九年級(jí)上冊化學(xué)第一單元模板.ppt

1、第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界,考點(diǎn)一 化學(xué)的研究對象 化學(xué)是在_、_層次上研究物質(zhì)_、_、結(jié)構(gòu) 與_規(guī)律的科學(xué)。,分子,原子,性質(zhì),組成,變化,考點(diǎn)二 物質(zhì)的變化,沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì),狀態(tài),形狀,顏色,氣體,沉淀,吸熱,放熱,發(fā)光,有無其他物質(zhì)生成,物理變化,考點(diǎn)三 物質(zhì)的性質(zhì) 1.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)： (1)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在_中表現(xiàn)出來的性質(zhì),如可燃 性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性等。 (2)物理性質(zhì)：物質(zhì)_就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。,化學(xué)變化,不需要發(fā)生化學(xué)變化,【對比歸納】,2.物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系：,考點(diǎn)四 科學(xué)探究 科學(xué)探究的一般步驟： _設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案_

2、 結(jié)論與解釋_表達(dá)與交流。,提出問題,猜想與假設(shè),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反思與評(píng)價(jià),考點(diǎn)五 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 1.藥品的取用： (1)取用規(guī)則。 三不原則：不能_直接接觸藥品;不能_ 聞藥品的氣味;不得_任何藥品的味道。 節(jié)約原則：如果沒有說明用量,一般應(yīng)該按最少量(_mL) 取用液體,固體只需_即可。,用手,把鼻孔湊到容器口,12,蓋滿試管底部,嘗,剩余藥品處理原則 三不：不能放回_ 不要隨意_ 不要拿出實(shí)驗(yàn)室 一要：要放入_內(nèi),原瓶,丟棄,指定容器,(2)固體藥品的取用。 塊狀藥品或金屬顆粒(一橫,二放,三慢豎),橫放,鑷子,慢慢,固體粉末(一斜、二送、三直立),傾斜,藥匙,紙槽,(3)液體藥品的取用

3、。 取較多量液體時(shí)直接傾倒,細(xì)口瓶,手心,緊挨,傾斜,倒放,取少量液體時(shí)直接滴加,膠頭滴管,用清水沖洗干凈,豎直懸空,取用一定體積的液體藥品,量筒,放平,凹液面的最低處,液體,【思考感悟】 讀取量筒內(nèi)液體的體積時(shí),若俯視或仰視凹液面的最低處,會(huì)對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響? 提示：當(dāng)讀取量筒內(nèi)液體的體積時(shí),分別采用正確讀數(shù)、俯視讀數(shù)、仰視讀數(shù)的結(jié)果如圖所示： 可簡單地記憶為“高看偏高,低看偏低”。,2.給試管中的液體加熱：,1/3,中上部,預(yù)熱,外焰,燈帽,炸裂,3.連接儀器裝置： (1)儀器連接的操作方法及注意事項(xiàng)。,用水潤濕,轉(zhuǎn)動(dòng),用水潤濕,轉(zhuǎn)動(dòng),(2)檢查裝置的氣密性。,a.先將導(dǎo)管放入水中b.雙

4、手緊握試管,觀察現(xiàn)象。若導(dǎo)管口_,則裝置氣密性良好,有氣泡冒出,4.洗滌玻璃儀器： (1)洗滌方法：倒凈試管內(nèi)的廢液,再加水振蕩洗滌或用_ 刷洗。 (2)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：儀器內(nèi)壁附著的水既不_,也不_ _。,試管刷,聚成水滴,成股,流下,【知識(shí)拓展】如果試管內(nèi)壁有不易用水洗滌的物質(zhì),如油脂,常用熱的純堿(Na2CO3)溶液或洗衣粉去洗;一些難溶性的氧化物或鹽,常用稀鹽酸清洗,洗后都要用水沖洗干凈。,主題一 物質(zhì)的變化與性質(zhì) 【示范題1】(2014隨州中考)我們每天都生活在一個(gè)不斷變化的物質(zhì)世界里。下列變化一定屬于化學(xué)變化的是() A.用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨 B.久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生

