中考復(fù)習(xí)策略 55P

1、2009中考復(fù)習(xí)策略淺析,一、中考復(fù)習(xí)基本方法,看帶著問題回歸教材 糾帶著錯題進行反思 練帶著目的進行練習(xí) 總帶著題型總結(jié)方法 查帶著考綱查漏補缺,基本課型： 依綱引例以例得法以法導(dǎo)練以練轉(zhuǎn)能 專題復(fù)習(xí)： 示例歸納練習(xí)評點遷移 練習(xí)講評： 亮答案講理由作評點補缺陷得規(guī)律 精講巧練 以練代講 舉一反三 融會貫通,二、2009中考新變化,與2008年試卷相比，結(jié)構(gòu)保持基本穩(wěn)定，略有變化 一、2008年中考題有很多出采的地方： 如第1題：一題中考查字音、字形、書寫 如第5題：將名著閱讀與仿句結(jié)合考查 如第6題：綜合語文學(xué)習(xí)考查連詞成句段、設(shè)計采訪問題、寫明信片,如第12題：考查岳陽樓記內(nèi)容，涉及醉翁

2、亭記等三篇課文 如第13、17題：鏈接其它材料進行考查等 必須認真研究上年度中考試題和考試說明及樣題 二、2009年中考新變化： 1、古詩的鑒賞（4分） 初步鑒賞（不會難） 只考絕句、七律 出自教材上的古詩,考查內(nèi)容：詩意理解 主旨（意境）把握 名句賞析 技巧分析 品味煉字 例 欣賞下面一首古詩，完成第1、2題。 約 客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1請用自己的話生動地描述這首詩優(yōu)美的意境。2第四句詩中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？（2008年湖北恩施州中考試題）,2、考查語法 題型：選擇題，2分或3分 內(nèi)容：句子間的關(guān)系：并列、遞進、選擇、

3、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件 （九年級上冊附錄） 或判斷句子是什么關(guān)系 或判斷關(guān)聯(lián)詞使用是否正確 （關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當、關(guān)聯(lián)詞與句子內(nèi)容是否協(xié)調(diào)）,給下列句子填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞 A.雖然但是 B.只有才 C.不管總 D.如果就 1、（ ）認真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績。 2、（ ）你對別人沒禮貌，（ ）別想讓別人尊敬你。 3、（ ）刮風(fēng)下雨，警察叔叔（ ）要在路上維持交通秩序。 4、（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬于魚類。,3、涉及自讀課文 在閱讀題中設(shè)計題目，將其與課內(nèi)自讀課文結(jié)合起來，以“相似之處”為考查點 分值：23分 4、注意考試材料的變化： 2008年因冰災(zāi)、地震高揚堅強、大愛的主題 2009

4、年是五四運動90周年、建國60周年、改革開放30周年，又會運用什么主題的材料呢,三、中考復(fù)習(xí)的對策,一、認真研究考綱和樣題、市教科院模擬題，把準方向 二、利用教材，回歸教材，以教材為依托開展復(fù)習(xí)，將教材變?yōu)閺?fù)習(xí)、訓(xùn)練材料 三、把握學(xué)生實際，確立復(fù)習(xí)重點，層層推進，步步為營，突破難點，整體制勝 四、結(jié)合社會熱點，精心編制練習(xí)，精講精練，以練代講,分板塊復(fù)習(xí)： 一、語言的積累與運用： 1、語音文字； 2、詞語運用； 3、病句的辨析與修改；4、文學(xué)名著。 二、語言的表達： 1、聯(lián)想仿寫； 2、篩選概括； 3、圖表分析； 4、解說評價； 5、情景表述； 6、綜合性學(xué)習(xí)。 作用：最大限度地提高學(xué)生專項學(xué)

