九年級(jí)物理下冊(cè) 第16章 電磁轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教案 蘇科版

1、第十六章 電磁轉(zhuǎn)換【設(shè)計(jì)意圖】初三電學(xué)部分的最后一章“電磁轉(zhuǎn)換”，揭示了電與磁的內(nèi)在聯(lián)系。其中介紹的電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)比較相象，它們各自的物理原理：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用和電磁感應(yīng)，學(xué)生很容易混淆，本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，搞清“兩機(jī)”及其原理的區(qū)別與聯(lián)系，掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)彼此的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)與電磁感應(yīng)的區(qū)別；2、判斷導(dǎo)體是否產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件?！窘叹吆蛯W(xué)具】 實(shí)物投影、電腦課件、直流電動(dòng)機(jī)模型、手搖發(fā)電機(jī)模型、電流表、蹄形磁鐵、電池盒（附電池）、開(kāi)關(guān)、金屬導(dǎo)體、導(dǎo)線、鐵架臺(tái)?！菊n前準(zhǔn)備】 1、通電

2、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向的關(guān)系；2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及影響感應(yīng)電流方向的因素； 3、“兩機(jī)”的能量轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)階段教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入教師：前面一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了磁體、磁場(chǎng)和電流的磁場(chǎng)的知識(shí)，今天我們來(lái)討論電和磁更深層次的相互關(guān)系以及該關(guān)系的應(yīng)用：電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)。學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)二、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用三、電動(dòng)機(jī)五、電磁感應(yīng)六、發(fā)電機(jī)教師：有些同學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)非常感興趣，并且在課前做了一些準(zhǔn)備，他們很積極的要求給大家做演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在就有請(qǐng)學(xué)生甲演示“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”，請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作提出寶貴意見(jiàn)。教師：看這個(gè)現(xiàn)象，你可以得到什么結(jié)論？教師：看這兩個(gè)現(xiàn)象，

3、你又得到什么結(jié)論？教師：謝謝學(xué)生甲的演示，下面我們來(lái)看一條例題：例：在探究“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與什么有關(guān)系”時(shí)一位同學(xué)做了如圖（a）（b）（c）的三個(gè)實(shí)驗(yàn)圖中AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流的方向，F(xiàn)表示導(dǎo)線受力的方向，S、N表示蹄形磁鐵的南北極。通過(guò)實(shí)驗(yàn)(a)和(b)說(shuō)明：； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)(a)和(c)說(shuō)明：。教師提示：觀察實(shí)驗(yàn)圖，實(shí)驗(yàn)采用的物理方法是控制變量法，觀察時(shí)應(yīng)該比較兩次實(shí)驗(yàn)條件的變化及相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化。教師：該物理原理已經(jīng)在生活中被廣泛應(yīng)用，你們知道哪些地方用到了嗎？ 教師：那么我們就一起來(lái)看看電動(dòng)機(jī)模型，請(qǐng)學(xué)生乙介紹電動(dòng)機(jī)模型的構(gòu)造及各部件的作用。教師：

4、大家認(rèn)真聽(tīng)了學(xué)生乙的介紹，能否總結(jié)一下直流電動(dòng)機(jī)的知識(shí)點(diǎn)呢？練習(xí)：直流電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，換向器的作用是（ ）A能自動(dòng)改變電路的電流方向B能自動(dòng)改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向C能自動(dòng)改變線圈的受力方向D能自動(dòng)改變線圈的電流方向練習(xí)：電動(dòng)機(jī)可以帶動(dòng)水泵抽水如圖所示的4幅圖中,能反映出電動(dòng)機(jī)工作原理的是( )教師：既然通電的導(dǎo)體在磁場(chǎng)中能受力運(yùn)動(dòng)，那么在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體能否產(chǎn)生電呢？請(qǐng)學(xué)生丙給大家演示。教師：為什么此時(shí)沒(méi)能產(chǎn)生感應(yīng)電流？教師：現(xiàn)在沒(méi)有產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因又是什么呢？教師：根據(jù)這一現(xiàn)象，你可以得到什么結(jié)論？教師：根據(jù)這一現(xiàn)象，你又可以得到什么結(jié)論？練習(xí)：圖中的“O”表示閉合電路中垂直于紙面的一段導(dǎo)體的橫

