科技節(jié)活動方案_第1頁
科技節(jié)活動方案_第2頁
科技節(jié)活動方案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、棋盤鎮(zhèn)中學(xué)科技節(jié)活動方案(第五屆科技節(jié))一、指導(dǎo)思想:為貫徹實施國務(wù)院全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。大力實施基礎(chǔ)教育課程改革、進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,開創(chuàng)學(xué)??萍夹戮置?,構(gòu)建我??萍冀逃笃脚_。我校充分結(jié)合自身特點,特此舉辦第五屆科技節(jié)系列活動,本次活動以“創(chuàng)新體驗成長”為主題開展。重在培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和團(tuán)隊合作意識,營造濃厚的科技氛圍。二、活動主題:創(chuàng)新體驗成長。三、活動時間:9至10月中旬四、活動口號:節(jié)約創(chuàng)新發(fā)展五、活動對象:七九年級學(xué)生六、科技節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:鄒俊鵬副組長:劉寬紅、王勝利組員:陳建平、理化生全體成

2、員七、主辦:理化生教研組八、活動要求:1、各班要營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍,要求學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項活動。2、利用科技節(jié)活動全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng),尤其是科技素養(yǎng)。3、鼓勵教師發(fā)揮自身特長,積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項科普活動。4、各項競賽要做到公平、公正、公開。九、獎項設(shè)置:根據(jù)各項比賽和活動的綜合表現(xiàn),評出各年級團(tuán)體前一名。單項獎:學(xué)生按年級三小作品獎勵總分前6名;電腦作品制作獎勵前3名。教師教學(xué)具制作獎勵前3名。班級黑板報進(jìn)行評比打分,對年級第一名的班級量化管理加10分,得分參與本次活動班級總分排名。十、活動內(nèi)容1、科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)新成果;2、教師教學(xué)具展評;3、電腦作品制作(電腦動畫、電腦繪畫等)評比;4、科普知識宣傳:各班出一期“節(jié)約創(chuàng)新發(fā)展”科普??暮诎鍒?;5、開展一次“創(chuàng)新伴我們成長”為主題的班會;6、觀看理、化、生、地學(xué)科科技表演;7、閉幕式暨表彰大會;十一、活動安排:1、學(xué)生在老師組織、指導(dǎo)下,利用節(jié)假日、課余時間進(jìn)行科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造活動,作品將與10月15日交于班主任處,各班挑選10件優(yōu)秀作品參加展評。2、教師每人至少制作一件質(zhì)量較高的教具或?qū)W具進(jìn)行展評,作品將與10月15日交于教學(xué)處。3、理、化、生、地學(xué)科科技表演由理、化、生、地學(xué)科教師負(fù)責(zé),馮鵬國老師具體負(fù)責(zé)安排。4、對各班的科普知識黑

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論