七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第2章 第2節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

1、第1單元 第2章 第2節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。二、自主學(xué)習(xí)：看課本21-22頁(yè)完成下列各題：三、合作探究：1、通過(guò)22頁(yè)“觀察與思考”討論：，（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性）。3、分析課本23頁(yè)的資料，討論思考：（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后

2、果？(2)為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多？四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、在“草兔鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì) （ ）A 、 增加 B、 減少 C、先少后多 D、 先多后少2、捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì) （ ）A、減小 B、增大 C、不變 D、先減后增3、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的 （ ） A、生產(chǎn)者 B、分解者 C、消費(fèi)者 D、食物鏈4、下列是一些池塘中常見(jiàn)的生物魚(yú)類(lèi)藻類(lèi)水生甲蟲(chóng)池邊雜食動(dòng)物水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)?（ ） A、 B、C、 D、5、下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的 ( )A、 ABCDE B 、 EDCBAC 、 DABCE D 、 CEBAD6、下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：根據(jù)圖回答：（1）、屬于生產(chǎn)者的是：_ （2）、直接以植物為食的消費(fèi)者是：_。（3）、該食物網(wǎng)有_食物鏈。（4）、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有_