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文檔簡介
1、像數(shù)學(xué)一樣的課異構(gòu)課體驗(yàn)。在邯鄲市新教室“同堂課異構(gòu)”的課堂參觀活動中,我有幸聽到邯鄲市優(yōu)秀教師趙炎和武漢市上聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師李文延兩位教師分別任教的李清照的如夢令。牙齒兩節(jié)課使我對考試教授有了新的認(rèn)識。(大衛(wèi)亞設(shè),美國電視電視劇)在牙齒一課的課上,兩個(gè)老師都公平地利用多媒體,通過課件應(yīng)用大大調(diào)動了學(xué)生多種感官的復(fù)合作用,引起了學(xué)生情感共鳴。采用新的教育模式,將學(xué)生配角轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘?,最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索的積極性,使教室高效,豐富學(xué)生收獲,讓聽課者也感受到很多。1、教室水平清晰明確。配角老師在高師教學(xué)中總結(jié)了高師五級教學(xué)方法。也就是說,認(rèn)識作者,讀語文,讀詞類,體會心情,吟誦語文。如
2、何按照高師教育的5個(gè)階段第一階段引導(dǎo)學(xué)生啟蒙史的學(xué)習(xí)和欣賞。趙老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞組,讀課文,讀美,告訴學(xué)生李清照,剩下的單詞不多,但第一個(gè)精藝,字妙,學(xué)生體會中,33個(gè)字包含了很豐富的內(nèi)涵。(威廉莎士比亞,溫斯頓,書) (威廉莎士比亞,溫斯頓,書)通過詞霸名、少校等顧問知識的要點(diǎn),使學(xué)生學(xué)生理解文言文的相關(guān)知識。通過對時(shí)代背景的介紹,音樂吟誦學(xué)生李清照選編后悲傷的生活經(jīng)驗(yàn),牙齒一切都使學(xué)生感成為學(xué)習(xí)如夢令的樂趣,激發(fā)了對祖國國語的學(xué)生之愛。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)(威廉莎士比亞,溫斯頓)2、教師的語言美麗而豐富。美麗的義警需要對適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行解釋。兩位老師都把牙齒一分做得很好。深層次的著手,
3、總結(jié),總結(jié),正確,感情用事。每位聽課者在教師的豪情和美麗的語言中感受到了其中的詩意。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)撥號指南正好。國語教師帶著一件學(xué)生欣賞文學(xué)作品的時(shí)候,要帶著學(xué)生進(jìn)入文字的深處,要引導(dǎo)學(xué)生,通過語言文字的啟蒙提高他們的審美情趣。李文巖老師引導(dǎo)學(xué)生找到了這個(gè)詞所描寫的三幅畫,然后竭盡全力將學(xué)生引入三幅畫所展現(xiàn)的意境中。學(xué)生想象了牙齒三個(gè)場景后,讓學(xué)生用語言寫下想象的牙齒三個(gè)畫面,不僅有效地改善了瑕疵、學(xué)生審美情趣,還提高了學(xué)生寫作能力。4.義警、體味感情、品讀語言過程中始終伴隨著朗讀,邊讀邊思考,邊讀邊領(lǐng)悟,學(xué)生閱讀風(fēng)景的美、誘惑、詩人心情的愉快、明朗。少女時(shí)代李清照無憂無慮地感受到
4、了自由幸福的生活狀態(tài)。整個(gè)學(xué)生鮮明的色彩色彩,喜悅的格調(diào),精煉語言的熏陶,從感染到考試的無窮無盡的魅力,使他們的生命帶有民族的底色。聽了兩位教師執(zhí)教的如夢令后,內(nèi)心豐富厚重超出了我的想象。以上就是我的班級收入。我想以后在自己的教室課上不斷探索,不斷嘗試,讓我們的孩子逐漸學(xué)會自我探索和自我表達(dá)。這也是我的追求目標(biāo)。為期三周的同種異體聽力評價(jià)活動使我深感小學(xué)數(shù)學(xué)教室課的生活化、藝術(shù)化。教室課程以“仁者見仁,智者見智”為主題,對教材的研究都有自己獨(dú)特的見解。因此,我與大家交流我個(gè)人講座的1點(diǎn)淺薄的看法。通過課程,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教授理念。牙齒課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情況,目的很明確。例:老
