九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 新課標(biāo) 人教版

1、九年級(jí)生物化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案在第一章的學(xué)習(xí)中，了解了化學(xué)應(yīng)該研究的內(nèi)容。 我們每天都與各種各樣的物質(zhì)交往，但對(duì)于物質(zhì)還沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的研究。 在初中階段，研究與我們的生命活動(dòng)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的重要物質(zhì)。 本章主要研究我們隨時(shí)離不開的重要物質(zhì)。 (空氣、氧氣、水、二氧化碳)通過(guò)本章的研究和學(xué)習(xí)，我們將：1 .了解空氣的主要成分。 氮?dú)夂拖∮袣怏w的簡(jiǎn)單知識(shí)和探討空氣中氧的體積分率的方法。 理解混合物和單純事物的概念。2 .掌握氧、二氧化碳和水的主要性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì))和重要用途。3 .初步掌握實(shí)驗(yàn)室攝取氧氣和二氧化碳的原理和方法，了解工業(yè)制法。4 .了解自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)。5

2、 .了解水的組成。 了解純水和礦泉水、硬水和軟水等的區(qū)別。6 .初步認(rèn)識(shí)兩種常見的基本化學(xué)反應(yīng)類型：了解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)氧化反應(yīng)的概念，認(rèn)識(shí)燃燒和緩慢氧化的現(xiàn)象。7 .對(duì)空氣、水的污染和防治有冷靜的認(rèn)識(shí)。 在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高環(huán)境意識(shí)。8、積極參與有關(guān)的科研和化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，識(shí)別和使用常見的化學(xué)儀器，規(guī)范自己的一些實(shí)驗(yàn)操作行為。課題1空氣教育目標(biāo)：1 :認(rèn)識(shí)空氣的主要組成。2 :了解空氣的主要成分和體積分?jǐn)?shù)。 空氣是寶貴的自然資源，必須防止空氣污染。3 :知道什么是混合物、雜質(zhì)。4 :了解什么是物理性質(zhì)。重點(diǎn)：空氣的成分、物理性質(zhì)難點(diǎn)：空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、混合物、純物的差異教程過(guò)程：1 :

3、空氣是由什么構(gòu)成的思考：空氣是單一物質(zhì)嗎？由于空氣是無(wú)形的氣體，科學(xué)家經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究，終于揭開了構(gòu)成“空氣王國(guó)成員”的奧秘，認(rèn)識(shí)到空氣不是單一物質(zhì)。18世紀(jì)70年代.瑞典的化學(xué)家雪萊和英國(guó)的科學(xué)家普利斯特利首先發(fā)現(xiàn)氧氣制造法國(guó)化學(xué)家拉巴斯，根據(jù)前人的工作，首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到空氣由氧和氮組成【提問(wèn)】空氣是看不見、聽不見的物質(zhì)，怎么能證明空氣確實(shí)存在呢？【討論】讓學(xué)生討論可以證明空氣確實(shí)存在的方法?！臼就繉⒖諝馄康瓜蛩P，但水不能裝滿氣瓶?！緮⑹觥渴亲C明空氣確實(shí)存在的最簡(jiǎn)單的方法?！緦?dǎo)入】空氣確實(shí)存在，但空氣的組成比較復(fù)雜?！狙菔尽繉?shí)驗(yàn)2-1演示“測(cè)定空氣中的氧含量”實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)向?qū)W生提問(wèn)

4、，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考，提出假說(shuō)。示例：點(diǎn)燃紅磷放入煤氣瓶，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？ (特別注意煙霧的區(qū)別)(因?yàn)榧t磷燃燒時(shí)火焰呈明亮的黃白色，有濃厚的白煙，生成固體小粒子)。用文字表示磷在氧氣中燃燒的公式：磷氧五氧化二磷4P 5O2點(diǎn)火2P2O5(2)你認(rèn)為打開止水夾會(huì)怎么樣？ 為什么？ (一打開彈簧夾，燒杯的水進(jìn)入氣瓶，約占?xì)馄咳莘e的1/5。 提示：產(chǎn)生誤差的主要原因：蠟燭燃燒后生成物的狀態(tài)溶解性：氣體不溶于水就占有一定的空間。(3)如果為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗氣瓶?jī)?nèi)氣體的1/5，而不是全部，剩下的氣體是氮?dú)?，氮?dú)馐恰盁o(wú)法維持生命”的氣體，同學(xué)們可以用什么假說(shuō)來(lái)解釋(剩下的氣

