10“美極了”與“糟透了”

1、“美極了”與“糟透了”,教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),黑龍江省牡丹江市穆棱市下城子鎮(zhèn)仁里小學(xué)：王愛霞,生字學(xué)習(xí),咽 咽 咽 竭,yn yn y ji,咽喉 細(xì)嚼慢咽 哽咽 竭力,篇 某 牢 騷,pin mu lo so,篇幅 某人 監(jiān)牢 騷亂,執(zhí) 勉 售 宣 穩(wěn),zh min shu xun wn,執(zhí)著 勉勵(lì) 售賣 宣告 穩(wěn)定,自讀自悟 質(zhì)疑探究,學(xué)習(xí)方法,初讀感知,自讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文主要講什么？,課文的主要內(nèi)容,講作者童年時(shí)父母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。,了解課文內(nèi)容,1、我七八歲寫的詩(shī)，父、母怎樣評(píng)價(jià)？ 我有什么感受？

2、,興高采烈,涌出了淚花,童年時(shí)的詩(shī),讀讀、想想：母親這樣評(píng)價(jià)的用意。,自讀自悟,媽媽邊讀邊嚷了起來：“美極了！巴德，真的是你寫的嗎？”,讀讀、想想：父親這樣評(píng)價(jià)的用意。,自讀自悟,詩(shī)只有短短十行，但爸爸似乎讀了好幾個(gè)小時(shí)。終于，爸爸將詩(shī)稿放回盤子里。接著，他直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說：“依我看，詩(shī)寫得糟透了?！?說說你對(duì)父母兩種評(píng)價(jià)有什么看法！,文本聚焦，評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)”,了解課文內(nèi)容,2、幾年后，我再看那首詩(shī)時(shí)， 有什么感受？,不得不承認(rèn)父親是對(duì)的,了解課文內(nèi)容,3、成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？,我越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的重要作用。,母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”,父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”,愛,拓展文本，加深體驗(yàn),說說自己生活中為一件事招來截然相反評(píng)價(jià)的情況！,在人生旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活中的小船，使它不因“美極了”而擱淺，也不因“糟透了”而傾覆！,反思文本，內(nèi)化情感,回憶在生活中感悟到過哪些不同的愛？,慈祥的愛、鼓勵(lì)的愛、寬容的愛、深沉的愛、 期待的愛、嚴(yán)厲的愛、“恨鐵不成鋼”的愛,1、小屋被你搞得亂七八糟，媽媽生氣地責(zé)備了你。怎樣理解媽媽的批評(píng)。 2、又一次沒有完成作業(yè)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了你，怎樣理解老師的批評(píng)。,議一議,作業(yè)：,結(jié)合自己生活經(jīng)歷，以愛的啟示為題