5、師杜老師說的2、5倍的特點(diǎn),在所有的教育過程中牢牢地圍繞著教育目標(biāo),非常具體、新穎、有啟發(fā)性。特別的地方,開始上課,師團(tuán)讓學(xué)生隨便說一個(gè)數(shù),老師可以立即判斷是2還是5的倍數(shù)。不僅激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的渴望,還調(diào)動了興趣,在自然、歡樂的氣氛中享受學(xué)習(xí),這就是情況的作用。這種情況的創(chuàng)設(shè)是很合適的學(xué)生。徐老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情況,刺激他們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用小學(xué)生的好奇心、動向、好問題等心理特征,與數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特性緊密結(jié)合,創(chuàng)造了使學(xué)生感覺真實(shí)的新穎有趣的學(xué)習(xí)情況,引起了學(xué)生心理疑問,從而創(chuàng)造了學(xué)生“心靈相通,但得不到”的心理狀態(tài)。古人云:“學(xué)習(xí)可疑,小懷疑小。楚老師提問,設(shè)定懸
6、念,激發(fā)他們積極的思想,激發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們的探索、追求、驗(yàn)證的強(qiáng)烈興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感從潛伏狀態(tài)到積極狀態(tài),從自發(fā)的好奇心到強(qiáng)烈的求知欲,創(chuàng)造渴望的主體探索意識,在教室課上實(shí)現(xiàn)師生心理的同步發(fā)展。例如,在教育過程中捕捉小學(xué)生的好奇心和知識欲望,探索一個(gè)正數(shù)負(fù)數(shù)的表達(dá),提出疑問,尋找“山重,沒有疑義”、“對初中知識的思考”、“柳暗花明”、“一村”的效果。在聽的課上,老師讓學(xué)生們自主探索問題解決方法。在整個(gè)課程中,每位教師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生?!敖處熓菍W(xué)生主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、導(dǎo)師、合作者”的教學(xué)理念充分體現(xiàn)了。教條者的語言干練豐富,對學(xué)生激勵的語言值得我
7、學(xué)習(xí)。這些優(yōu)良班主任重視學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生營造現(xiàn)實(shí)生活狀況,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)模式,向人們學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),其他人在數(shù)學(xué)上取得了不同的發(fā)展,反映了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以前的教育教學(xué)工作,今后的教學(xué)工作必須發(fā)揚(yáng)成績,找出教育教學(xué)方面的差距,進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)中要以更高的斗志,更充分的熱情,全心投入教育教學(xué)工作。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校信息臺的安排,我參加了以北關(guān)小學(xué)為學(xué)區(qū)長的“大學(xué)”的“區(qū)冬瓜異質(zhì)性”活動。我們高年級的數(shù)學(xué)說五年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課“長方體卷”第一課。僅一周內(nèi)參與的各老師也根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行了課程,參觀了其他老師課程。這
8、次講座給老師們創(chuàng)造了交換的平臺,顯示教育獎很長?,F(xiàn)在,我來談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)。1、利用情況吸引學(xué)生,以虎井感染學(xué)生。教師善于創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)中,老師可以公正地創(chuàng)設(shè)比賽、故事等情境,目標(biāo)明確,為教學(xué)服務(wù)。年輕教師用自己的好政充分調(diào)動了學(xué)生積極性。面對陌生的小學(xué)生,學(xué)生也感染了老師熱情,熱情地埋頭學(xué)習(xí)。第二,普通島的正規(guī)課程是尋找自然生成??磶组T課程,有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是沒有華麗的外觀精致的課件,但是像在教育中一樣,達(dá)到了想要的目的。同學(xué)們的陳列一進(jìn)、看一出、數(shù)一出、想中學(xué)生的陳列、眼睛、大腦、立論等一系列活動中,掌握了長方體提及計(jì)算公式。在數(shù)學(xué)上,根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),改變了枯燥乏味、呆板的教室課,