5、體中可以放飛蟲，飛蟲很快就會(huì)死亡) 問(wèn)：上述實(shí)驗(yàn)不僅N2無(wú)法維持生命，還能知道N2的什么性質(zhì)(難溶于水)？(4)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能知道空氣的主要成分嗎？(空氣組成中氮?dú)庹俭w積的78% )； 博學(xué)多才的氧博士(氧21% )； 用途廣泛的二氧化碳教授(二氧化碳為0.03% )； 沉默惰性的世家稀有氣體為0.94%； 還有其他氣體和雜質(zhì)(0.03% )在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了空氣的成分，介紹了混合物和純物的概念，介紹了空氣是寶貴的自然資源(氧、氮、稀有氣體的用途)純粹的東西：只由一種物質(zhì)構(gòu)成。 例如O2、CO2、P2O5混合物：兩種以上物質(zhì)的混合物。 /空氣、食鹽水、礦泉水。在“空氣中氧含量的測(cè)定”

6、的實(shí)驗(yàn)中。 請(qǐng)注意以下事項(xiàng)(1)為什么要5等分煤氣瓶的容積，做標(biāo)記？(2)點(diǎn)火的紅磷(用燃燒匙)為什么要迅速放入煤氣瓶中關(guān)閉塞子？點(diǎn)火的紅磷漸漸放入煤氣瓶中會(huì)怎么樣？(3)這是什么在氣瓶冷卻到室溫之后打開止水夾子？(4)如果實(shí)驗(yàn)中紅磷在氣瓶中全部燃燒，為什么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響？2 :空氣是寶貴的資源雷雨過(guò)后，為什么空氣特別新鮮？ 雷雨過(guò)后，為什么大多感覺(jué)空氣很新鮮呢？因?yàn)閮A盆大雨，讓空氣“淋浴”，去除了空氣中的“流浪漢”的灰塵。 另一方面，閃電的時(shí)候，發(fā)生奇妙變化的空氣中的氧氣變成了臭氧。 即，氧臭氧。 臭氧如其名，臭氣熏人，是有氧的姐妹。 臭氧有很強(qiáng)的氧化能力，可以漂白物質(zhì)，殺死細(xì)菌。 濃度

7、低的臭氧有臭味，但一點(diǎn)也聽不見。 反而有種清新的感覺(jué)。1:氧氣的用途：供應(yīng)煤氣，支持燃燒，氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)，容易散熱，所以能用于煉鋼，焊接，切割金屬，火箭燃料的氧化劑等由于氧氣是化學(xué)活躍的氣體，可以與很多物質(zhì)發(fā)生激烈的氧化反應(yīng)。 氧在生產(chǎn)生活中用途廣泛：利用物質(zhì)在空氣中或氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的熱，制作焊槍和槍，在進(jìn)行金屬氣焊和氣切的煉鋼生產(chǎn)中通氣(利用氧氣)，提高爐溫，加快冶煉過(guò)程，提高冶煉質(zhì)量的液氧炸藥和火箭液體利用氧氣可供給呼吸的性質(zhì)，在醫(yī)療時(shí)為急救患者、高空、潛水、登山等缺氧環(huán)境提供必要的氧氣。 現(xiàn)在人們的物質(zhì)、精神生活非常豐富，繼歌廳、舞廳、酒吧之后，氧氣酒吧又成了后來(lái)的表演，住在繁忙

8、城市的人可以坐下來(lái)，吸氧休息，放松調(diào)整2 :氮?dú)獾男再|(zhì)和用途在高中化學(xué)教科書中也有專業(yè)說(shuō)明，因此在本節(jié)中對(duì)其性質(zhì)和用途進(jìn)行極為簡(jiǎn)單的說(shuō)明(1)大多數(shù)燈泡都含有氮?dú)狻?因?yàn)檫@樣鎢絲的氧化速度會(huì)變慢，燈泡會(huì)持久。(2)充氮包裝，珍貴珍貴的畫頁(yè)，卷材保存在充滿氮的圓筒中。 許多產(chǎn)品也采用氮?dú)獬涮畎b。 齲齒不能在氮?dú)庵猩?，也不能淘氣?3)我國(guó)近年來(lái)，用巨大的塑料帳篷復(fù)蓋糧食，排出其中的空氣充填氮?dú)狻?這樣，霉菌和蛀牙就不能生存，而且抑制了糧食的呼吸作用，糧食可以長(zhǎng)期安全保存。 氮?dú)庖话闶恰肮陋?dú)”，不喜歡與其他物質(zhì)反應(yīng)。 但是，在高溫下與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，顯示出活性。 利用氮?dú)獾倪@種性質(zhì)可以制

