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1、喵，喵，喵,9 楓樹上的喜鵲,整體感知： 1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并給自然段標(biāo)上序號。 2.想一想：讀了課文你知道了什么？,渡,蔭,蔽,撐,拼,岡,懂,案,母,d,yn,b,chng,pn,dn,n,m,n,我會認(rèn),課文主要介紹了我們村的（ ）旁有一棵（ ），（ ）上有一只（ ）和六只（ ），他們一起在樹上（ ）、（ ）、（ ），我非常喜歡他們。,品讀課文： 默讀1-4自然段，用“ ”畫出帶有“喜歡”的句子。,我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。 是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭

2、看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她喜鵲阿姨。 我真是喜歡極了。上個星期天早上,我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。 我真是像童話書里那樣,在心中稱呼他們喜鵲弟弟。,快速自讀5-13自然段并思考： 1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做了些什么？ 2.用“”畫出喜鵲阿姨說的話，用“ ”畫出喜鵲弟弟說的話。,我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母,“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是、。 喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲”,今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？” 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”,合作探究： 選擇其中的一次對話在小組里進行角色朗讀。,看到下面的情景，你會想到什么？試著說一說。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“ ” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說：“ ”,我真是喜歡極了。,第八條 國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個

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