5、一層白膜 C.伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化 D.爆炸,【解析】選B。本題考查對物質(zhì)變化的區(qū)分。干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨沒有產(chǎn)生新物質(zhì)屬于物理變化;久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜,是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣,屬于化學(xué)變化;伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化、爆炸可能是物理變化也可能是化學(xué)變化。,【中考警示】 理解物質(zhì)的變化需要注意的問題 (1)判斷化學(xué)變化依據(jù)的“新物質(zhì)”并不是指顏色、形狀或狀態(tài)等方面與原物質(zhì)不同的物質(zhì),而是與原物質(zhì)相比,組成或結(jié)構(gòu)上發(fā)生了改變的物質(zhì)。 (2)化學(xué)變化常伴有發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體和生成沉淀等現(xiàn)象,可以作為我們判斷化學(xué)反應(yīng)是否已經(jīng)發(fā)生的輔助依據(jù),而不能作

6、為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。,【備選習(xí)題】(2012寧夏中考)加熱某種固體有氣體產(chǎn)生,對于這一變化的分析正確的是() A.是化學(xué)變化 B.可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化 C.是物理變化 D.既不是物理變化,也不是化學(xué)變化,【解析】選B。本題考查化學(xué)變化和物理變化的判別。加熱某固體物質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了氣體,這種變化可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化,如冰受熱變成水蒸氣屬于物理變化,而有些固體在加熱時(shí)生成新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化。,【示范題2】(2013大興安嶺中考)下列物質(zhì)的用途僅由物理性質(zhì)決定的是(),【解析】選C。本題考查物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)分。用CO煉鐵是利用一氧化碳的還原性,屬于化學(xué)性質(zhì),A錯(cuò);用氫氣作高能燃料

7、是利用氫氣的可燃性,屬于化學(xué)性質(zhì),B錯(cuò);活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),能將雜質(zhì)吸附在疏松多孔的結(jié)構(gòu)中,屬于物理性質(zhì),C正確;用二氧化碳作氣體肥料是利用二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用,吸入二氧化碳和水,生成氧氣和有機(jī)物,利用了化學(xué)性質(zhì),D錯(cuò)。,【知識(shí)歸納】物質(zhì)的性質(zhì)與變化的比較 1.聯(lián)系：物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)的變化。 2.區(qū)別： (1)物質(zhì)的變化是一個(gè)過程,表示已經(jīng)發(fā)生了或正在進(jìn)行中,而物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的一種屬性,物理性質(zhì)可通過感覺器官或適當(dāng)?shù)膬x器測量得出?；瘜W(xué)性質(zhì)則需通過一定的化學(xué)變化表現(xiàn)出來。,(2)語言描述中常用一些詞語加以區(qū)別。如描述物質(zhì)性質(zhì)時(shí)用“易”“可以”“能”等詞語描述,而描述物質(zhì)變

8、化時(shí)多用“變成了”“生成了”等詞語。如“汽油能燃燒”表述了汽油的化學(xué)性質(zhì)可燃性;而“汽油燃燒”則表述了化學(xué)變化 燃燒。,主題二 科學(xué)探究的方法 【示范題3】(2014遵義中考)控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是(),A.甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 B.甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度 C.乙中對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān) D.乙中對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān),【解析】選C。甲通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對 比可知,薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了,可探究可燃物 的燃燒是否需要與氧氣接觸,故能實(shí)現(xiàn)探究目的;甲通

9、過薄銅片 上的白磷和紅磷的燃燒對比可知,溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)所 以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度,故能實(shí) 現(xiàn)探究目的;中鐵釘只和氧氣接觸,中鐵釘和氧氣以及水同,時(shí)接觸,一段時(shí)間后,中鐵釘沒有銹蝕,而中鐵釘銹蝕,通過對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸,故不能實(shí)現(xiàn)探究目的;和對比可探究氧氣對銹蝕的影響,和對比可探究水對銹蝕的影響,故能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?【方法歸納】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的技巧和方法 (1)對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 對比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種基本思路,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察對比,有利于推理論證結(jié)論。 (2)控制變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 一個(gè)問題常常受多方面的因素制約,為了研究每一個(gè)因素對問題的影