5、習(xí)的能力,分專題復(fù)習(xí)： 1、語言積累與運用 2、文言文閱讀 3、詩歌背誦與欣賞 4、說明文閱讀 5、議論文閱讀 6、記敘文（文學(xué)作品）閱讀 7、作文 作用：在板塊訓(xùn)練提高專項能力的基礎(chǔ)上，提高閱讀與寫作的水平,A、語言積累與運用,1、教材中重點詞語的音形義及運用； 社會熱詞：08考了“白色垃圾”的含義 09要注意“山寨”“彎道超車”“忽悠”等熱詞新語 山寨:模仿，仿造 忽悠：利用語言設(shè)置陷阱叫人上當，希望落空 彎道超車：在賽車時，直道無法超越，優(yōu)秀選手便在彎道上超越其他對手 雷人：出人意料且令人格外震驚,2、語病題的復(fù)習(xí)不要太繁瑣 主要語?。?用詞不當 成分殘缺 搭配不當 語序不當 累贅重復(fù)

6、句式雜糅 自相矛盾 復(fù)習(xí)方法： （1）提取法：理清枝干，疏通句意，抓不搭配處 這座發(fā)電站的發(fā)電量，源源不斷的向杭州、上海、南京等地輸送。 （2）審讀法：調(diào)動語感 ，判別差錯，抓別扭處 不管生活條件非常艱難，他仍然咬緊牙關(guān)，努力學(xué)習(xí)。 （3）句意法：判斷語意是否明白，抓不合情理處 一批不法分子在不擇手段的仿造偽劣產(chǎn)品。,3、語文綜合性學(xué)習(xí) 考查目的： 1、文化積累的考查，考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化和地方文化的了解； 2、語文知識的理解與運用，如對一文化現(xiàn)象進行分析； 3、社會實踐，運用語文知識解決問題，如提出建議、說出調(diào)查的方法等； 4對材料的分析探究，如出示幾則材料要求提煉隱含觀點并形成自己的評價；

7、5情感態(tài)度價值觀教育，如設(shè)計一定情景，要求表現(xiàn)考生自己的情感與觀點。,應(yīng)對策略 1、關(guān)注社會熱點，豐富信息。 2、關(guān)注生活，積累文化常識。尤其是我國傳統(tǒng)禮儀、風(fēng)俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識。 3、掌握實踐方法，增強實踐能力。如搜集信息的方法，常用的應(yīng)用文體等。 4、根據(jù)情境，恰當表達。一是要結(jié)合現(xiàn)實生活情境和既往經(jīng)驗。二是內(nèi)容要切合主題；三是語言要準確、凝練、生動。,王哲是樹木中學(xué)九年級的學(xué)生。他是班上數(shù)一數(shù)二的“機靈鬼”，成績時而躍上“波峰”，時而跌入“谷底”。課堂上，老師提問，話音未了，他便高高地舉起了手，并且迫不及待地搶著回答，但往往答非所問，惹得全班同學(xué)哄堂大笑；同學(xué)中，

8、他又是誠實率直、熱心幫助別人的人，但有時說話做事缺乏考慮，結(jié)果往往事與愿違；生活中，他又是一個大大咧咧的“傻小子”，不講究吃穿，有時丟三落四，有點不修邊幅。 假如你是他的同班同學(xué)，在畢業(yè)生“綜合素質(zhì)評價”的“互評”過程中，需要你從同學(xué)的角度，對王哲同學(xué)進行評價，并給他提出相應(yīng)的建議。請你把對他的評價和建議寫成一段不少于60字的文字，使他得到啟示和激勵。,再如：圍繞慶祝建國六十周年 1、設(shè)計慶國慶系列活動 2、設(shè)計慶國慶標語 3、設(shè)計慶國慶對聯(lián)（根據(jù)上聯(lián)補下聯(lián)） 4、設(shè)計慶國慶活動開場白 5、設(shè)計慶國慶活動程序 6、設(shè)計慶國慶表達心聲 ,口語交際注意“得體”,A 大娘雖沒什么文化，談起這幾年的變

9、化卻是滔滔不絕：“自改革開放以來，我家的生活日益美滿。兒子看我年邁體弱，不僅不讓我從事田間勞動，連家務(wù)勞動也” B 電話撥通了，小林高聲叫道：“媽，我晚上要去補課，您快點回去給我做飯！” C 胡大為在“問卷”上寫了自己的希望：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，不知您有沒有時間給我作些輔導(dǎo)。我熱切盼望能得到您的指導(dǎo)和幫助?！?D 離上課還有30分鐘了，劉新跑到李老師跟前：“老師，我去買磁帶，一會兒上課可能回來晚點兒，你可別說我事先沒請假！”,4、古詩文默寫 多一些理解性默寫訓(xùn)練 例：溫家寶總理在回答俄通塔斯社記者關(guān)于中國在全球金融危機中面臨哪些機遇時， 引用了陸游“ ， ”詩句，告訴我們只要正視現(xiàn)實