9、造氮肥、炸藥等。 氮?dú)馊匀皇侵匾幕ぴ稀?4)氮?dú)饪梢允呛附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣體。 豆科作物的根瘤菌具有特殊的固氮能力，能夠巧妙地將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物能夠吸收的氮肥。 化學(xué)家正在研究固定生物氮的奧義。3 :關(guān)于稀有氣體的性質(zhì)，教材強(qiáng)調(diào)了這些氣體的化學(xué)惰性。 指出一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 這種“惰性”與物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，將在后面敘述。 根據(jù)教材的記載，稀有氣體中，有些會(huì)與某種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，因此這種氣體的“惰性”不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。 說(shuō)明稀有氣體的用途時(shí)，請(qǐng)聯(lián)系其化學(xué)惰性和通電時(shí)發(fā)出有色光等特性。 通過(guò)稀有氣體的應(yīng)用，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以擴(kuò)大學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)、研究科學(xué)

10、的積極性。稀有氣體：稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。 因?yàn)樗鼈兪恰皯卸琛?，所以不易與其他物質(zhì)反應(yīng)，生成化合物。 到目前為止被稱為“惰性氣體”。 但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)在某些條件下，某種“惰性”氣體也能與某種物質(zhì)反應(yīng)生成化合物。 氙、氪的氟化物、二氧化氙、三氧化氙等。稀有氣體雖然“懶惰”，但有很多用途。 稀有氣體也可以作為保護(hù)氣體。 氖、氪、氙可以用于激光技術(shù)等。 氦氣在反應(yīng)堆技術(shù)中可以作為冷卻劑使用。 氙氣可以作為麻醉劑使用。 由于稀有氣體在通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光，所以在電光源中有特殊的應(yīng)用，通過(guò)在燈中填充不同的稀有氣體，可以制作出五光十色的各種霓虹燈。 機(jī)場(chǎng)的燈標(biāo)記氙燈發(fā)光強(qiáng)度高，

11、被稱為“人工小太陽(yáng)”。不要同時(shí)討論氮化學(xué)性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定性和稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性。 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比氮和其他物質(zhì)穩(wěn)定。3 :保護(hù)空氣根據(jù)教材，以氮、氧為主的空氣，長(zhǎng)期以來(lái)是由于自然界的各種變化。 另外隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣也有可能被污染。 因此，要讓學(xué)生以辯證的視角看待自然界的變化，理解大氣污染防治、環(huán)境保護(hù)的重要意義。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，如果不同時(shí)開展環(huán)境保護(hù)建設(shè)，排放到空中的“殺手”有害氣體和煙塵，將改變空氣的成分，引起空氣污染，危害人類和自然界的萬(wàn)物生長(zhǎng)。 因此，保護(hù)環(huán)境，不污染空氣，是千秋萬(wàn)代的大事?？諝馐侨祟惿蜕钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)。 一個(gè)大人，每天大約呼吸2萬(wàn)次空氣。 吸入的

12、空氣量達(dá)到15-20m3，是一天所需食物和水的重量的10倍。 生命暫時(shí)離不開空氣。 人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不喝水，還能生存，在隔絕空氣的5分鐘內(nèi)死亡。 空氣也是人們維持生活所必需的，每天做飯?jiān)谌剂先紵龝r(shí)需要空氣。在環(huán)境科學(xué)中，室內(nèi)、工廠、工廠對(duì)空氣的污染稱為空氣污染，地區(qū)的空氣污染稱為大氣污染。人類從事生活和生產(chǎn)活動(dòng)，向大氣排放各種污染物。 例如，煤炭燃燒產(chǎn)生的煙、石油化工廠排出的廢氣、汽車廢氣形成的煙等。 污染物超過(guò)環(huán)境可接受的極限，大氣質(zhì)量惡化，對(duì)人們的生活、健康、建筑物等造成直接或間接破壞或惡劣影響的現(xiàn)象稱為大氣污染。 目前，部分城市空氣污染日益嚴(yán)重，嚴(yán)重危害人類。 因此，必須在發(fā)展工

13、業(yè)的同時(shí)，提到大氣污染的防治議程，采取措施防治大氣污染，保護(hù)環(huán)境，為人類生活提供清潔的空氣?？諝馕廴竞头乐? .大氣污染的主要原因煤燃燒產(chǎn)生的煙石油化工排放的煙霧汽車尾氣產(chǎn)生的煙霧2、污染的主要?dú)怏w有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。3 .防止和減少空氣污染的方法工業(yè)三廢的回收和處理提高汽油、柴油的質(zhì)量交流的研究1 .請(qǐng)根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，探討、判斷以下場(chǎng)所空氣中二氧化碳含量的高低，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。 (結(jié)論可以填寫橫線，可以填寫，如下：在正在上課的教室里。白天的森林里，夜晚的森林里。c .城市繁忙的城市，農(nóng)村在干凈的田野。冬天的室內(nèi)，夏天的室內(nèi)。地下室，地下室。室外枯萎的植物園，溫室。2 .氣質(zhì)的好