10、響程度,常常采取控制變量法逐個(gè)檢驗(yàn),每一種現(xiàn)象只說明一個(gè)問題,換一個(gè)條件再檢驗(yàn)。綜合各個(gè)因素對問題的影響作出綜合性的判斷。,【示范題4】(2013邵陽中考)蠟燭是由石蠟和棉線組成的。 (1)石蠟放入水中,浮在水面上,說明石蠟的密度比水的密度_(填“大”或“小”)。 (2)點(diǎn)燃蠟燭在其燃燒過程中,屬于物理變化的是_。,(3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中約1 s后取出,可觀察到兩端變黑,中間無明顯變化。說明火焰的_(填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)部分溫度最高。,(4)輕輕一吹即可使蠟燭熄滅,原因是_(填序號(hào))。 A.降低石蠟的著火點(diǎn) B.隔絕了空氣 C.溫度降到了著火點(diǎn)以下,【解析】本題考

11、查蠟燭燃燒的相關(guān)知識(shí)。(1)石蠟浮在水面上,說明石蠟的密度比水的密度小。(2)蠟燭燃燒過程中,石蠟的熔化過程只是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。(3)火焰的外焰部分溫度最高。(4)吹滅蠟燭是因?yàn)闇囟冉档街瘘c(diǎn)以下。 答案：(1)小(2)石蠟的熔化過程(3)外焰(4)C,主題三 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 【示范題5】(2014廣州中考)下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是 (),【解析】選A。本題主要考查實(shí)驗(yàn)基本操作。解答本題的關(guān)鍵是熟悉一些常見的實(shí)驗(yàn)基本操作方法。加熱液體時(shí)試管中液體的體積不能超過其容積的1/3,A正確;向試管中加固體藥品時(shí)試管不能直立,否則會(huì)打破試管底,B不正確;量筒讀數(shù)時(shí)視線要與

12、凹液面最低處相平,C不正確;取用砝碼時(shí)一定要用鑷子,D不正確。故選A。,【示范題6】(2013日照中考)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全,下列做法符合實(shí)際的是() A.不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即用稀氨水沖洗,再涂上硼酸溶液 B.氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性,實(shí)驗(yàn)使用時(shí),最好戴上防護(hù)眼鏡 C.在實(shí)驗(yàn)室里可用品嘗的辦法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體 D.配制稀硫酸時(shí),可先在量筒中加入一定量的濃硫酸,再慢慢注入水并不斷攪拌,【解析】選B。本題考查實(shí)驗(yàn)過程中意外事故的處理方法和規(guī)范操作。不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)迅速用大量水沖洗,再涂上稀碳酸氫鈉溶液,A錯(cuò)誤;氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性,實(shí)驗(yàn)使用時(shí),最好戴上防護(hù)眼鏡,B正確;在

13、實(shí)驗(yàn)室內(nèi),不能品嘗任何化學(xué)藥品,以防中毒,C錯(cuò)誤;配制稀硫酸時(shí),向盛水的燒杯中,沿?zé)谛⌒募尤霛饬蛩?并不斷攪拌,D錯(cuò)誤。,【知識(shí)拓展】化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中意外事故及處理方法,考點(diǎn)一 化學(xué)的研究對象及作用 1.(2014東營中考)下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是() A.幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里 B.當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí),應(yīng)查找原因,重復(fù)實(shí)驗(yàn) C.用刀切西瓜的過程中,個(gè)別原子被分成了更小的微粒 D.化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化,還研究變化過程中伴隨的能量變化,【解析】選C。在化學(xué)變化的過程中,原子不發(fā)生改變,所以幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原子可

14、能在你的身體里,A正確;化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí),應(yīng)查找原因,重復(fù)實(shí)驗(yàn),B正確;用刀切西瓜屬于物理變化,在這個(gè)過程中不可能把原子分成更小的微粒,C錯(cuò)誤;化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程,并伴隨能量的變化,吸收或釋放能量,化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化,還研究變化過程中伴隨的能量變化,D正確。,2.(2013雅安中考)下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是() A.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化 B.化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用 C.化學(xué)可以為人類研制新能源 D.化學(xué)可以為人類研制新材料 【解析】選A?；瘜W(xué)的發(fā)展對環(huán)境有保護(hù)作用,生態(tài)環(huán)境惡化是人為破壞造成的,故A錯(cuò)誤。,考