10、，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，我們的明天將是一個充滿光明與希望的嶄新境界 。 （山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 陸游游山西村）,走過四季，文人的筆下總有優(yōu)美的章句吟誦著對四季景致的感悟與贊美：早春呈水部張十八員外中勝似繪畫的一句“，”，繪出春草的萌發(fā)；愛蓮說中富有哲理的一句“，”，贊出夏荷的高潔；水調(diào)歌頭中滿含慰藉的一句：“，”，吟出秋月的祝愿；白雪歌送武判官歸京借寫春花的一句“，”，比出冬雪的美麗。 （天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 但愿人長久，千里共嬋娟 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）,5、其它：名著閱讀、對聯(lián)： 將名著閱讀與

11、對聯(lián)結(jié)合起來考查： 請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián) 上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬） 下聯(lián)：煉鋼鐵意志 （奧斯特洛夫斯基）（福州市） （參考答案：寫下一頁頁輝煌的篇章）,將名著閱讀與仿句結(jié)合起來考查： 仿照下面的例子,從下面兩部名著中任選一部,寫一句話書評”(2分). 例：駱駝祥子_人力車夫命運的三起三落，揭露了社會的黑暗與不公。 西游記 _ 水滸傳_,修改、調(diào)整、補寫對聯(lián)： 下面這副對聯(lián)有明顯對得不工整的地方，請做改動，使之合乎對聯(lián)的要求 登高望遠見山青水綠千帆過； 放歌縱酒喜暖日融泥萬木春 。 根據(jù)對聯(lián)的特點，刪改下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，使之對仗工整 上聯(lián)：茍有恒，

12、何必要三更才入眠五更就忙著起床 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒,根據(jù)語段意思完成對聯(lián) 溫家寶總理在十屆人大四次會議記者招待會上回答香港文匯報記者的提問時說：“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難” 出自清代小說儒林外史第22回所引對聯(lián) ： 讀書好，耕田好，學(xué)好便好； 創(chuàng)業(yè)難，_，_。,閱讀注意三原則：,文本原則：讀懂文章，理清思路，體會主旨，把握情感，分析技巧，掌握特色 分值原則：筆答題賦分是難易與答案的多少而定。一問3分，答案大概分3點 分點原則：把答案分成若干個小點，并且用這樣比較明確的方式標示出來 ，清晰悅目,B、文言文閱讀,范圍

13、：教材 抓住課文的重點詞、句進行復(fù)習(xí) 以公輸為例： 1、重點文言實詞：一詞多義 2、公輸盤為楚造云梯之械 3、夫子何命焉為 4、必為有竊疾矣 5、子墨子解帶為城 6、公輸盤為我為云梯,古今異義 1、然胡不已乎？ 2、荊之地方五千里，宋之地方五百里 3、雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋 4、吾知所以距子矣，吾不言 通假字： 1、公輸盤不說 2、子墨子九距之 3、子墨子之守圉有余 4、公輸盤詘,重點虛詞： 之：為楚造云梯之械 子墨子聞之 宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 以：將以攻宋 臣以王吏之攻宋也 以牒為械 于：于胡不見我于王 今有人于此 起于齊 重點虛詞：之、而、其、以、于,重點

14、句子：特殊句式、重要語句 1、宋何罪之有？（賓語前置） 2、吾既已言之（于）王。（省略句） 3、胡不見我于王？（狀語后置） 4、夫子何命焉為？（疑問句） 5、臣以王吏之攻宋也，與此同類。 6、雖然，公辦理盤為我為云梯，必取宋。 7、吾知子之所以距我，吾不言。 8、雖殺臣，不能絕也。,注意課文的關(guān)聯(lián)性，類似課文結(jié)合起來復(fù)習(xí) 如公輸唐雎不辱使命鄒忌諷齊王納諫等展現(xiàn)勸諫藝術(shù)的； 如傷仲永孫權(quán)勸學(xué)論語十則送東陽馬生序等有關(guān)求學(xué)、成才的； 有所延伸鏈接，結(jié)合作者、事件內(nèi)容訓(xùn)練，適當補充課外淺易文言文段,C、現(xiàn)代文閱讀,、文體知識的復(fù)習(xí)要明晰 、標題的理解、比較與賞析 、整體把握，理清思路，劃分層次 歸納

