九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)學(xué)案 魯教版

1、第四單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.明確測(cè)定混合物中某一成分含量的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)空氣重要性的認(rèn)識(shí)。2.知道研究氣體物質(zhì)的方法，對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的一般方法加以鞏固，掌握氧氣的性質(zhì)與制法。3.理解元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)的含義，掌握有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算類型。4.聯(lián)系生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的重要性。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算類型。難點(diǎn)：對(duì)相關(guān)概念的理解與掌握。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體；氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)習(xí)過(guò)程：師生互動(dòng)活動(dòng)意圖一、情境引入展示：一燒杯，詢問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你在燒杯里面看到了什么？學(xué)生：觀察，思考，回答：什么也沒(méi)有！【追問(wèn)】里面真的什么也沒(méi)有嗎？學(xué)生

2、：思考，回答：有空氣，可是我們看不到?！纠^續(xù)追問(wèn)】是的，里面充滿了無(wú)色無(wú)味的空氣，那么請(qǐng)你告訴我：在其中氧氣占了多少，我們又該如何來(lái)測(cè)定其體積分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生：氧氣的體積分?jǐn)?shù)占21%，即約占1/5，可以采用除去其中所含有氧氣的方法來(lái)測(cè)定其體積分?jǐn)?shù)?！驹俅巫穯?wèn)】這幾天西北風(fēng)一吹，塵土飛揚(yáng)，有沒(méi)有什么好辦法使空氣中的塵土變少些？學(xué)生：灑水，人工降雨，植樹(shù)造林 【過(guò)渡】同學(xué)們的回答都挺好，看來(lái)對(duì)空氣的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，下面就讓我們來(lái)梳理一下空氣的知識(shí)。二、梳理空氣【展示思考題】1.在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，可選用的藥品是（ ）A.木炭 B.鐵 C.蠟燭 D.紅磷2.用教材所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)

3、，甲同學(xué)所獲得的結(jié)果誤差較大，你認(rèn)為原因是什么？3. 下列說(shuō)明空氣中含有哪種成分？（1）木炭在空氣中燃燒。（2）利用空氣制造氮肥。（3）酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟。（4）霓虹燈發(fā)出五顏六色的光。（5）澄清石灰水放置空氣中變渾濁。合作交流，匯報(bào)答案：1D（木炭、蠟燭燃燒后產(chǎn)生氣體，鐵絲不能在空氣中燃燒。2. （1）裝置漏氣；（2）銅粉不足；（3）瓶?jī)?nèi)的氧氣沒(méi)有耗盡；（4）沒(méi)有冷卻到室溫就讀數(shù)等。3（）氧氣（）氮?dú)猓ǎ┧魵猓?）稀有氣體（5）二氧化碳【過(guò)渡】氧氣是空氣的成分之一，梳理完空氣的內(nèi)容，我們接著來(lái)梳理氧氣的內(nèi)容。三、梳理氧氣【設(shè)疑】請(qǐng)梳理一下氧氣內(nèi)容，分組總結(jié)，3分鐘后匯報(bào)?！军c(diǎn)撥】【

4、過(guò)渡】氧氣是一種性質(zhì)非?；顫姷臍怏w，能夠與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)問(wèn)我們?cè)撊绾螜z驗(yàn)?zāi)闼鶎懗龅倪@些生成物的化學(xué)式是否正確的？四、梳理物質(zhì)組成的表示【設(shè)疑】請(qǐng)梳理一下物質(zhì)組成的表示內(nèi)容，分組總結(jié)，5分鐘后匯報(bào)。【點(diǎn)撥】元素化合價(jià)，與離子不相同?；瘜W(xué)式表意義，比元素符號(hào)廣。計(jì)算類型多多，我來(lái)總結(jié)說(shuō)說(shuō)：循循善誘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 空氣內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過(guò)思考題的訓(xùn)練，可以達(dá)到鞏固提高的目的。自主復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。留出時(shí)間，讓學(xué)生充分歸納總結(jié)，力求達(dá)到鞏固掌握化學(xué)式、化合價(jià)及其計(jì)算之目的。四、歸納總結(jié)師生共同探討，完成相關(guān)總結(jié)：五、課中檢測(cè)1.成年人每分鐘大約吸入氧氣升，大約需要空氣升，在這些空氣中氮?dú)饧s為升

5、。2. (2012廣州)空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣中分離出來(lái)的是（ ）A.用作醫(yī)療急救的氧氣 B.用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體 C.用作食品防腐劑的氮?dú)?D.用作清潔燃料的氫氣3.寫出下列粒子的符號(hào)或符號(hào)的意義（1）氫原子_（2） 氧離子_ （3）氧分子 （4） _（5）Fe2+_ （6）3CO2 _4.根據(jù)丙烯酰胺的化學(xué)式C3H4ON，你能夠獲取哪些信息？5. （2012綏化）如圖是某藥廠生產(chǎn)的葡萄糖注射液的標(biāo)簽其溶質(zhì)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，試計(jì)算： 葡萄糖注射液5%規(guī)格500ml適應(yīng)癥補(bǔ)充能量和體液及全靜脈內(nèi)營(yíng)養(yǎng) （1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是 ；（2）葡萄糖中C、

6、H、O三種元素的質(zhì)量比 ；（3）葡糖糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_；（4）18g葡萄糖所含氧元素的質(zhì)量是_g。6.（2012青島改編）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空： （1）寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：_，_。 （2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先_，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用_（選填裝置序號(hào)所示的方法收集到的氣體比較純凈。 （3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，因?yàn)開(kāi)和_，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用_（選填裝置序號(hào)）。參考答案1.40 32 2.D 3. （1） H（2）O2-（3）O2（4）+2價(jià)的鎂元素（5）一個(gè)亞鐵離子（6）三個(gè)二氧化碳分子4.丙烯酰胺這種物質(zhì)是由C、H、N、O四種元素組成的；丙烯酰胺這種物質(zhì)的一個(gè)分子是由9個(gè)原子構(gòu)成的；丙烯酰胺中C、H、N、O的原子個(gè)數(shù)比為3411；丙烯酰胺是一種化合物等 5. （1）180（2）6：1：8 （3）40% （4） 9.6g 6. 試管 ；集氣瓶；過(guò)氧化氫水 + 氧氣；檢查裝置的氣密性；E；反應(yīng)物是固態(tài)；反應(yīng)條件是加熱；A五、布置作業(yè) 完成教材P97-98單元練習(xí)。全面復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備單元檢測(cè)。教學(xué)反思：亮點(diǎn)：注重啟發(fā)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，較好