三年級語文長春版 燕子 ppt.ppt

1、燕子 長春版五年級上,教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：燕子是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作，這篇散文描繪了春天里燕子的外形，飛行和停歇美，著力寫出了它“為春天增添了的生機(jī)”，充分表現(xiàn)了小燕子的可愛。抒發(fā)了對春天的贊美之情 燕子這篇課文語言生動、簡樸，注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物,抓住事物特點(diǎn),有條理地記敘. 學(xué)情分析：學(xué)情分析燕子是自然界中常見的小動物，孩子們比較熟悉、喜歡。尤其是燕子的外形及其會吃害蟲的的益蟲形象，孩子們早在以前的課文中了解過。所以本課的學(xué)習(xí)中，燕子的特點(diǎn)容易把握，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者是如何把燕子特點(diǎn)的，是如何表達(dá)對燕子的喜愛之情的。,教學(xué)目標(biāo)：1.找出課文是從哪幾個方面描寫燕

2、子的，表現(xiàn)燕子怎樣的特點(diǎn)？2.培養(yǎng)學(xué)生按一定順序、抓住特點(diǎn)的描寫方法3.感受景色的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情4.有感情朗讀課文、背誦課文，積累詞句重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容體會燕子可愛；學(xué)習(xí)作者的描寫方法,教學(xué)過程,一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，有一種動物春天來到北方為我們歌唱，冬天飛往南方，你們知道這是什么動物嗎？（燕子） 我們一起去看看作者筆下的小燕子是怎樣的 二、 探索新知 （一） 初讀課文，整體感知 師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音 帶著問題自由朗讀：課文從哪幾個方面描寫燕子的？ （二） 精讀課文 探究重點(diǎn)詞句 1.學(xué)習(xí)第一自然段 1)描寫了燕子的外形（烏黑、俊俏、剪刀） 2)解釋“湊”字并用它說一句

3、話 3)把美麗的小燕子讀出來 2.學(xué)習(xí)第二自然段 1)給春天帶來的生機(jī)，描寫了春天哪些景色？ 2)作者是怎樣描寫的？ 3)找出文中比喻句 4)指導(dǎo)朗讀 3.學(xué)習(xí)第三自然段 1)找出燕子飛行的特點(diǎn)（快、美） 2)指導(dǎo)朗讀 4.學(xué)習(xí)第四自然段 1)燕子停歇時同樣很美，齊讀最后一段 2)閉眼想象你看到的畫面，說給大家聽。 3)有感情朗讀 5.齊讀全文 三、 課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)課文你覺得燕子是什么樣的？（可愛） 這么可愛的小燕子給我們帶來許多生機(jī)，我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。 四、 作業(yè) 說一說生活中喜愛的小動物，課后運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的描寫方法，寫出你喜歡的動物作業(yè)：說一說生活中喜愛的小動物，課后運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的

4、描寫方法，寫出你喜歡的動物,資源與評估,資源： 燕子的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、flash朗讀燕子、有關(guān)燕子的文字介紹、圖像，及制作需要的各種圖片等。 評估： 整節(jié)課遵循了教師引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方針。學(xué)生們能夠積極參與、抒發(fā)自己的想法。我 改變了以往的教學(xué)方法，使用現(xiàn)代教學(xué)思想的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人。教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。學(xué)生有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師?yīng)該尊重學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，逐漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。從學(xué)生積極探究的實(shí)踐中，我也感受到了他們自主學(xué)習(xí)探究獲得的愉快，也感受到了作為引導(dǎo)者的自豪和快樂。,作品中出色的地方,在教學(xué)中使學(xué)生真正成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師充分的發(fā)揮著引導(dǎo)的作用。 讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，學(xué)習(xí)不再是痛苦、煎熬的近義詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，積累了一定的寫作詞語