14、壞直接影響人們的健康。 現(xiàn)在市場(chǎng)上允許出售空氣凈化劑。 你真的能清潔空氣嗎？ 為什么？關(guān)于大氣污染防治，你有什么建議？資料查詢?yōu)榱舜_保室內(nèi)空氣的質(zhì)量。 市場(chǎng)上銷售著“負(fù)離子”發(fā)生器。 另外，一部分空調(diào)也具有產(chǎn)生“負(fù)離子”的功能(通稱健康空調(diào))。 你知道“負(fù)離子”嗎？我用你的搜索回答一下?？諝赓|(zhì)量周報(bào)從1997年開始，我國(guó)的社會(huì)生活還有一件新事，很多城市像發(fā)表天氣預(yù)報(bào)一樣，在當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)、廣播、報(bào)紙上發(fā)表了一周本市的空氣質(zhì)量狀況。 從那以后，城市空氣質(zhì)量的好壞對(duì)許多人來(lái)說(shuō)不再是未知數(shù)。通過(guò)新聞媒體在全社會(huì)發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)是國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)1997年1月決定的，當(dāng)時(shí)被要求在全國(guó)46個(gè)環(huán)境保護(hù)重

15、點(diǎn)城市發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)。 當(dāng)時(shí)5月23日，南京市率先于當(dāng)?shù)匦侣劽襟w發(fā)布了空氣質(zhì)量周報(bào)，接著到上海、武漢、沈陽(yáng)1998年6月，所有46個(gè)城市都發(fā)布了空氣質(zhì)量周報(bào)。 這46個(gè)城市包括所有直轄市、省會(huì)城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市和部分重點(diǎn)觀光城市?？諝赓|(zhì)量周報(bào)的主要內(nèi)容是空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量水平和主要污染物。 大氣污染指數(shù)是將一些受監(jiān)測(cè)的大氣污染物濃度值簡(jiǎn)化為單一數(shù)值形式，逐步顯示大氣污染程度和大氣質(zhì)量狀況。 污染指數(shù)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為： 1、污染指數(shù)為50以下的對(duì)應(yīng)空氣質(zhì)量等級(jí)為一級(jí)，即優(yōu)異；2、污染指數(shù)為50以上100以下的對(duì)應(yīng)空氣質(zhì)量等級(jí)為二級(jí)，即良好；3、污染指數(shù)為100以上200以下的對(duì)應(yīng)空氣質(zhì)量等級(jí)為

16、三級(jí)； 即輕度污染4 .污染指數(shù)在200以上300以下的對(duì)應(yīng)空氣質(zhì)量水平為4級(jí)，即中度污染5 .污染指數(shù)在300以上的對(duì)應(yīng)空氣質(zhì)量水平為5級(jí)，即重度污染。根據(jù)我國(guó)空氣污染的特點(diǎn)，目前空氣污染指數(shù)修訂的項(xiàng)目暫定為二氧化硫、氮氧化物和總懸浮顆粒物。 二氧化硫主要來(lái)自燃煤廢氣，作為酸雨生成元素的氮氧化物主要來(lái)自汽車廢氣的總懸浮顆粒物主要是從煤排放的煙塵和從地面揚(yáng)起的塵土產(chǎn)生的。 確定了這三種污染指數(shù)最大的為主要污染物，主要污染物的污染指數(shù)為該城市的大氣污染指數(shù)。 例如廣州市在某周空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，氮氧化物的污染指數(shù)最高，一達(dá)到134，氮氧化物就被確定為本周的主要污染物，同時(shí)氮氧化物的污染指數(shù)134及其對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量等級(jí)3為廣州市本周的空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量等級(jí)目前，世界許多國(guó)家如美國(guó)、日本、德國(guó)、荷蘭、墨西哥、新加坡、馬來(lái)西亞正在展開空氣質(zhì)量公報(bào)、污染警報(bào)和預(yù)報(bào)。 美國(guó)是第一個(gè)開始這項(xiàng)工作的國(guó)家，從70年代中期開始。 國(guó)外一般是日?qǐng)?bào)，很多國(guó)家進(jìn)行預(yù)報(bào)，污染指數(shù)超過(guò)警戒值就發(fā)出污染警報(bào)，一方面減少老年人、孩子、患者等敏感人群的室外活動(dòng)，另一方面限制工廠和交通廢氣。 我們國(guó)家剛開始周報(bào)，大部分城市還沒(méi)有條件。 這是因?yàn)?6個(gè)城市中只有20個(gè)具有空氣自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)，而其他大部分城市仍然采用手動(dòng)或半自動(dòng)監(jiān)控。 目前，中國(guó)已有5個(gè)城市北京、廈門、南京、青島、大連實(shí)現(xiàn)了日?qǐng)?bào)。課題2氧氣教育目的：了解