2020年學(xué)校開學(xué)前后校園傳染病等疫情防控工作方案

1、2020年學(xué)校開學(xué)前后校園傳染病等疫情防控工作方案2020年 學(xué)校開學(xué)前后校園傳染病等疫情 防控工作方案 遵照省市黨委、政府和市教育局工作部署，根據(jù) *市 教育局關(guān)于進一歩做好當前教育系統(tǒng)疫情防控工作的緊急 通知等文件要求，結(jié)合我校實際情況，本著守土有責、守 土擔責、守土盡責的原則，科學(xué)有序地做好學(xué)校傳染病防控 工作，提高防控和應(yīng)對傳染病疫情的能力，有效防范疫情在 學(xué)校大規(guī)模暴發(fā)，保障學(xué)生、教職員的身體健康和生命安 全，維護正常的教育教學(xué)秩序，結(jié)合我校實際情況，特制定 本方案。一 、 加強領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制。學(xué)校成立傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組名單如下： 組長： * 副組長： *、 * 防控信

2、息聯(lián)絡(luò)員： * 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鄒展似同志任辦公室主任， 成員 : 領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室根據(jù)疫情防控需要，按照政府及傳染 病聯(lián)防聯(lián)控工作機制的部署，在市衛(wèi)健委的統(tǒng)一安排下，積 極配合各級部門組織開展本校傳染病防控工作。、明確防控職責 1、 各部門一定要高度重視傳染病的防控工作，要充分 認清當前防控形勢，牢固樹立大局意識、政治意識和責任意 識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制，明確工作職責，做到思 想到位、組織到位、人員到位、措施到位，確保防控工作有 力、有序、有效。學(xué)校建立一把手負總責，分管校長具體抓 的防控工作責任制，并將責任分解到部門，落實到人。2、 建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長、學(xué)校

3、 與當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)及教育行政部門聯(lián)系機制，明確具體聯(lián)系人 和聯(lián)系方式，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。3、 建立各年級各班級傳染病防控機制，三個年級分別由 年級主任擔任聯(lián)絡(luò)員，一旦發(fā)現(xiàn)病情，應(yīng)第一時間向?qū)W校傳 染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告。三、防控措施 (一）學(xué)校未發(fā)現(xiàn)傳染病病例 學(xué)校未發(fā)現(xiàn)傳染病病例時，要積極開展以下常規(guī)預(yù)防措 施： 1. 加強門衛(wèi)處的管理，嚴格要求落實人員進校的體溫檢 測、外來人員的登記（包括姓名、單位、住處、手機、身份 證）。車輛進出管理。原則上無關(guān)人員、車輛禁止進入校園。確需進入校園的，必須檢測體溫，并按以上要求登記。2. 組織 校醫(yī)或負責學(xué)校衛(wèi)生工作的人員參加 上級 教

4、育、 衛(wèi)生行政部門或當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機 構(gòu)組織 的傳染病防控 知識及技術(shù)的培訓(xùn)。3. 開學(xué)前，由政教處牽頭，對全體師生再進行一次新型 冠狀病毒感染情況的徹底排查，凡是處于隔離期的師生，必 須要等隔離期滿且身體正常后才能返校。4. 加強疫情應(yīng)對物資準備。學(xué)校應(yīng)在廁所（洗手間）、 教室和圖書館等公共場所配備充分的洗手設(shè)施，并定期進行 消毒。5. 通過知識競賽、專家講座、宣傳欄 、國旗 下講話、開 學(xué)典禮、主題班會、開學(xué)第一課等多種形式，積極開展傳染 病健康知識宣傳教育，尤其是新型冠狀病毒感染的肺炎防控 宣傳教育，普及傳染病預(yù)防知識。讓每個學(xué)生和教職員 都知曉傳染病預(yù)防知識。倡導(dǎo)師生保持健康行為，提

5、高廣大 學(xué)生、教職員對流感防治的正確認識和自我防護能力。6. 加強教室、圖書館（閱覽室）、辦公室、食堂等學(xué)生 和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風，特別是教 室更要保持空氣流通。7. 做好學(xué)校的環(huán)境清潔工作，尤其是食堂、廁所（洗手 間）、教室和辦公室等公共場所定期消毒。8. 堅持晨、午檢和零上報制度。各班主任要和學(xué)生干部 等多渠道及時了解學(xué)生的健康狀況，并及時上報給校醫(yī)處。一旦發(fā)現(xiàn)有一般染病感染癥狀者，要求其暫停上學(xué)，并及時 就醫(yī)。9. 做好學(xué)生日常缺勤登記，及時跟蹤了解缺勤原因。一 旦發(fā)現(xiàn)因急性感染所致缺勤異常增多的現(xiàn)象，各年級聯(lián)絡(luò)員 應(yīng)及時向?qū)W校防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，學(xué)校應(yīng)立即向當?shù)丶膊?/p>