15、點(diǎn)二 物質(zhì)的變化 1.(2014南充中考)生活中的下列變化,屬于物理變化的是 () 【解析】選D。電燈通電發(fā)光沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,而其他變化的結(jié)果都有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。,2.(2014河南中考)下列變化過程中,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是() A.蒸餾B.升華C.爆炸D.燃燒 【解析】選D。A項(xiàng),蒸餾過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;B項(xiàng),升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;C項(xiàng),爆炸過程中不一定有新物質(zhì)生成,如鍋爐爆炸就屬于物理變化;D項(xiàng),燃燒過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。,3.(2013菏澤中考)下列有關(guān)物質(zhì)變化的說法錯(cuò)誤的是()

16、A.粉筆寫字的過程是物理變化 B.在化學(xué)變化中,分子可以變成其他分子 C.在化學(xué)變化中,原子可以變成其他原子 D.在化學(xué)變化中伴隨著能量變化,【解析】選C。粉筆寫字的過程沒有新物質(zhì)生成,寫的字仍然是粉筆形成的圖形,屬于物理變化,A正確;在化學(xué)變化中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,B正確;原子是化學(xué)變化中的最小粒子,C錯(cuò)誤;在化學(xué)變化中伴隨著能量變化,有的反應(yīng)放熱,有的反應(yīng)吸熱,D正確。,【知識(shí)鏈接】物理變化和化學(xué)變化的微觀辨析 從微觀上區(qū)分物理變化和化學(xué)變化時(shí)要把握構(gòu)成物質(zhì)的粒子是否發(fā)生了變化。如果變化時(shí)沒有新物質(zhì)生成,構(gòu)成物質(zhì)的粒子也沒有變化,就屬于物理變化,否則就屬于化學(xué)變化。,4

17、.(2014濱州中考)化學(xué)上把生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋正確的是() A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì) B.“新物質(zhì)”就是與化學(xué)變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì) D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì),【解析】選D?！靶挛镔|(zhì)”就是不同于變化前的物質(zhì),所謂不同的物質(zhì),應(yīng)理解成組成和結(jié)構(gòu)上不同的物質(zhì),組成和結(jié)構(gòu)不同性質(zhì)也就不同了,故D正確。,考點(diǎn)三 物質(zhì)的性質(zhì) 1.(2013上海中考)物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是() A.可燃性 B.揮發(fā)性 C.不穩(wěn)定性 D.還

18、原性 【解析】選B。本題考查對物質(zhì)性質(zhì)的判斷能力。解答本題需明確,不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)為物理性質(zhì)。揮發(fā)性是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)表現(xiàn)出的性質(zhì),屬于物理性質(zhì)。,2.(2014重慶中考A卷)下列洗滌方法主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是() A.無水酒精洗手機(jī)屏幕 B.食醋洗去水壺內(nèi)的水垢 C.清水洗滌衣服上的食鹽 D.汽油洗滌衣服上的油跡,【解析】選B。食醋中的醋酸能與水垢中的碳酸鈣、氫氧化鎂等物質(zhì)反應(yīng),變成可溶性的物質(zhì),從而除去不溶性的水垢;無水酒精洗手機(jī)屏幕可溶解并沖洗屏幕上的體液和灰塵,清水可溶解食鹽,汽油可溶解油漬;故選B。,3.(2013河北中考)下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的 是

19、() A.鎂粉用于制作照明彈 B.鎢用于制作白熾燈絲 C.小蘇打用于治療胃酸過多 D.氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣,【解析】選B。鎂粉用于制作照明彈,利用鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光,屬于化學(xué)性質(zhì),A錯(cuò)誤;鎢用于制作白熾燈絲,利用鎢的導(dǎo)電性和熔點(diǎn)較高兩個(gè)性質(zhì),屬于物理性質(zhì),B正確;小蘇打用于治療胃酸過多,利用小蘇打能與胃酸反應(yīng),屬于化學(xué)性質(zhì),C錯(cuò)誤;氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣,利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,D錯(cuò)誤。,4.(2014呼和浩特中考)下列是對氯氣性質(zhì)的描述：黃綠色;有刺激性氣味;能與水發(fā)生反應(yīng);常溫下是一種氣體; 能與強(qiáng)堿溶液發(fā)生反應(yīng);能與金屬發(fā)生反應(yīng)。其中屬于物理性質(zhì)的是_(用序號(hào)回答)。 【解析