15、主旨，體驗情感，分析特色 、按照連貫原則，連接句子、補寫句子 、對文中內(nèi)容或特色進行賞析、評價 、對文中內(nèi)容發(fā)表自己的看法,文體知識：說明文,說明對象：（看標題、覽全文） 抓住事物或事理特征 ： 事物特征：主要表現(xiàn)在（大小、長短等）、構(gòu)造（內(nèi)外）、性質(zhì)（硬軟、冷熱等）、變化（動靜、快慢）、成因（簡單、復(fù)雜）、功用（廣狹、正反）等等方面 事理特征：體現(xiàn)在概念、種類、本質(zhì)、變化規(guī)律和應(yīng)用方法等方面 方法：認真分析重點詞句，特別是每一段的中心句，中心句的位置見于段首，段中，或段尾，閱讀時要仔細篩選,說明順序： 空間順序：說明實體事物的形狀、構(gòu)造，如由前到后，自上而下，由表及里，從大到小等 時間順序：

16、說明事物的發(fā)展變化過程 邏輯順序：介紹事物的特性、種類、成因、功用等，一般是按事物的內(nèi)部聯(lián)系，內(nèi)在的邏輯關(guān)系，或人們對事物自身規(guī)律的認識等順序來進行。包括：從整體到部分，從概括到具體，從主要到次要，從特點到用途，從原因到結(jié)果，從現(xiàn)象到本質(zhì) 說明方法： 下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較等,語言特點： （1）準確性，表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。閱讀說明文特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性 （2）生動性 結(jié)構(gòu)特點： 總分 分總 總分總,文體知識：記敘文,整體感知： 1、理解文章的總體思路，弄清結(jié)構(gòu)層次

17、 2、理解文章各段之間的關(guān)系、順序，進一步整體把握文章 3、概括各段、各層的大意，文章的中心內(nèi)容 4、感受作者所表達的思想感情 分析結(jié)構(gòu)： 1、寫人類：從人物成長的階段、人物情感的變化、人物性格的發(fā)展等角度考慮,2、記事類：從事情發(fā)生、發(fā)展以及時間、地點的轉(zhuǎn)換的角度考慮 3、寫景狀物類：從觀景點的變化、不同地點不同景物的角度來考慮 歸納中心： 1、分析文章標題：有的文章標題可揭示文章中心 2、分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心 3、分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān) 4、多方面入手，在概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心,領(lǐng)會重要詞句 ： 聯(lián)系語境法：

18、根據(jù)上下文 聯(lián)系主題法：重點詞句體現(xiàn)主現(xiàn)主旨 聯(lián)系修辭法：修辭方法彰顯語意 綜合考慮法：寫作背景、作者經(jīng)歷 把握藝術(shù)特色： 描寫： 人物描寫（肖像、語言、行動、心理）：突出人物的性格特征 環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境）：交代背景，渲染所氛，襯托心境，刻畫性格，推動情節(jié)發(fā)展,對比、襯托 、象征 、聯(lián)想、托物言志、借景抒情、以小見大、欲揚先抑、以靜寫動等等 小說：抓人物形象刻畫 賞析刻畫人物的技巧 散文：抓景物事理情感的抒寫 寫景抒情 狀物言志 品味語言的韻致,文體知識：議論文,論點：（中心論點 分論點） 論據(jù)：（事實論據(jù) 道理論據(jù)） 論證：（舉例論證 道理論證 對比論證 比喻論證等） 結(jié)構(gòu)：縱式

