高中地理教師教師年度述職報告.doc

1、高中地理教師教師年度述職報告述職報告1時間匆匆而過，回顧xxxx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛瀏覽各種知識，構(gòu)成比較完全的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益，現(xiàn)將1年來的教學(xué)述職總結(jié)以下：1、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好4個環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原本的

2、知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了之前重復(fù)的毛病，課堂發(fā)問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。2、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上

3、狠下工夫，并使這1工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指點(diǎn)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到從友善開始，從贊美著手，激起學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)1步捉住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激起學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)進(jìn)程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充1些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。3、提高工作效力，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教

4、學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，重視羅列的問題和地理事物，盡量啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用身旁的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)進(jìn)程中，指點(diǎn)學(xué)生瀏覽課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的情勢。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織展開溫習(xí)、測驗(yàn)、考試組織

5、課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通訊、郵電、貿(mào)易、旅游等第3產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多瀏覽課外書籍，多關(guān)注身旁的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。雖然在1年的教學(xué)工作中獲得了1定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，本身尚存在1定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。述職報告2光陰飛逝，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼，1個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束了，回顧這1學(xué)期以來，

6、美滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并獲得了1定的成績，現(xiàn)將具體述職總結(jié)以下：1、認(rèn)真研究業(yè)務(wù)。我擔(dān)負(fù)高14個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我常常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們1起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能增進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體裝備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐漸升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地

7、經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展產(chǎn)生和變化規(guī)律。3、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。1、重視課堂氣氛的活躍。煩悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我10分重視創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)膾炙人口的學(xué)習(xí)情形，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。2、重視作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思惟，提高學(xué)生思惟的發(fā)散性、求異性、深入性。重視學(xué)生主動獲得知識、重組利用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思惟。重視作業(yè)批改的及時性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。3、重視與學(xué)生的交換?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們1張笑臉、1顆誠懇、1份真

8、情。當(dāng)學(xué)生獲得好成績，取得成功時，要賜與慶祝和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要賜與安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除要掌控好知識體系，熟習(xí)知識點(diǎn)覆蓋面以外，還要認(rèn)真研究新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑仗教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)地理、利用地理的終究目的。1、多教1些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技能的本質(zhì)認(rèn)識，是地

9、理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的重要任務(wù)。教學(xué)中要研究教材，掌控知識中包含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉1反3式的利用，真正到達(dá)活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，增進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。2、多1些進(jìn)程探究，少1些知識擺設(shè)。地理知識起源于生活，是從實(shí)際利用中逐步抽象、概括、演示、推理而構(gòu)成的系統(tǒng)的、周密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思惟，開放的思路，就要以學(xué)

10、生熟習(xí)的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多1些進(jìn)程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的構(gòu)成、發(fā)展和終究定義，對學(xué)生地理思惟的構(gòu)成、發(fā)展有良好的增進(jìn)作用。 特別是講困難時，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的朗讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不重視地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指點(diǎn)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。3、多1些以生為本，少1些教師中心。高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱是非常高的，特別是對貼近他們的生活，有1定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長時間的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，造成