20、】物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),所以以上描述的都是物理性質(zhì)。 答案：,考點(diǎn)四 科學(xué)探究 1.(2012蘭州中考)實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的() A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論,【解析】選C。本題考查學(xué)生對科學(xué)探究基本步驟的認(rèn)知能力。解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確兩點(diǎn)：(1)科學(xué)探究的基本步驟; (2)能正確區(qū)分科學(xué)探究每個(gè)環(huán)節(jié)的特征。本題中預(yù)先提出實(shí)驗(yàn)方案(打開瓶塞觀察),屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。,2.(2014德州中考)化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”。在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先

21、在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1)。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2)。在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究：,【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒? 【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì)。 【猜想與假設(shè)】對于產(chǎn)生的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測： 甲：二氧化氮;乙：氮?dú)?丙：氧氣;?。簹錃? 同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是_、 _。,【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證, 他們的操作方法是_, 觀察到的現(xiàn)象是_,

22、 說明同學(xué)丙的猜想正確。硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是_ _。 【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是_ _。,【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字? 已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表： 你對上述問題的解釋是_。,【解析】由于該氣體屬于單質(zhì),故不可能是化合物二氧化氮,且由于硝酸鉀中不含有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律該氣體也不可能是氫氣;硝酸鉀是固體,受熱時(shí)發(fā)生分解,可結(jié)合實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作方法,并根據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行檢驗(yàn);硝酸鉀受熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣,且氧氣支持燃燒,故含有硝酸鉀的白紙更易燃燒;由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,因此為了使紙張上殘留更多的硝酸鉀

23、固體,應(yīng)使用熱的硝酸鉀飽和溶液。,答案：【猜想與假設(shè)】二氧化氮不是單質(zhì)硝酸鉀中不含氫 元素 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱,把帶火星的 木條伸入試管中帶火星的木條復(fù)燃2KNO3 2KNO2+O2 【解釋與結(jié)論】硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白 紙附近氧氣濃度增加 【反思與評(píng)價(jià)】硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,用熱的 飽和溶液能使白紙附著較多的硝酸鉀,考點(diǎn)五 化學(xué)儀器使用及實(shí)驗(yàn)基本操作 1.(2014濱州中考)下列做法中正確的是() A.嘗藥品的味道 B.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶中 C.加熱試管里的液體時(shí),試管口不能朝著自己或他人 D.稀釋濃硫酸時(shí),把水注入濃硫酸中,并不

24、斷攪拌,【解析】選C。A項(xiàng),實(shí)驗(yàn)室中不準(zhǔn)品嘗藥品的味道,故A錯(cuò)誤;B項(xiàng),實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原試劑瓶,防止污染原試劑,應(yīng)放入指定的容器內(nèi),故B錯(cuò)誤;C項(xiàng),加熱試管內(nèi)的液體,試管口不能朝向自己或他人,防止液體飛濺燙傷自己或他人,故C正確;D項(xiàng),稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩倒入水中,并不斷用玻璃棒攪拌,故D錯(cuò)誤;故選C。,2.(2014安徽中考)下列實(shí)驗(yàn)操作中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?() 【解析】選B。A選項(xiàng)中應(yīng)用玻璃棒引流、漏斗下端緊靠燒杯 內(nèi)壁,故錯(cuò);C選項(xiàng)中應(yīng)為長進(jìn)短出,故錯(cuò);D選項(xiàng)中應(yīng)平視且應(yīng) 選10 mL的量筒,故錯(cuò)。,3.(2013眉山中考)下列對數(shù)據(jù)的幾種描述中,合理的是() A.用pH試紙測得鹽酸pH=3.20 B.用托盤天平稱取NaCl固體5.85 g C.用10 mL量筒量取98%濃硫酸3.68 mL D.用“pH計(jì)”測