9、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。教室也變得活躍了,真的讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)魅力的真實(shí)感!第三,把握實(shí)效,不跟隨局勢??粗贻p的同伴,曾經(jīng)想起年輕的自己,走過和他們一樣的路。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)每當(dāng)有人上課的時(shí)候,都要思考什么樣的局勢新奇新鮮。210多年的教學(xué)使我認(rèn)為教室一牙齒必須自然生成,學(xué)生自行才能領(lǐng)悟,了解方法,思考和學(xué)習(xí),這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本。雖然花了很長時(shí)間,但還是說一個(gè)不知道這次課的內(nèi)容有什么關(guān)系的故事比較好。放棄學(xué)生年齡和個(gè)性的特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生引人注目的情況是不好的。1兩門課都聽了,覺得所有的講師都做了細(xì)心的準(zhǔn)備,所以每門課都
10、有很多閃光的地方供我們參考。學(xué)習(xí),警告的例子很多。(David aser,Northern Exposure(美國電視電視劇),)我將吸取他們的整數(shù),并應(yīng)用到以后的教室課程中,逐步改進(jìn)和完善自己的教室課程。這也是我參加這次同類異構(gòu)活動的最大收獲??傊?,在以后的教育中,我必須多學(xué)新課程改編理念,努力研究教材,發(fā)掘教材,積極參與科研活動,提高自己的工作水平和教授能力,多聽其他教師的課,完善他人的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合自己的教授特點(diǎn),設(shè)計(jì)最大效率的教室,爭取以后的東西二月二十九日,我參加了數(shù)學(xué)冬瓜異構(gòu)參觀課活動,聽了分別由5名教師講課的數(shù)學(xué)方向與位置,老師們每人給我們上了一節(jié)生動而精彩的數(shù)學(xué)課。上牙齒五節(jié)課,我
11、得到了很多。一些茄子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括:(大衛(wèi)亞設(shè),美國電視電視劇)通過對同一課異構(gòu)數(shù)學(xué)課程的比較,我們的教師沒有盲目地進(jìn)行本線和組織教育,但根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接收情況,根據(jù)對自己的新教材的解釋,靈活地處理教材。完成本課的知識學(xué)習(xí)。我們說,一節(jié)好的課要新穎,有實(shí)效,有情趣。為了實(shí)現(xiàn)新事物,必須創(chuàng)造性地使用教材。任何成功的課程都必須包含教師再造的成分。我們做得越概括,就越不能說第一節(jié)課是一門好課,但如果不創(chuàng)造,第一節(jié)課就不會出現(xiàn)精彩的課。(約翰肯尼迪)特級教師李幼強(qiáng)說:“看第一節(jié)課的好壞,首先,教友給教材帶來了多少變化?!闭f?!鞍?,回顧一名名詞的課程,他們除了扎實(shí)的教學(xué)基本功和教室控制能力之外,在他們的課
12、程中總是能發(fā)現(xiàn)教一個(gè)“金點(diǎn)子”,這更令人欽佩。這種“金點(diǎn)子”會使你眼前一亮。牙齒金點(diǎn)子完全不在教材里。那就是牙齒教師創(chuàng)造勞動的結(jié)果,是他們大智慧的充分表現(xiàn)。通過這樣一堂課的異質(zhì)性教學(xué)武藝,我對新課程的教學(xué)處理有了多方面的思考?!敖淌壹小钡谋澈笫菍W(xué)生、教師本身、數(shù)學(xué)教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)理念等第一界環(huán)節(jié)和對象的焦點(diǎn)。我相信在廣大教師的積極探索、深入思考下,我的數(shù)學(xué)教室能真正成為全面提高學(xué)生思維能力和文化素養(yǎng)的精神樂園。(威廉莎士比亞,溫斯頓)同樣,作為一名數(shù)學(xué)教師,我們必須盡力使自己的課更生動有趣。提出自己的風(fēng)格,花更多的時(shí)間在教材教學(xué)法上,對學(xué)生更有耐心。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)