6、預(yù) 防控制機構(gòu)和市教育局報告。10. 立足學(xué)校實際，由政教處統(tǒng)籌安排，劉蓉老師制定 新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理危機干預(yù)工作方案，年級 組、班主任全力配合實施。11. 堅持落實新型冠狀病毒疫情期間教育局要求的 “ 日 報告、零報告 ” 要求，直至疫情解除。12. 按照 “ 非必須，不舉辦 ” 的原則，嚴格實行申報許 可制度，減少或取消大型聚集活動。如必須舉行，盡量在室 外舉行；如在室內(nèi)舉行，必須制定相應(yīng)的工作方案，采取有 關(guān)防控措施，如保持良好通風，避免使用中央空調(diào)，同時盡 可能縮短人群聚集的時間。學(xué)生団體應(yīng)盡量避免參加校外的 活動。(）學(xué)校發(fā)現(xiàn) “ 新肺 ” 傳染病病例 學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳染病散發(fā)

7、病例后，應(yīng)在強化各項常規(guī)預(yù)防措 施的同時，采取以病例管理為主的防控措施，嚴防疫情傳播。學(xué)校應(yīng)采取以下防控措施： 1.若在校發(fā)現(xiàn) “ 新肺 ” 病例，第一時間上報衛(wèi)生疾控部 門和教育局，由校醫(yī)將患者帶到致知樓 106室隔離，其余人 員更換教室等候疾控部門處 理，同時學(xué)校應(yīng)對與患者有過接 觸人員進行登記以備隔離觀察。2. 若是疑似 “ 新肺 ” 病例，要求學(xué)生居家觀察，班主任 應(yīng)加強患者的聯(lián)系，及時了解其毎日健康狀況。告知患者嚴 禁與其他人員的接觸，并配合衛(wèi)生部門做好患者的相關(guān)治療 工作。患者一旦病情加重或確診，應(yīng)及時住院治療。3. 居家休息治療患者癥狀消失后 48小時，排除 “ 新肺 ” 病后，

8、且晨、午檢無異常即可正常上課。住院的患者應(yīng)持有 醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)（醫(yī)務(wù)處）出具的出院證方可進校上課。4. 凡是確診或疑似病例，原則上該班與之接觸的老師、 同學(xué)停課在家隔離至少 14天，若疑似病例確診非 “ 新肺 ” ， 該班的老師、同學(xué)可以回校上班上課。5. 若出現(xiàn)確診 “ 新肺 ” 疫情，其佘班級和全校是否停課 情況，以衛(wèi)生疾控部門出具的意見為準。(三）停課情況應(yīng)對 (1) 班級停課 如班級當天新發(fā)現(xiàn)非 “ 新肺 ” 傳染病如急性呼吸道感 染病例達 5例及以上，或 發(fā)現(xiàn) -天內(nèi)仍有急性感染癥狀的學(xué) 生累計迗 30%及以上，該班可實施停課，并立即報告疾病預(yù) 防控制機構(gòu)和市教育局。 疾病預(yù)防控制機構(gòu)

9、接到學(xué)校報告后經(jīng)調(diào)查核實并采 集患者標本進行檢測。確認為傳染病疫情的，應(yīng)通知學(xué)校繼 續(xù)實施停課，停課期限一般為 7天。排除傳染病疫情的，學(xué) ?？筛鶕?jù)衛(wèi)生部門建議予以復(fù)課。 班級 停課由學(xué)校和當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)共同決定實 施，同時報上級主管教育行政部門備案。(2) 學(xué)校停課 如學(xué)校因傳染病如急性呼吸道感染休息治療的學(xué)生過 多而影響學(xué)校正常教學(xué)活動或發(fā)生 “ 新肺 ” 疫情時，學(xué)校應(yīng) 報上級相關(guān)部門，由衛(wèi)生行政部門組織專家組對疫情風險進 行評估，并根據(jù)風險評估結(jié)果，會商教育行政部門，共同報 請當?shù)卣魅静÷?lián)防聯(lián)控工作機制或防控指揮部同意后 實施全校停課措施。(3) 停課期間管理 停課前，除應(yīng)

10、告知學(xué)生、家長及教職員傳染病相關(guān) 知識外，應(yīng)讓學(xué)生、家長及教職員與學(xué)校保持聯(lián)系，報告 其是否出現(xiàn)傳染病癥狀。學(xué)校應(yīng)向?qū)俚丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)和 市教育局毎日報告學(xué)生和教職員的健康狀況。 學(xué)校停課放假后，學(xué)校應(yīng)在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，加強放假 學(xué)生的校外管理，學(xué)生應(yīng)減少外出，并避免校外的聚集和其 他集體活動。 停課期間，出現(xiàn)輕癥的傳染病感染癥 狀， 無需采集標 本進行檢測，可對其采取上述散發(fā)病例的管理措施；出現(xiàn)重 癥的傳染病感染癥 狀 者，或高危人群出現(xiàn)傳染病感染癥 狀， 應(yīng)及時就醫(yī)治療。學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)傳染病特別是急性 感染癥狀，應(yīng)及時向疾病預(yù)防控制機構(gòu)報告。四、嚴格實行防控責任制和責任追究制 各年級

