)單位。,例1：教學(xué)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 例2：認(rèn)識(shí)1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,（三）具體編排,（四）教學(xué)建議 1注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精 神和創(chuàng)新精神。 2可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，靈活 選取素材進(jìn)行教學(xué)。 3注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生 發(fā)揮主體作用。 4注意讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的意 義和作用