13、十二月13日參加了天津市初中“華北九校初中數(shù)學(xué)東圭圣體”的教學(xué)活動,天津市初中馬令玲、鄭海二的自學(xué)、河北省師大中的元義層、內(nèi)蒙古錫林浩特6中的4名劉延妍對教材研究有著獨(dú)特的看法,在課堂教學(xué)中展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。1、教師善于創(chuàng)造情況。柔伊老師首先將類比線段比較,并在黑板上徐璐提出其他3個(gè)色彩和其他大小角,學(xué)生第4個(gè)角的黑板準(zhǔn)備,本課程課題。給學(xué)生數(shù)學(xué)感覺很有趣。所有的學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)的成功,這是學(xué)生的心理共性。長期以來,數(shù)學(xué)牙齒了幾乎枯燥的代詞、中指式傳授、硬能力培養(yǎng)。再學(xué)習(xí)的結(jié)果,輕松探索的過程;反復(fù)練習(xí),輕松的感情滿足.牙齒第一節(jié)使我們很難引起對學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。他們覺得數(shù)學(xué),無聊,
14、煩人,數(shù)學(xué)幾乎是同樣的問題,而且沒完沒了。一個(gè)茄子奇妙的問題被引入,引起了對學(xué)生探究知識的興趣,他們覺得數(shù)學(xué)課很有趣。因此,教師應(yīng)該在教室課上給學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,不要錯過機(jī)會,走向成功。2、教師仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)課件。教學(xué)課件的制作充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在精良、教室教學(xué)中的重要作用。折疊原義層老師合法比較角的大小后,通過動畫演示使枯燥的數(shù)學(xué)教育變得直觀,充分激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而進(jìn)一步有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、教師教育語言教師的教育語言也很重要。天津市初中馬玲玲老師語言表達(dá)最好。學(xué)生理解知識,4名老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生感情,為了調(diào)動學(xué)生積極性,千方百計(jì)。教學(xué)語言敘述要合乎邏輯,因果律顛倒渡邊杏,提出問題要明
15、確明確。教育語言要標(biāo)準(zhǔn)化,用普通話教。教學(xué)語言要干凈利索,根據(jù)學(xué)生年齡的不同,使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言。5、集團(tuán)合作柔伊老師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,找出學(xué)生自行答案或規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生合作探索能力,展示了探索性的教學(xué)過程。院議層老師給學(xué)生討論足夠的時(shí)間,深入各個(gè)小組聽學(xué)生討論,有時(shí)還可以和學(xué)生交換。明確指出,要讓課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)生養(yǎng)成“合作更換”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)生在課堂上積極交往的機(jī)會,培養(yǎng)合作能力等起著巨大作用的學(xué)生之間相互幫助相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、學(xué)生思維的發(fā)展。而且,小組合作學(xué)習(xí)在較短的課程時(shí)間內(nèi),能很好地解決實(shí)踐操作和更換、相互啟發(fā)、探索創(chuàng)新這一1矛盾,使學(xué)生在和諧的氣氛下學(xué)習(xí)徐璐,逐步培養(yǎng)探索精神。(大衛(wèi)亞設(shè),美國電視電視劇)6,1問題多樣化在天津市初中馬林林老師學(xué)材的設(shè)計(jì)中,最突出的是1問題多樣化。經(jīng)常進(jìn)行這種訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生私欲的質(zhì)量,還能培養(yǎng)面對學(xué)生困難的良好悠閑心態(tài)。1問題的多樣化在于對某一問題進(jìn)行多層、多方面和多方面的探索。1對培養(yǎng)問題多樣化和一刀切的學(xué)生發(fā)散思想有很大的幫助。是學(xué)生創(chuàng)新思維的必要條件和良好的學(xué)習(xí)
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