作文病句修改.ppt

1、辨析并修改病 句,作文素材庫,在香港大學(xué)2009年頒發(fā)名譽院士的名單中,出現(xiàn)了一位沒有接受過教育、來自基層的食堂服務(wù)員。她就是被學(xué)生們尊稱為“三嫂”、曾在港大食堂服務(wù)44年的82歲的袁蘇妹。 袁蘇妹被學(xué)生們念茲在茲的是：有人“頭暈”,她會主動煲藥、送粥；學(xué)生溫習(xí)功課至深夜,她會為其預(yù)留晚餐；學(xué)生遇到煩心事,會去找她傾心交談 香港大學(xué)用“名譽院士”的頭銜，表達對這位“杰出人士”的敬意。學(xué)校頒獎詞說：“她以自己的生命,影響了大學(xué)住宿生的生命。”,適合的話題：,人要有敬業(yè)精神；角色與責(zé)任；平凡與平庸；做一個有愛心的人；論“人才”；生命與價值；愛與執(zhí)著。,二、 知識點概要及解題指導(dǎo),病句的類型主要有:

2、 1.語序不當(dāng) 2.搭配不當(dāng) 3.成分殘缺或贅余 4.結(jié)構(gòu)混亂 5.表意不明 6.不合邏輯,（一）語序不當(dāng),語序不當(dāng)類型： 1.多項定語次序不當(dāng) 2.多項狀語次序不當(dāng) 3.虛詞的位置安排得不恰當(dāng) 特別是“把”字短語位置不當(dāng) 4.分句位置不當(dāng) 5.主客體顛倒 6.相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng), 知識要點講解與解題指導(dǎo),.多項定語次序不當(dāng) 多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。 另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 例如：玫瑰花被人摘走了。 那剛剛開放的幾朵花

3、園里的我們學(xué)校的美麗的 答案：,記憶心訣名詞代詞或短語，表示領(lǐng)屬置最前；指示代詞數(shù)量語，表示多少緊跟后；動詞之后是形容，各表怎樣與啥樣；最后接上名詞語，表示性質(zhì)是什么。,下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。他把我們幾個團的負責(zé)干部叫到一起。,下面句子里數(shù)量的表示法不妥。 工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。,.多項

4、狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的; c.表情態(tài)或程序的。d.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；,記憶方法：（何時何地何范圍何程度-何種情態(tài) 對象）例：我們下午（何時）在教室里（何地）都（何范圍）非常（程度）認(rèn)真地（情態(tài)）對昨天的報告（對象）進行了討論。,例如：那位失主點了一首歌。 在電視臺昨天為表謝意為他誠摯地 正確的次序： 迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。 美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。 這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。,3.虛詞位置不當(dāng)一是副詞的位置不當(dāng)我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好

5、，就談不上讀別的書了。二是介詞位置不當(dāng)。蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。有些科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失前進行研究。,三是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：不但圓明園建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。,4 .分句位置不當(dāng) 例l：這個村很好的執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。 （遞進關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 例2：對于自己的路。他們

6、在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著, （應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）,5.主客體顛倒 例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對于中國青年是不陌生的。 （可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的”） 6.相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。 按事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等）應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進取”, 高考金題,1.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。（2010年全國卷）

7、定狀語序不當(dāng)，應(yīng)該為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。 2.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。（2010年湖北卷） 主客顛倒，“對我們”后加入“來說”。 3.這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。 （“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。 ）,4.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2009年全國卷一） （ “培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)?！按笫隆鼻暗膹?fù)雜定語應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：1.表指代領(lǐng)屬或時間處所；2.表指稱或數(shù)量；3.動詞或動詞短語；4.形容詞或形容詞短語；5.名詞或名詞短語。） 5“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2009年遼寧卷） （ “世界園藝博覽會歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)為“