5、截面，箭頭表示導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向,下列各圖中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ）練習(xí)：法拉第在奧斯特發(fā)現(xiàn)“電生磁”的啟示下，利用逆向思維提出了假設(shè)： ，并經(jīng)過(guò)十年的探索終于發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象。教師：剛才大家總結(jié)了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)，這一原理在生活中有何應(yīng)用？。教師：下面就請(qǐng)大家一起看看發(fā)電機(jī)模型，請(qǐng)學(xué)生丁演示手搖發(fā)電機(jī)模型，介紹構(gòu)造和原理。大家注意觀察并總結(jié)。例：如圖所示的裝置中，金屬棒PQ用兩根細(xì)軟導(dǎo)線連接后懸掛在蹄形磁鐵之間，把單刀雙擲開(kāi)關(guān)S擲向“1”時(shí)，是演示 的現(xiàn)象；開(kāi)關(guān)S擲向“2”時(shí)，是演示的 現(xiàn)象。教師提示：從能量轉(zhuǎn)化角度分析前面兩實(shí)驗(yàn)。練習(xí)：下列關(guān)于發(fā)電機(jī)的說(shuō)法中，不正確

6、的是（ ）A發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置B發(fā)電機(jī)能夠維持電路兩端的電壓C發(fā)電機(jī)在工作時(shí)能夠產(chǎn)生出大量的能量D發(fā)電機(jī)可以維持閉合電路中的電流學(xué)生甲上講臺(tái)做磁場(chǎng)對(duì)電流作用的實(shí)驗(yàn)，電路連接如圖所示：學(xué)生甲閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表指針向右偏，導(dǎo)體ab向右彈出學(xué)生1：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用。學(xué)生甲只改變電池正負(fù)極，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏，導(dǎo)體ab向左彈；只改變蹄形磁鐵磁極方向，也發(fā)現(xiàn)電流表指針向右偏，導(dǎo)體ab向左彈。學(xué)生2：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。學(xué)生3：比較圖(a)和(b)可以發(fā)現(xiàn)磁體的磁極位置沒(méi)有變化，而導(dǎo)線中的電流方向發(fā)生了變化，結(jié)果是導(dǎo)線的受力方向也發(fā)生了

7、變化；比較圖(a)和(c)可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線中的電流方向沒(méi)有變化，而磁體的磁極位置發(fā)生了變化，結(jié)果是導(dǎo)線的受力方向也發(fā)生了變化。所以，正確答案是：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向有關(guān)；通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)。學(xué)生乙指著電動(dòng)機(jī)模型與學(xué)生甲的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)介紹各部件名稱和作用。學(xué)生討論并總結(jié)：電動(dòng)機(jī)的工作原理；電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造；電動(dòng)機(jī)工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。學(xué)生思考后回答：選D學(xué)生討論學(xué)生5：選C。因?yàn)镃圖有電源，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，跟電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化情況相同。學(xué)生丙上講臺(tái)做電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，電路連接如圖所示：學(xué)生丙讓?xiě)覓斓膶?dǎo)體左右晃動(dòng)起來(lái)，電流表指針卻不動(dòng)。學(xué)生6：要閉合開(kāi)關(guān)，閉合電路的一部分

8、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)才能產(chǎn)生感應(yīng)電流。 學(xué)生丙閉合開(kāi)關(guān)后讓?xiě)覓斓膶?dǎo)體上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針仍不動(dòng)。學(xué)生7：沒(méi)有切割磁感線，所以沒(méi)有產(chǎn)生感應(yīng)電流。學(xué)生丙再次實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)體向右和向左時(shí)看到電流表指針偏轉(zhuǎn)方向不同，學(xué)生8：導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，跟導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。學(xué)生丙將蹄形磁鐵的兩極對(duì)調(diào)后做實(shí)驗(yàn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)與前面相反。學(xué)生9：導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，跟磁感線方向有關(guān)。學(xué)生思考并回答：磁生電，電磁感應(yīng)。學(xué)生10：根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了發(fā)電機(jī)，我們才擁有了璀璨的夜晚和方便的電器化生活。學(xué)生丁演示手搖發(fā)電機(jī)模型，如圖所示：學(xué)生討論并總結(jié)發(fā)電機(jī)的工作原理；發(fā)電機(jī)的構(gòu)造；發(fā)電機(jī)工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。學(xué)生11：（答案可能錯(cuò)誤）學(xué)生討論學(xué)生12：把單刀雙擲開(kāi)關(guān)S擲向“1”時(shí)，有電流通過(guò)導(dǎo)體PQ，是演示磁場(chǎng)對(duì)電流作用的現(xiàn)象；開(kāi)關(guān)S擲向“2”時(shí)，電路中沒(méi)有電源，導(dǎo)體PQ中一開(kāi)始沒(méi)有電流，是演示電磁感應(yīng)的現(xiàn)象。學(xué)生思考后回答：選C。學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)教師板書(shū)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師板書(shū)學(xué)生回