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1、第二單元、讓我們真情互動(dòng),4、學(xué)會(huì)溝通 我們需要溝通,閱讀提示:,一、各種場(chǎng)合都需要溝通。 二、與不同人溝通的積極作用有哪些? 三、溝通的積極意義有哪些?,一、你平時(shí)都和那些人溝通呢?,父母、老師、同學(xué)、朋友、 網(wǎng)友、親戚等。,二、我們平時(shí)溝通、交流的 方式有哪些?,談話、打電話、 眼神、動(dòng)作、 書信、短信、網(wǎng)絡(luò)等。,活動(dòng)平臺(tái),將你在不同場(chǎng)合中與別人的 溝通方式表演一下。,例如:父母 老師 同學(xué) 朋友,三、與不同人溝通的積極作用:,1、與父母溝通,能及時(shí)交流彼此的 愿望和想法,獲得父母的指點(diǎn)和幫助, 使我們身心健康成長(zhǎng)。,2、與老師溝通,能得到老師 及時(shí)的教誨和啟迪,做到教 學(xué)相長(zhǎng)。,3、與同
2、學(xué)溝通,在學(xué)習(xí)上互相幫助,能促進(jìn)我們共同成長(zhǎng)。,4、 與同伴溝通,有助于我們形成良好的品格。,與不同人溝通的積極作用:,1、與父母溝通,能及時(shí)交流彼此的愿望和法,獲得父母的指點(diǎn)和幫助,使我們身心健康成長(zhǎng)。,2、與老師溝通,能得到老師及時(shí)的教誨和啟迪,須知到教學(xué)相長(zhǎng)。 3、與同學(xué)溝通,在學(xué)習(xí)上互相幫助,能促進(jìn)我們共同成長(zhǎng)。,4、與同伴溝通,有助于我們形成良好的品格。,機(jī)智的哲學(xué)家 1727年英法戰(zhàn)爭(zhēng),偏偏法國(guó)著名的哲學(xué)家沃泰爾正在英國(guó)旅行,落在了憤怒的英國(guó)人手里。 “把他吊死!把他吊死!”英國(guó)人喊著。 沃泰爾被抓了起來,帶上絞刑臺(tái)。幸虧他的英國(guó)朋友趕來,大叫著:“他是學(xué)者,不參加政治,不能把他處
3、死。” “但他是法國(guó)人!”憤怒的英國(guó)人吼道,“是法國(guó)人就該死。” 兩邊爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,沃泰爾舉起雙手,說:“能不能讓我這個(gè)要死的人,說幾句真心話?”,讀一讀,七嘴八舌,沃泰爾說了些什么呢?,“各位英國(guó)朋友!”沃泰爾對(duì)著 群眾鞠了個(gè)躬,“你們要懲罰我,只 因?yàn)槲沂欠▏?guó)人。但各位想想,我生 為法國(guó)人,卻不能生為高貴的英國(guó)人, 這件事對(duì)我的懲罰還不夠嗎?” 英國(guó)人全笑起來。沃泰爾居然被放了。,從這個(gè)故事中你感受到了什么?,四、溝通的重要意義:,1、使我們的同情心和責(zé)任感得到形成和發(fā)展。,2、促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià),有利于促進(jìn)我們 的個(gè)性發(fā)展。,4、促進(jìn)我們運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高我們的思維能力。,3、促進(jìn)符合社會(huì)要求的良好行為的形成。,本站小結(jié):你收獲了什么?,一、各種場(chǎng)合都需要溝通 二、與不同人溝通的積極作用 與父母溝通 與老師溝通 與同學(xué)溝通 與同伴溝通 三、溝通的積極意義: 1、使我們的同情心和責(zé)任感得到形成和發(fā)展。 2、促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià),有利于促進(jìn)我們的個(gè)性
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