19、：是什么為什么怎么樣 橫式：總分總 分總 總分 語言：嚴密性（準確性），概括性,D、作文 （一）打開思路瓶頸,想通發(fā)散思維的方向 從題目出發(fā)，我要寫什么？ 防止文不對題和“下筆千言，離題萬里” 從自己出發(fā)，我能寫什么？ 選擇自己最擅長的文體，選擇自己最擅長的結(jié)構(gòu)，選擇自己最擅長的語言風(fēng)格 從社會出發(fā)，我想寫什么？ 關(guān)注社會熱點，對時尚和流行的元素要加以注意,想寬擴大思維的廣闊性 橫向思考，盡可能想全面 分解思考，從多種角度考慮同一個問題 想活培養(yǎng)思維的獨特性 尋找平常事物蘊含的新意 一花一世界，一沙一天國 表達自己獨特的感受 看到古樹明月，傾聽鳥鳴松風(fēng)，感受詩意地棲居，尋找到自己的風(fēng)景，寫出具

20、有個性標簽的優(yōu)秀的考場作文,（二）中考作文的四種類型,1、“自我與成長”類作文 成長中的快樂，成長中的煩惱、迷惑等 認識自我、展示個性 、真情流露、心靈檢閱 適應(yīng)社會，關(guān)注自我，逆境順境，理想人生，青春體驗 捕捉精彩，來凸現(xiàn)自我；巧妙包裝，來扮靚自我,2、素質(zhì)與情感類作文 要有細節(jié)描寫并伴隨具體的心理刻畫，不宜空發(fā)議論 ，讓真情自然流露于字里行間 3、社會生活類材料作文 關(guān)注社會熱點 ，充滿時代氣息 化大為?。宏P(guān)注社會 ，融入自我，把時事定格在典型的生活小事之中，展現(xiàn)時事在人們心中產(chǎn)生的影響 以小見大：捕捉精彩生活細節(jié)，加以著重描繪，力求典型化，讓小的細節(jié)折射出耀眼的時代光輝,4、想象創(chuàng)新類作

21、文 展開聯(lián)想和想像的翅膀 ，切忌胡編亂造 使內(nèi)容依托在生活這個堅實的根基上 ，越虛擬越要寫實，越假想越要真切 作文重點例舉： 例：有關(guān)“信心” 用信心擦亮自己 給自己多一點信心 信心比黃金更重要 我美麗，因為我自信 我能行 收獲信心 為信心筑巢 重拾信心 讓我們?yōu)樽约杭佑?人只有自信，才能自強不息。 信心是登山的云梯，渡水的飛舟。 信心是大力之神，使弱者變強，使強者更強 居里夫人：無論做什么事情，我們都應(yīng)該有恒心，尤其是自信心。 自信，可以使一個人從平常走到輝煌； 自信，可以使一個人從絕望看到希望； 自信，可以使一個人從暗淡走向光芒。 自信，是一個人事業(yè)成功的保障。,“天生我材必有用,千金散盡

22、還復(fù)來?！边@是李白的自信,從而成就了一個天才浪漫般的詩人; “曾記否,到中流激水,浪遏飛舟?”這是毛澤東的自信,從而成就了一個偉大神化般的領(lǐng)袖; “人多不足以依賴,要生存只有靠自己?！边@是拿破侖的自信,從而成就了一個英雄魔鬼般的帝王。由此可知:凡成功者都是自信的人,凡自信的人生都是詩意的人生。你不要懷疑你的智商和能力,你只要堅信自己能行的,朝著一個方向,堅定一個信念,追求一個夢想,努力去做,堅持去做,樂觀去做。那么你就能成功,一定能做出一番事業(yè)。,周杰倫在沒成功之前,他是個餐廳服務(wù)員;方文山在沒成功之前,他是個水電維修師傅;王寶強在沒成功之前,他是個地道的打工仔。這樣的例子還許多認真想想,仔細看看。他們有個共同點:無論生活多么艱難,無論從事什么苦力工作，他們都沒放棄過自己的夢想,都堅信自己的夢想一定能實現(xiàn)! 正如蓋叫天所說:凡事總要有信心,老想著“行”,要是做一件事,先就擔(dān)心著:怕不行吧?那你就沒勇氣做了。 自信的人生是詩意的人生，自棄的人生是腐朽的人生。,例如：愛國 艾青：為什么我的眼里常飽含淚水？因為我對這土地愛得深沉 為了國家，唐雎在秦王面前愿“伏尸二人，流血五步”；諸葛亮“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，“鞠躬盡瘁，死而后已”；蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂”，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”；陸游“