11、主任、各處室主任及班主任為本部門第責任 人。開學(xué)后，各處室班主任要組織學(xué)習(xí)本方案，要迅速行動 起來，制定本部門切實可行的防控預(yù)案，全面落實防控措施， 確保責任到位、人員到位，杜絕出現(xiàn)工作 “ 死角 ” 和拖拉扯 皮現(xiàn)象，學(xué)校將聯(lián)合有關(guān)部門開展檢查，對因領(lǐng)導(dǎo)不力、措 施不 i造成疫情蔓延的，要嚴肅追究有關(guān)責任人的責任。*學(xué)校傳染病 防控工作領(lǐng)導(dǎo)小俎 2020年 *月 *日 學(xué)校疫情防控心理危機干預(yù)方案 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹落實國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則，以及教育部、省教育廳相關(guān)文件會議要求，引導(dǎo)我校師生和家長在疫情期間科學(xué)應(yīng)對可能出現(xiàn)的認知、情

12、緒、行為、軀體上應(yīng)激反應(yīng)，盡量做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)，最大限度地減輕疫情帶給師生的心理傷害，最大范圍地提供心理支持服務(wù)工作。二、組織機構(gòu) 我校成立了疫情防控心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長： xxx 副組長： xxx 成 員： xxx xxx 班主任 三、 工作原則 將心理危機干預(yù)納入我校疫情防控工作中，由小組牽頭構(gòu)建校危機防控工作小組，逐級建立相應(yīng)機構(gòu)，疫情期間有序開展我校學(xué)生心理危機干預(yù)工作，以減輕疫情給學(xué)生帶來的心理傷害，保證我校學(xué)生心理健康及和諧發(fā)展。首先通過家長對我校學(xué)生全面 開展排查工作，確定具體需要重點關(guān)注學(xué)生及人數(shù)，分層分類為不同情況的學(xué)生提供有針對性的危機干預(yù)及心理輔導(dǎo)

13、，全面做好疫情期間的心理危機干預(yù)、心理支持服務(wù)及居家生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。其次是預(yù)防為主，持續(xù)開展。疫情期間的心理干預(yù)工作堅持以預(yù)防為主，為學(xué)生持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)心理教育資源，做到及時 疏導(dǎo)，有效干預(yù)。最大限度防止因新冠肺炎疫情所帶來的的不良應(yīng)激反應(yīng)對學(xué)生造成的心理傷害。同時在疫情慢慢消退時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)及生活銜接指導(dǎo)，為學(xué)生返校學(xué)習(xí)做好心理建設(shè)工作。四、重點任務(wù) （一）健全工作機制。建立專業(yè)高效的疫情防控心理危機干預(yù)及輔導(dǎo)組織機構(gòu)，制定有針對性的疫情期間心理危機干預(yù)制度。該項工作由各校主要領(lǐng)導(dǎo)負責，具體人員由校長、分管副校長、主任、心理教師、班主任組成。（二）逐層排摸，分類統(tǒng)計，動態(tài)掌握真實情況。

14、重點針對四類學(xué)生群體開展工作： 一類：家人及親屬為確診新冠肺炎病例而進行隔離的高風險學(xué)生群體； 二類：所居住小區(qū)存在新冠肺炎確診病例而被嚴格封閉隔離的較高風險學(xué)生群體； 三類：受此次疫情防控措施影響的其他所有中小學(xué)生群體； 四類：特殊學(xué)生群體。具體包括參與疫情防控的醫(yī)護人員、公安干警以及參加社區(qū)排查防護、參與防控疫情工作人員等子女。（三） 充分利用各類線上資源開設(shè)相關(guān)課程輔導(dǎo)。1.針對各學(xué)段不同層次的學(xué)生，充分整合網(wǎng)絡(luò)平臺及線上資源，給所有學(xué)生提供疫情防控心理健康輔導(dǎo)課程、生活輔導(dǎo)課程、疫情防范知識講座等資源，適時以班級為單位組織學(xué)生線上觀看 和交流，使學(xué)生在疫情期間的居家生活健康而有序。2.

15、借助電話、微信、 QQ等媒介，開設(shè)心理熱線，安排具有心理輔導(dǎo)資質(zhì)人員進行個別咨詢，保證凡存在因本次疫情引發(fā)的情緒、行為等問題的學(xué)生，均可根據(jù)自身情況預(yù)約咨詢，獲得專業(yè)的情緒疏導(dǎo)幫助，防患于未然。3.基于學(xué)校心理工作的前期基礎(chǔ)，對本校原有比較嚴重心理疾患的重點學(xué)生群體，及時有效地與家長溝通，做到心中有數(shù)，有針對性地及時預(yù)判、上報，并提出有效的建議。五、工作要求 （一）統(tǒng)一思想，明確認識。根據(jù)教育局要求高度重視，認識到此項工作的重大意義，積極落實疫情期間心理危機干預(yù)各項工作，確保落實到位。（二）要求具體，責任到人。要結(jié)合學(xué)校相關(guān)工作有序開展，在保障教師自身的健康安全的情況下，責任明晰，合作聯(lián)動，有效指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對此次疫情。（三）方法科學(xué)，規(guī)避傷害。要科學(xué)研判此次疫情帶來的負面心理影響，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時務(wù)必做到